白小紅

筆者是教學(xué)一線的一名普通教師，一直從事語文教學(xué)工作，深切地感受到：隨著時(shí)代的變遷和科技的進(jìn)步，我們的日常教學(xué)已經(jīng)離不開現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用?？茖W(xué)合理地利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，優(yōu)化課堂效率，變靜為動(dòng)，變復(fù)雜為簡單，變抽象為形象，教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更投入，課堂變得更多彩。

一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)意境

多媒體教學(xué)在課堂上的出現(xiàn)，猶如一縷清風(fēng)，給學(xué)生帶來更多新鮮感，為課堂增添了文本需要的氛圍。

以教學(xué)五年級下冊課文《晏子使楚》為例。在進(jìn)入文本之前，先用多媒體帶領(lǐng)學(xué)生觀看與文本有關(guān)的時(shí)代背景和故事背景資料，學(xué)生立刻被中國古代獨(dú)特的歷史文化所感染，仿佛自己也穿越到了春秋時(shí)代，饒有興趣地進(jìn)入了特定的歷史氛圍，為下面的學(xué)習(xí)鋪設(shè)了良好的意境。

二、深化情感，融入文本

語文教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué),它需要情感的注入,需要對文本中的情感進(jìn)行挖掘和外化，要引領(lǐng)學(xué)生與文本、作者產(chǎn)生情感的共鳴，能在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)汲取精神上的養(yǎng)分。所以，如果能恰到好處地利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到加深情感體驗(yàn)的效果，將更有利于學(xué)生“身臨其境”，成為作者或主人公的“知音”。

例如，我在教學(xué)《狼牙山五壯士》時(shí)，精心準(zhǔn)備了幾段激昂悲壯的音樂，配合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)播放，使課堂的氣氛得到渲染。尤其是學(xué)到五壯士英勇跳崖的片段時(shí)，在背景音樂的感染下，深入品讀文字，教師無需刻意講授，學(xué)生早已握緊了拳頭，漲紅了臉，緊咬了嘴唇，似乎要沖上戰(zhàn)場，為五壯士報(bào)仇，教學(xué)效果顯著。

三、學(xué)習(xí)字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)

在語文教學(xué)中，字詞基礎(chǔ)必須夯實(shí)。兒童更容易接受直觀的事物，所以在教授生字時(shí)，可以在白板上進(jìn)行生字的動(dòng)畫演示，音節(jié)、結(jié)構(gòu)、筆順、部首、音序、組詞、造句都可以生動(dòng)、具體、直觀、形象地展現(xiàn)，結(jié)合教師的板書范寫和生動(dòng)講解，能有效地節(jié)約時(shí)間，快速地強(qiáng)化記憶，更直觀、更生動(dòng)、更有趣，更符合兒童的心理。

例如，在教授生字“傘”時(shí)，我使用多媒體，展示了一把傘漸變成“傘”字的過程，在動(dòng)畫演示過程中，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)意地識記，上面的“人”是傘蓋，下面的部分是傘的伸縮架。學(xué)生饒有興趣地看著動(dòng)畫并書寫，加深了對這個(gè)字的理解和記憶。

四、指導(dǎo)習(xí)作，提升能力

一直以來，作文往往是難以令學(xué)生產(chǎn)生興趣的，甚至不少教師和學(xué)生都“談作色變”。如果能巧妙地用好多媒體，就可以起到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)人物肖像描寫時(shí)，我出示《西游記》中師徒四人的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描繪四人不同的形象，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行肖像描寫。學(xué)生在歡聲笑語中熱烈討論，不知不覺就掌握了寫作技巧，后面的實(shí)際練筆就輕松并且順利多了。

作文點(diǎn)評時(shí)使用多媒體更使教學(xué)“如虎添翼”。使用投影展示點(diǎn)評，既節(jié)約課堂時(shí)間，又能一目了然加深印象。

除以上幾點(diǎn)，多媒體還可以運(yùn)用在復(fù)習(xí)中，提升復(fù)習(xí)效率。合理使用多媒體，在復(fù)習(xí)課中展示出結(jié)構(gòu)圖和重難點(diǎn)，可以使方向更準(zhǔn)、效率更高，從而有效提升復(fù)習(xí)效果。此外，多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生接觸大量的學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)大視野；學(xué)會(huì)抓住重難點(diǎn)，提升篩選能力；學(xué)會(huì)課內(nèi)外結(jié)合，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，多媒體應(yīng)用在教學(xué)中幾乎不可或缺。作為新時(shí)代的教師，我們有必要充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以提高教學(xué)效率，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。相信在我們廣大教育研究者和一線教師的努力下，多媒體將使語文課堂更時(shí)尚、更精彩、更有魅力。