摘要：隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，社會對機械專業(yè)人才需求越來越多。在這樣的情況下，技術(shù)學校機械專業(yè)的教育也必須要緊跟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)高的人才。信息技術(shù)下如何借助現(xiàn)階段的多媒體技術(shù)，從而是教育教學服務，成為當前教育工作者思考的重點。機械教學作為一門實踐性很強的課程，其必須使得學生具備扎實的理論與實踐的基礎。因此，通過多媒體技術(shù)加強教育教學的效果成為當前機械教學改革的重大的嘗試。

關鍵詞：多媒體技術(shù)；機械教學；應用

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

一、多媒體技術(shù)在機械專業(yè)教學中的優(yōu)勢

1.多媒體技術(shù)有利于提高教育資源傳播的效率。機械工程專業(yè)課程一般都與實踐緊密的結(jié)合，而實踐課程畢竟有限，所以課堂上的理論部分的教學就成為教師教學難點，傳統(tǒng)教學方法很難使學生掌握，借助多媒體設備開展教學可提高學生對理論知識的興趣，通過觀看視頻、flash動畫等多媒體課件時可以幫助學生產(chǎn)生深刻的印象，將理論內(nèi)容與現(xiàn)實結(jié)構(gòu)相對應。采用多媒體技術(shù)可以使課堂教學環(huán)境生動起來，使教學內(nèi)容的表現(xiàn)方式多樣化：聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強等，從而改變了傳統(tǒng)課堂教學中的單調(diào)、枯燥甚至有些乏味的表現(xiàn)方式，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，強化了感性認識，以實現(xiàn)學生對專業(yè)知識更好的理解。

2.多媒體技術(shù)有利于延伸機械課程課堂教學。傳統(tǒng)教學方法中由教師完成拓展知識搜集任務，在課堂上與同學們共同分享，學生并沒有參與到資料搜集過程中去，由教師單方面整理的資料也很難激發(fā)學生學習興趣。采用多媒體教學后學生可利用課余時間借助網(wǎng)絡平臺搜集整理一些與課堂知識相關的拓展內(nèi)容，教師將班內(nèi)成員按照小組劃分，課堂上將各小組搜集的資料共享，理論內(nèi)容更豐富，學生參與感增強后更能投入到學習中。

3.多媒體技術(shù)有助于仿真現(xiàn)場機械設備的工作過程以提高教學效果。機械類課程的特點是實踐性很強，但是由于條件的限制，學生很難有機會接觸到現(xiàn)場，即使能夠到現(xiàn)場也只能有限的看到有限的設備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作狀況，而機械類教學若采用多媒體技術(shù)就可以實現(xiàn)通過軟件仿真技術(shù)把那些實踐環(huán)節(jié)“搬進”教學課堂，如此以來，學生就可以在課堂上看到各種現(xiàn)場設備的結(jié)構(gòu)、工作原理以及工作過程。

4.多媒體技術(shù)有助于增強實驗效果。機械類課程中涉及到大量實驗內(nèi)容，但是由于實驗設備、教學環(huán)境的限制，很難針對每一教學知識點都設置實踐操作環(huán)節(jié)，而且全部進行現(xiàn)場實驗很難在有限的課時內(nèi)完成教學任務，采用多媒體教學方法可以解決此類問題。

二、多媒體技術(shù)在機械教學工作中存在的問題

1.教師應用多媒體技術(shù)的水平過低

在機械教學工作中應用多媒體教學軟件其實是有著一定的局限性的，當教師想要通過利用多媒體教學軟件解決課堂中存在問題，并不能夠只依賴多媒體技術(shù)。教師要充分明白解決問題的根本是在于教師自身。每個多媒體軟件有不同的教學作用，如果教師想要發(fā)揮多媒體軟件的最大功能，那么教師就首先要增加對多媒體技術(shù)的熟練程度，在課堂上通過語言、肢體、情感和板書這四方面不斷刺激學生的記憶，幫助學生理解知識點。不少教師在應用多媒體技術(shù)的時候就忽視了板書的作用。應用多媒體技術(shù)能夠幫助學生理解復雜的知識點，而板書則能夠有效幫助學生構(gòu)建機械專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，讓散亂的知識點轉(zhuǎn)變成一個整體，讓學生在實際運用的時候能夠?qū)W會舉一反三。

