□ 王立君

“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應用探討

□ 王立君

隨著社會的不斷發(fā)展進步，人們對藝術(shù)的要求越來越高，對播音主持行業(yè)也產(chǎn)生了較高的要求?！扒榫霸佻F(xiàn)”能夠提升播音主持感染力、增加節(jié)目效果，在播音主持中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文首先闡述播音主持中“情景再現(xiàn)”的含義，然后探討在播音主持中應用“情景再現(xiàn)”的具體做法及使用“情景再現(xiàn)”需要播音者具備的素質(zhì)，最后分析在播音主持中使用“情景再現(xiàn)”時要注意的問題，以期為播音主持工作者提供借鑒和參考。

播音主持；情景再現(xiàn)

播音主持工作需要播音員向聽眾傳遞自無聲文字轉(zhuǎn)變而來的有聲語言，為取得較好的傳播效果，需要播音主持具有較強的感染力、藝術(shù)性。隨著聽眾的需求不斷提升，播音主持需要相應地從單一、平面轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?、立體?！扒榫霸佻F(xiàn)”在播音主持中的使用，能顯著提高節(jié)目效果，使之更為立體、生動，增加觀眾的認同感，因而現(xiàn)已被播音主持工作者廣泛應用。

一、播音主持中“情景再現(xiàn)”的含義

播音主持中的“情景再現(xiàn)”是指播音員以稿件需要為依據(jù)，將稿件中涉及到的人物、事件、背景、場面、情節(jié)以及情緒等內(nèi)容在頭腦中組織、浮現(xiàn)，進而拼湊成動態(tài)畫面，探尋其中蘊含的情感與態(tài)度，然后將全部稿件內(nèi)容融入相應的態(tài)度感情后，用語音完整、明了地傳遞給觀眾，經(jīng)過播音員對稿件進行自身消化、理解，傳遞給觀眾的畫面就更為豐富、立體。在對稿件內(nèi)容進行理解體會的過程中，稿件中描繪的人物、情節(jié)、事件、場面、感情等內(nèi)容與個人感悟相融合，逐漸轉(zhuǎn)變成能讓人置身其中，仿佛正在親身經(jīng)歷的事件。這種通過表面的文字去體會其內(nèi)在客觀世界的過程，就是進行“情景再現(xiàn)”的過程。“情景再現(xiàn)”作為播音主持的重要組成部分，需要播音員通過對語句快慢、音調(diào)高低及情感狀態(tài)的把握來盡可能做到與聽眾共享信息，在觀眾心里產(chǎn)生共鳴，進而提升節(jié)目效果。

二、如何將“情景再現(xiàn)”應用到播音主持中

（一）“情景再現(xiàn)”的準備階段

“情景再現(xiàn)”的準備階段即為播音員以稿件內(nèi)容為依據(jù)，對稿件進行處理、展開聯(lián)想以及醞釀情緒的階段。播音員第一步需對稿件內(nèi)容進行梳理，科學分清層次，全面了解稿件，總結(jié)并抓住重點，建立一個易于讓人理解的脈絡。第二步，播音員需要根據(jù)梳理好的稿件內(nèi)容，對其中情景進行正確合理的聯(lián)想，在頭腦中浮現(xiàn)與稿件內(nèi)容相對應的具體情景，這要求播音員以稿件上下文的聯(lián)系和其整體情感的描繪為依據(jù)進行對應場景的選擇，然后將所形成的畫面一個個串聯(lián)，形成動態(tài)、連續(xù)的如電影一般的整體。最后，播音員在浮現(xiàn)的情景基礎上對稿件所要傳達的情感進行體會，要將自身置入此情此景之中，設身處地地進行感受，進而引發(fā)相應的情緒，得到身臨其境的感覺。然而，對稿件內(nèi)容的想象與想象者自身的知識素養(yǎng)、理解能力以及生活經(jīng)歷等綜合素質(zhì)有關，相對于僅僅能淺顯地對稿件內(nèi)容進行理解的人，有些人能透過稿件文字的描繪結(jié)合個人感悟、社會發(fā)展而進行內(nèi)容豐滿的想象，增加播音主持的實際性、深刻度，使之更貼近聽眾內(nèi)心。

（二）將“情景再現(xiàn)”傳遞給聽眾

“情景再現(xiàn)”能夠增強節(jié)目吸引力、感染力，需要向聽眾進行感情和情節(jié)的傳達。播音員通過“情景再現(xiàn)”感受到情節(jié)與感情后，更為重要的是將這種“情景再現(xiàn)”的感受完美地傳遞給聽眾。這個過程對播音員提出了更高的要求，要求播音員在對稿件內(nèi)容進行自我體會、自我感知后，運用有效的方式，將感知的內(nèi)容切實、完整地交給聽眾?！扒榫霸佻F(xiàn)”的準備階段和傳遞階段既有聯(lián)系又有區(qū)別。準備階段是傳遞階段的基礎，準備階段要求播音員對稿件內(nèi)容進行細致的分析理解，細膩的感情體會往往能夠讓人反復體會，心馳神往，進而印象深刻。在傳遞階段需要播音員在流暢、連貫的播音主持過程中，將準備階段的深入體驗，通過對記憶內(nèi)容中對重點的把握及層次的劃分，順利地再現(xiàn)情景，從而進行思想、感情的傳遞。

