摘要：中小學(xué)生的身心在不斷地發(fā)生著變化，他們的思想還不成熟，容易受到外界的干擾，因此中小學(xué)體育教學(xué)要充分考慮到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，采取多種有效的教學(xué)方式，積極向中小學(xué)生滲透德育思想，這樣不僅能夠確保中小學(xué)生掌握體育知識(shí)與技能，還有利于培養(yǎng)中小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。本又旨在探討中小學(xué)體育課堂如何有效的滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育；行為習(xí)慣；道德品質(zhì)；德育教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8

一、引言

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，德育教育越來(lái)越受到重視，只有把德育思想在各個(gè)學(xué)科中向中小學(xué)生進(jìn)行滲透才能夠確保中小學(xué)生健康的發(fā)展。體育課作為中小學(xué)教育階段的重要課程，必須要在教學(xué)過(guò)程中滲透德育思想，提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)和道德品質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。中小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：體育教育要以促進(jìn)學(xué)生的身心健康和綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，不斷激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的主體地位。中小學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，但是很多學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)形成的貪玩、自私、孤僻等性格容易導(dǎo)致他們沾染不良習(xí)氣，甚至有的中小學(xué)生走上犯罪道路。因此，中小學(xué)體育教師必須要根據(jù)中小學(xué)生的思想、個(gè)性、情感等規(guī)律，真正地將德育灌輸在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持生本教育理念，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)情境，讓中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要作用，樹(shù)立健康的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。本文將根據(jù)筆者的實(shí)際中小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討德育教育在中小學(xué)體育教學(xué)中的滲透途徑，希望對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)有所幫助。

二、促進(jìn)中小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育的措施

（一）將德育教育目標(biāo)與體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生的主體地位

體育教師要根據(jù)中小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容，按照體育教材的特點(diǎn)科學(xué)有序的滲透德育教育。還要充分了解體育教材，尋找體育教學(xué)與德育教育的結(jié)合點(diǎn)，注重中小學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，改變傳統(tǒng)體育課“一言堂”的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)方式比較輕松，學(xué)生的參與熱情也比較高，能夠較好的激發(fā)中小學(xué)生的興趣，提高中小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主體地位的提升。體育教師還可以利用中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中小學(xué)生的耐力以及堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的精神；利用各種體育器械鍛煉中小學(xué)生勇于拼搏、積極進(jìn)取的品質(zhì)；利用籃球、足球等比賽激發(fā)中小學(xué)生的集體精神。

（二）體育教學(xué)中滲透德育教育要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)面向全體中小學(xué)生

在實(shí)際的中小學(xué)體育課堂上，很多體育教師教學(xué)脫離實(shí)際，與學(xué)生的情況不符，使中小學(xué)生對(duì)體育課堂失去興趣，也無(wú)法在教學(xué)中滲透德育教育。有一些體育教師受到應(yīng)試教育的影響較為嚴(yán)重，只關(guān)注體育尖子生的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)于體育后進(jìn)生不聞不問(wèn)，使中小學(xué)生的體育水平出現(xiàn)兩極分化。我在日常體育教學(xué)中積極學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)，教學(xué)面向全體中小學(xué)生，因材施教，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，并且我會(huì)及時(shí)觀察中小學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于與學(xué)生溝通交流。比如在跳高課上，很多中小學(xué)生都認(rèn)為自己無(wú)法完成教師要求的動(dòng)作和任務(wù)，在內(nèi)心里產(chǎn)生畏難情緒，甚至有的學(xué)生直接放棄跳高訓(xùn)練，因此體育課的跳高訓(xùn)練往往都以失敗告終。針對(duì)這種情況，我先進(jìn)行及時(shí)的分析，學(xué)生跳高失敗的原因與身體素質(zhì)和體能有關(guān)，但是與學(xué)生的內(nèi)心思想也有聯(lián)系。所以我與學(xué)生進(jìn)行充分互動(dòng)，給學(xué)生講解跳高的具體步驟和防護(hù)措施，并給學(xué)生做出詳細(xì)的示范動(dòng)作。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育要具體化和靈活化，提高學(xué)生的課堂參與度