2.過量使用多媒體技術(shù)

有某些教師誤以為一味地使用多媒體技術(shù)進行日常教學工作是可以不斷吸引學生的注意力，但是實際上，過度使用多媒體技術(shù)進行機械教學，只會令課堂變得一成不變。而另一個極端情況就是多媒體技術(shù)中所展示的內(nèi)容把學生的全部注意力都吸引過去，令學生無心學習。當教師無法正確使用多媒體技術(shù)進行教學的時候，這兩個極端的情況將極容易出現(xiàn)在課堂上，不僅浪費教師和學生的上課時間，還會浪費教師準備課件的精力。所以教師需要根據(jù)實際的教學內(nèi)容而選擇合適的多媒體軟件，并綜合多種教學方法，適當?shù)匾龑W生的思維去向，避免出現(xiàn)過分使用多媒體技術(shù)的情況。

三、在機械教學中合理的使用多媒體技術(shù)

1.選擇合適的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡資料

采用先進的多媒體軟件，可以合理選擇網(wǎng)絡資料幫助學生理解機械專業(yè)教科書中的知識點，幫助學生培養(yǎng)空間想象思維和創(chuàng)新能力。例如在PPT中加入合適的圖片、視頻，讓學生有身臨其境的感覺，把知識點具體化，把抽象的文字變成簡單的圖形，以此來吸引學生的學習興趣，也能夠更加直觀地向?qū)W生傳授知識和應用方法。通過采取生動有趣的教學方式，改變傳統(tǒng)機械教學方式中學生的憑空想象，幫助學生更容易地吸收到這些知識點，同時還可以培養(yǎng)學生的空間想象思維和創(chuàng)新能力。

2.多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合

在目前多媒體盛行的教學環(huán)境下，作為教師不能對傳統(tǒng)教學全盤否決，在有些專業(yè)性較強、無法理解的知識點上，多媒體教學是無法與傳統(tǒng)教學方式相比擬的。在實際教學中，教師要學會多媒體教學與傳統(tǒng)課堂教學相結(jié)合，尋找出適合學生理解和應用的教學方法。例如在機械操作課程上可以采用多媒體視頻和圖片展示來增強學生的學習能力，在機械設計計算課程上應當在黑板上驗算設計步驟和計算方法，這就是傳統(tǒng)教學與多媒體技術(shù)相結(jié)合的方法，這種方法不僅能提升學生學生興趣和學習能力，也能改善學生們的學習態(tài)度和方法。

3.在多媒體教學課堂中實現(xiàn)與學生動態(tài)溝通

多媒體教學由于主要是采用電腦放映的方式來傳授知識，所以一般教師說話很少，與學生在知識上的溝通也較為缺乏，所以，在實際的多媒體教學中，教師應多與學生進行溝通和講解，針對學生的反應，教師的教學節(jié)奏和流程要做出適時改變，調(diào)動學生的學習主動性和積極性。在PPT放映階段還可以與學生共同探討比較深奧的問題。

結(jié)語

機械專業(yè)是一門綜合性、理論性、實踐性很強的課程，通過多媒體技術(shù)的應用，可以將枯燥的理論知識和抽象難懂的圖紙概念直觀的進行展示，提高學生的參與度，活躍課堂的氛圍，實現(xiàn)教師與學生之間的良性互動，促進了學生對知識的理解。因此，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，機械專業(yè)教學一定要充分的利用好、使用好多媒體技術(shù)，從根本上提高機械專業(yè)的教學水平。

參考文獻

[1]黃海濱.多媒體技術(shù)在教學中的運用[J].攀登，2007，03：142-144.

[2]馮偉東.多媒體技術(shù)在高職機械教學中的應用[J].學園，2015，11：105.

于洋（1986），性別：男，籍貫：遼寧，助理講師，學歷：本科，研究方向：機械