三、使用“情景再現(xiàn)”需要播音員具備的素質(zhì)

（一）技巧熟練

和主持人情況不同，利用聲音和觀眾進行直接溝通的播音員無法知道觀眾的實時反映，進而不能及時對觀眾的意見進行反饋，從而往往會對播音主持工作產(chǎn)生阻礙，工作難度更大。視覺和聽覺作為人的兩種感官體驗，通常兩者的結(jié)合感受要比一種感官所帶來的信息更為全面，所以，單純使用語音開展感受、情感的傳遞難度較大。這就要求播音者要具備較高的專業(yè)技巧，熟練的技巧才能緩解單用語音傳遞信息的困難。

（二）學識豐富

學識儲備豐富的人往往做事胸有成竹、事半功倍，播音員亦是如此，具有豐富的學識，對各領域的知識都有一定程度的涉獵，進而可以更加順利地進行“情景再現(xiàn)”，更為順暢地進行節(jié)目播音。作為個人基本素養(yǎng)，學識豐富更是一個播音員應具備的基本素質(zhì)。播音員需要進行豐富的書本閱讀和對生活的細心觀察，時刻以謙虛好學的態(tài)度來面對身邊人物，進而豐富自身學識。經(jīng)過學識積累，播音員才能更好地理解在文章中單純的文字表述下所蘊含的深層內(nèi)涵，通過儲備的知識，對文字展開深刻理解，進行完整聯(lián)想，只有這樣才能更好地駕馭節(jié)目，圓滿完成任務①，最終實現(xiàn)“情景再現(xiàn)”。

四、在播音主持中應用“情景再現(xiàn)”應注意的問題

（一）“情景再現(xiàn)”的使用要以傳遞主線情感為目的

播音員需要對文章描繪的畫面和情節(jié)進行主次、詳略的整體掌握，通過扎實的組織準備工作，細致體會文字內(nèi)容，來確定應該開展詳盡講解的部分和應該進行簡略介紹的部分。優(yōu)秀的播音員需要在考慮稿件全局的基礎上，精簡部分旁支內(nèi)容，對重點內(nèi)容展開科學合理的分析處理，根據(jù)自身綜合素養(yǎng)對播音內(nèi)容進行靈活確定。生活中，人們正是因為個人的判斷情況的不同，才會對不同的事物產(chǎn)生不同的態(tài)度、情感。然而播音員不能僅依靠個人意愿對文章內(nèi)容進行理解，而是需要深切體會到文章內(nèi)容所蘊含的情感和態(tài)度。

（二）注重情景的豐富和對重點的把握

“情景再現(xiàn)”這一過程需要播音員以稿件內(nèi)容為依據(jù)，對內(nèi)容在頭腦中展開想象，并依據(jù)豐富的情感積累對描繪的情景進行合情合理的細節(jié)填充，主動突擊難點、重點。另外，播音員要通過對重點的掌握來適當省略次要內(nèi)容，聯(lián)系實際生活中的情感經(jīng)歷，以聽眾更易接受的方式實現(xiàn)播音目標，提升節(jié)目效果。

（三）“情景再現(xiàn)”應以稿件為中心，注重連貫性

播音員在進行“情景再現(xiàn)”的過程中，要通過稿件內(nèi)容進行連續(xù)、動態(tài)的畫面聯(lián)想，這種有連貫性的畫面才是聯(lián)系密切、有形象、有張力的。此外，播音員在進行“情景再現(xiàn)”的過程中要嚴格依照稿件描述的內(nèi)容和其限定的目的、性質(zhì)，進行畫面、情景的充分聯(lián)想和情感體驗，切不可脫離稿件內(nèi)容，偏離主題。

五、結(jié)語

“情景再現(xiàn)”是為了應對目前日益提高的觀眾需求而被廣泛運用于節(jié)目制作過程中的一種方式。而“情景再現(xiàn)”應用于播音主持中，能表達語言之外的思想內(nèi)涵，增加播音主持節(jié)目的影響力、感染力。因此，熟練掌握“情景再現(xiàn)”成為播音員的基礎要求之一。播音員要把握時機，正確使用“情景再現(xiàn)”。為完美使用“情景再現(xiàn)”，播音員還需在學識、技能方面不斷地充實自己，將稿件內(nèi)容和自身閱歷相結(jié)合，合理發(fā)揮“情景再現(xiàn)”的作用，更為有效地進行播音主持工作。

注釋：

①劉錚.共情藝術(shù)在節(jié)目主持中的應用[J]當代音樂,2016(22):73-75.

1.何偉.在播音主持中情景再現(xiàn)的應用[J].中國傳媒科技,2012(12):96-97.

2.鐘淯媛.身臨其境 情景交融——淺談情景再現(xiàn)在播音創(chuàng)作中的重要作用[J].科技信息,2014(05):126.

3.楊雪,鄭艷麗.淺談“情景再現(xiàn)”在播音表達中的重要意義[J].黑河學刊,2010(11):59.

4.喬芳芳.“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應用[J].安徽文學(下半月),2011(06):290-291.

（作者單位：濰坊市坊子區(qū)廣播影視中心）