林海飛

摘要：閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)中的重要組成部分，且在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。從單詞到句子再到段落及篇章，加強(qiáng)學(xué)生的語言知識能力，在教學(xué)中教師應(yīng)作為指導(dǎo)者和組織者，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，充實學(xué)生的語用能力，豐富語用材料，從而不斷提高學(xué)生的語用能力，提高英語閱讀素養(yǎng)，在整體上提高英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：語用能力 初中英語 閱讀教學(xué) 培養(yǎng)

【分類號】G633.41

在初中英語閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而語用能力對于提高學(xué)生的英語閱讀能力又有著十分重要的作用。在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師只是對英語語言知識進(jìn)行講解，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，教學(xué)重點存在偏差，教學(xué)質(zhì)量不高。同時，在初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生閱讀量較少，內(nèi)容十分匱乏，導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績不高。利用英語閱讀培養(yǎng)和提高學(xué)生的語用能力已成為當(dāng)代初中英語教學(xué)的重要趨勢，每一位英語教師都應(yīng)引起高度的重視，并采取有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。那么究竟在英語閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，現(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)以下幾點：

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語言知識能力

初中生的英語學(xué)習(xí)差、語用能力無法得到提高的最重要原因就是基礎(chǔ)知識匱乏，詞匯掌握不扎實，短語、句子不熟悉。因此，作為初中英語教師應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其語言知識能力。特別是注重單詞、短語、句子及相關(guān)語言知識的教學(xué)。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)者及組織者的作用，耐心地向?qū)W生講解單詞、短語、句子的真正含義，幫助學(xué)生去理解，去體會語言情感，從而提高基礎(chǔ)語言知識能力。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞、短語、句子的語用含義，將單詞、句子綜合起來講解，建立起學(xué)習(xí)語言庫存，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?；仡櫋Ａ硗?，可充分運(yùn)用課外時間組織學(xué)生進(jìn)行情景對話練習(xí)，從而有效提高學(xué)生的語用能力。在實際的課堂教學(xué)中，教師可從以下兩個方面進(jìn)行：

1.設(shè)計不同的語境，降低語用失誤

語用失誤是指學(xué)生對于語言之外但又與語言有十分密切關(guān)系的各種因素把握不當(dāng)。這在很大程度上會影響到學(xué)生英語閱讀能力的提高，而在具體的課堂教學(xué)中教師可通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的語境，使其置身于情境中，則可大大降低語用的失誤率。以“Its cold in here”為例，要求學(xué)生運(yùn)用這個句子造句，表述實際生活中的例子。①可陳述一個事實（也就是表明這個地方的氣溫情況）；②可表達(dá)一個請求（例如天氣很冷，請關(guān)上門窗）；③可提出一個建議（例如這里很冷，要不換一個地方）等之類的語境。還可通過不同的句子，表達(dá)相同的命令的交際能力。例如：將 You havent finished your homework；You should not be late next time 等句子進(jìn)行轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生了解語言形式與交際功能之間并沒有一對一的規(guī)定與關(guān)系，從而幫助學(xué)生降低語用語言方面存在的失誤。

2.組織學(xué)生觀看錄像，提高學(xué)生語用意識

在初中英語教學(xué)中，教師可充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要組織學(xué)生觀看相關(guān)的英語短片錄像，并指導(dǎo)學(xué)生看完錄像后完成布置的任務(wù)。（1）在為學(xué)生播放錄像結(jié)束后，要求學(xué)生回憶并觀察歐美本土英語語者在何種情況下是表達(dá)謝意。道謝是在何時、何地、對誰、因為何種服務(wù)或理由，雙方的地位、熟悉程度以及所需要花費(fèi)的代價等。（2）要求學(xué)生通過觀看錄像在下列選擇中，選出正確的答案。

①Thats a beautiful sweater you are wearing.

A：Oh，no，Ive had this ugly old thing for years.

B：Thank you.

②Your English is very good.

A：Thank you，Its very kind of you to say so.

B：Oh，no，far from that.I still have a long way to go.

二、指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行閱讀，積累資源，提高語用能力

在初中英語閱讀教學(xué)中，閱讀是關(guān)鍵，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，并有針對性地制定教學(xué)方案。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供不同類型的閱讀材料，以為學(xué)生的閱讀及其他方面的學(xué)習(xí)積累材料，從而豐富其閱讀資源，不斷提高語用能力。而在具體的教學(xué)中可充分利用龐大的網(wǎng)絡(luò)信息媒體，親自為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的閱讀材料，選擇內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生生活的閱讀資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。同時，教師也可發(fā)揮監(jiān)督作用，開展網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)資源查找閱讀資料，搜查適合的閱讀語篇，并下載下來隨時隨地進(jìn)行閱讀。學(xué)生在閱讀的過程中可隨時向教師提問，遇到不懂的可隨時向同學(xué)請教。在英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)與監(jiān)督作用，使學(xué)生能夠充分合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，教給學(xué)生正確查找資料、搜集合適的語篇類型，通過多種渠道豐富學(xué)生的閱讀資源，進(jìn)一步擴(kuò)展閱讀語篇類型，從而豐富學(xué)生的語言輸入形式。

三、教師豐富自身知識儲備，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

要想提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，首先教師應(yīng)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)。除了在日常教學(xué)工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，還應(yīng)努力參加各種培訓(xùn)課程，不斷學(xué)習(xí)新的知識與技能，拓寬閱讀空間，豐富自身的知識儲備，從而提高自身的綜合素質(zhì)。通常情況下，初中英語老師可以充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料和資源，進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。同時，教育部門可以組織相應(yīng)的講座、研討會等，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的再教育活動。此外，教育部門可以根據(jù)教師的實際情況，創(chuàng)建相應(yīng)的交流群，給廣大教師搭建一個溝通和交流的平臺，讓教師可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)互相交流教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自身綜合素質(zhì)。

總之，在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語用能力是十分重要的。教師應(yīng)意識到培養(yǎng)學(xué)生語用能力的重要性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況創(chuàng)新教學(xué)手段，將閱讀與語用能力的培養(yǎng)相結(jié)合，從而不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

1.邵正陽.語用能力在初中英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)探索[J].英語教師，2015（18）：47-48.

2.陸敏.初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語用能力探究[J].學(xué)子（理論版），2016（13）：147-148.