鄒瑩

摘 要：在高等職業(yè)教育中，培養(yǎng)技能型人才具有非常重要的地位，本文對眼視光技術(shù)專業(yè)開展校企合作情況進行了研究，創(chuàng)建職業(yè)教育平臺，指出了如何發(fā)展眼視光技術(shù)專業(yè)。

關(guān)鍵詞：眼視光技術(shù)專業(yè)；校企合作；職業(yè)技能

G712；R-4

我國高等職業(yè)院校要想提高教育質(zhì)量則一定要走校企合作辦學的道路，創(chuàng)建新型辦學體制。發(fā)揮當?shù)刭Y源與周邊群體資源的作用，廣泛開展企業(yè)合作，應用新型人才培養(yǎng)模式，為國家發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，這是擺在高等職業(yè)教育面前的一項重要任務。

中國眼鏡行業(yè)眼視光技術(shù)要想實現(xiàn)較快發(fā)展則需依靠擁有高素質(zhì)的操作人才。擁有的專業(yè)化實用化人才越多，眼視光技術(shù)專業(yè)就會發(fā)展的越快。學校眼視光技術(shù)專業(yè)要根據(jù)當?shù)貎?yōu)勢，發(fā)揮當?shù)匮坨R生產(chǎn)基地的作用，搞好校企合作，才能為眼鏡業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

一、校企合作模式

校企合作模式是一種新型的能夠滿足社會、企業(yè)需要，充分實現(xiàn)高校辦學目標的人才培養(yǎng)模式。校企合作模式具有鮮明的特點，學校和企業(yè)是辦學的主體，資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展，不僅可以實現(xiàn)學校與企業(yè)的無縫鏈接，使學校培養(yǎng)的人才具有針對性、實用性、時效性，而且可以實現(xiàn)資源的最大化整合利用，節(jié)約教育成本和企業(yè)成本。校企合作模式人才培養(yǎng)方式方面，可以選擇“訂單式”“冠名式”“定向式”“2 + 1”“3 + 2”等模式； 內(nèi)容方面，可以選擇“技術(shù)合作”“資本合作”“人力資源合作”等。校企合作的形式可以是“工廠模式”“門面模式”等。校際合作可以節(jié)省資源，緩解教學資源緊缺的矛盾。采取校企合作模式辦學，不僅要建立校企聯(lián)盟，還要建立校際聯(lián)盟，交流經(jīng)驗，共享資源，以充分實現(xiàn)“合作共贏、互惠互利”。

在學校眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中要大力實行校企合作的做法，學校要聯(lián)合企業(yè)共同建立實踐教學平臺，各自發(fā)揮自身優(yōu)勢，教師要考慮企業(yè)的需求，及時調(diào)整當前課程設置與教學內(nèi)容，講解最為實用的理論知識，培養(yǎng)學生的實際操作技能，以學歷教育為主；企業(yè)主要作為校外實訓基地，為學生實習提供設備、原料和崗位，為學生帶來全新的職業(yè)體驗，達到“邊做邊學”的目的，提高學生的實踐能力，形成團隊意識。學生在學校學習過程中，要利用課堂學習與實驗學習掌握豐富的專業(yè)知識，得到大學文憑，同時可以利用“專接本”“專升本”進入高一級的大學學習，得到本科文憑。學生在企業(yè)實習過程中，可以掌握企業(yè)對人才的需求現(xiàn)狀，可以了解企業(yè)文化情況，有利于掌握工作流程，提高自己的動手能力，形成職業(yè)素養(yǎng)，有利于畢業(yè)以后迅速進入工作角色，得到較好的發(fā)展。

二、校企合作人才培養(yǎng)方案的制定

1.課程設置與教學大綱

開展校企合作在職業(yè)教育提高競爭力當中具有非常重要的作用。學校眼視光技術(shù)專業(yè)就是為國家培養(yǎng)眼鏡業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才，這一特點不同于其他專業(yè)，要求課程設置、教學大綱、教學計劃都需結(jié)合這一目標。要做到科學設置課程，要設置合理的理論課時與實訓課時，設計的教學內(nèi)容要與企業(yè)需求相一致，要做到切合實際，實用性強。眼視光技術(shù)專業(yè)與實際生活密切相關(guān)，因此一定要設置一定數(shù)量的實訓課程，同時還需得到人們的大力重視。實訓課程包括二個部分，利用學?；顒油瓿梢徊糠终n程，利用企業(yè)實習完成一部分課程。在社會發(fā)展過程中，眼鏡行業(yè)必然會細化分工，不同企業(yè)具有不同的特點，在設計實訓課程時，也需結(jié)合企業(yè)實際情況進行考慮。