在中小學(xué)體育課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的最直接的方式就是選擇學(xué)生日常生活的典型事例進(jìn)行榜樣教育，使德育教育更加具體化和靈活化。德育教育主要包括意志品質(zhì)、精神文明、道德觀念、行為習(xí)慣、身心健康等，體育教師既要認(rèn)真完成體育教學(xué)任務(wù)，還要不失時(shí)機(jī)地滲透德育，提高中小學(xué)生的課堂參與度。我經(jīng)常會(huì)利用國(guó)家女子排球隊(duì)和國(guó)家乒乓球隊(duì)的戰(zhàn)績(jī)?nèi)ソ逃行W(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)體育不只是為了強(qiáng)身健體，還可以為國(guó)爭(zhēng)光，從而激發(fā)中小學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感，提高他們的愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦拼搏、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。如今很多中小學(xué)生的紀(jì)律觀念較差，上課散漫，態(tài)度不積極，沉迷網(wǎng)絡(luò)等，針對(duì)這樣的情況我給學(xué)生提供了許多改變和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：上體育課時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)集合；按要求站隊(duì)；體育活動(dòng)按規(guī)則和要求進(jìn)行；定期組織學(xué)生參加體育知識(shí)講座等，希望能夠讓他們明白學(xué)校是有組織有紀(jì)律的，課堂是需要全體學(xué)生共同維護(hù)的。

（四）將德育教育滲透于中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展

體育教學(xué)是教師和學(xué)生雙向互動(dòng)的過(guò)程，需要雙方都發(fā)揮主動(dòng)性和積極性才能夠完成教學(xué)任務(wù)。在中小學(xué)體育課堂上，中小學(xué)生的行為方式和思想動(dòng)態(tài)會(huì)及時(shí)有效的表露出學(xué)生此時(shí)此刻的真實(shí)感受，因此體育教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化，詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，做到心中有數(shù)。在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樵u(píng)價(jià)的過(guò)程就是很好的德育機(jī)會(huì)，體育教師必須嚴(yán)格把握評(píng)價(jià)的方式和力度，積極改善中小學(xué)生錯(cuò)誤的行為和思想，促進(jìn)中小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。比如對(duì)于同一個(gè)體育教學(xué)項(xiàng)目，在同樣的條件下，有的中小學(xué)生則表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和求知欲，能夠主動(dòng)配合體育教師完成體育訓(xùn)練，并且積極探索新的體育訓(xùn)練方式。這時(shí)體育教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異去引導(dǎo)他們，使每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)和道德素養(yǎng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

總結(jié)

在中小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育任重而道遠(yuǎn)，不僅需要中小學(xué)體育教師積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，拓展教學(xué)資源，找到體育與德育的結(jié)合點(diǎn)，還需要全體中小學(xué)生提高思想意識(shí)，積極配合體育教師進(jìn)行體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，改變不良的行為習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的好品質(zhì)，從而在走出校門(mén)后能夠盡快的適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)的中流低柱。

參考文獻(xiàn)

[1] 葉秀環(huán).中小學(xué)體育與德育的融合讓課堂流光溢彩[J].新課程學(xué)習(xí)（中旬），2015（2）：21-23

[2] 華美林.探析中小學(xué)體育教學(xué)德育滲透的途徑[J].考試周刊，2014（31）：45-46

[3] 課程教材研究所.20世紀(jì)中國(guó)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)·教學(xué)大綱匯編（體育卷）[J].北京：人民教育出版社，2014（2）：12-13

[4] 范國(guó)梁，譚華.改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)學(xué)校體育思想的演變[J].體育學(xué)刊，2015（2）：32-24

作者簡(jiǎn)介：郭繼誠(chéng)，男，1988.04，甘肅.白銀，本科，漢族，白銀市白銀區(qū)小學(xué)，小教一級(jí)，中小學(xué)體育