2.教學方法

學校眼視光技術(shù)專業(yè)不但要求學生掌握驗光技術(shù)，而且還需學會加工、銷售、管理等工作。利用校企合作方式對學生進行培養(yǎng)，保證學生將掌握的理論知識應用于實踐當中，提高學生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮課外實踐的作用，利用各種各樣的教學手段提高學生的職業(yè)技能，要求高校、企業(yè)、學生共同努力，促進學生的全面發(fā)展。在學習理論知識時主要以課堂教學為主，在實踐教學過程中以實驗法為主，幫助學生形成一定的操作技能。開展實訓過程中，眼鏡行業(yè)也有本身特點，要求學生會利用理論知識解決實踐問題，要求學生在解決問題的過程中再上升到理論，因此學生的親身體驗具有非常重要的作用。再有，“雙師型”隊伍建設也具有非常重要的地位，要求教師定期深入眼鏡企業(yè)，掌握當前眼鏡企業(yè)需要哪些類型的人才，有利于及時調(diào)整教學內(nèi)容。同時向眼鏡業(yè)的技術(shù)人員學習，形成較高的專業(yè)技能。

3.校企合作方式

在開展學校教學時也需鼓勵學生參加生產(chǎn)實踐，這樣有利于學校教育實現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)的銜接，有利于提高學生解決實際問題的能力。一邊教學一邊實踐，學校可以邀請企業(yè)參與教學，有利于保證自身獲得發(fā)展的前提下也促進企業(yè)得到健康發(fā)展。學校要聯(lián)合企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)計劃，有利于及時調(diào)整眼視光技術(shù)專業(yè)的教學內(nèi)容，突出實用性，達到理論與實踐的結(jié)合，這種人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的人才可以迅速進入工作崗位，同時得到自身發(fā)展。學校也需聯(lián)合企業(yè)共同確定校本教材，創(chuàng)建高素質(zhì)、高標準、高能力的師資隊伍，共同開發(fā)科研課題，我國眼鏡行業(yè)才能得到健康發(fā)展。

只有通過實踐才能掌握較高的技能，學生進入眼鏡企業(yè)參觀學習，有利于將掌握的理論知識應用于實踐當中，不但將專業(yè)知識內(nèi)化為自己的能力，而且也提高了語言表達能力，學會了與人溝通，在眼鏡業(yè)可以實現(xiàn)全面發(fā)展。學校也可以邀請眼鏡行業(yè)專家學者來校兼職，負責實訓工作，也可以開展專題講座，幫助學生認識企業(yè)文化和工作需求，使學生理解企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，認同眼鏡業(yè)文化，喜歡上眼鏡行業(yè)，立志做一名優(yōu)秀的驗光師與配鏡師。

三、結(jié)束語

實行校企合作的做法可以提高學校眼視光技術(shù)專業(yè)建設水平，可以為學校創(chuàng)建“雙師型”教師隊伍，可以延長眼鏡行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。利用校企合作模式，有利于學生將掌握的理論知識應用于實踐當中，提高了學生的實踐能力，同時獲得職業(yè)資格證書，如“中級驗光員”“中級定配工”“高級驗光員”“高級定配工”等，不但為企業(yè)提供了高素質(zhì)人才，而且也保證學生實現(xiàn)了就業(yè)。實行校企合作有利于學生的職業(yè)發(fā)展，學生可以根據(jù)自身實際情況進入高一級學校學習。開展校企合作為企業(yè)培養(yǎng)了數(shù)量眾多的優(yōu)秀人才，促進了企業(yè)文化的健康發(fā)展，為學校發(fā)展也創(chuàng)造了大量機會，更有利于學生今后的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展必然會實行校企合作的做法，要敢于創(chuàng)新敢于改革，校企合作一定會得到健康發(fā)展。

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