劉小偉

摘 要：本文對兩方面的內容進行研究，第一個研究內容是說明為什么流行音樂引入高中課堂上是大勢所趨，由于高考不再單獨的靠做題、刷成績、做試卷來提高分數(shù)，高中的教育目的是篩選出綜合素質更高的學生，同時也說明流行音樂增添到高中音樂課能帶來意想不到的效果，它不僅能夠給課堂教學增加趣味性，也提升了課堂的效率。

關鍵詞：流行音樂；高中音樂課；思考

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0227-01

在當今的信息化時代，高中的教育需要把流行音樂引入到音樂課堂上，流行音樂不同于音樂教材上的經(jīng)典、有年代感和代表性的歌曲，相反，流行音樂反映了這個時代的音樂潮流、大眾的音樂喜好和這個時代的特點，高中音樂課可以借助學生對于流行音樂的喜愛和對高中音樂這門學科的興趣，只有學生有了興趣，學生的學習才會變得有動力，學生才能積極主動地去學習知識、認真聽講課堂內容。本文主要說明為什么一定要把流行音樂引入到高中音樂課上。

一、將流行音樂引入高中課堂上的原因

（一）將流行音樂引入到高中音樂課堂上幫助活躍課堂氣氛

把流行音樂引入到高中音樂課堂上是大勢所趨的，事實上，學生是流行音樂愛好者的最大群體。教育部頒布的最新有關高中音樂課的標準里提到，高中的音樂課不能局限于教材內容，音樂是一門大藝術，要想改變學生對于音樂的理解，音樂就不能只被認做是高中的一門枯燥乏味學科，音樂里面有很多的學問，音樂有它的發(fā)展史，音樂能帶給人們的獨特的精神享受，老師通過在課堂上播放我們國家的流行音樂，讓學生通過聽來親自感悟到音樂是可以通過飽含感情的聲音、振奮人心的歌詞和跌宕起伏的旋律來抒發(fā)的，也可以聽其他國家的流行音樂來領悟跨國家、跨地區(qū)的風土人情和音樂文化以及情感的表達方式。對于高級的音樂老師來說，更應該鼓勵高中生聽流行歌曲，同意將流行歌曲引入到高中音樂課上的做法，認為流行音樂引入到高中音樂課上能夠幫助活躍課堂氛圍，吸引學生的注意力，增添課堂的趣味性，提升學生的音樂興趣，并愿意去主動探索、鉆研它，比如從學吉他這個簡單的樂器開始，只要老師在流行音樂和高中音樂課堂教學之間找到平衡點，就可以揚長避短，實現(xiàn)共贏，不僅傳播、流傳了流行音樂，也達到了高效的課堂效應。

（二）流行音樂是高中音樂課可以借用的好素材

為什么流行音樂引入高中課堂教學能夠激發(fā)學生的興趣，提高課堂效率？原因是高中音樂課使用的教材里面的音樂素材太枯燥、乏味，沒有朗朗上口的感覺，相反，流行音樂就有著聽一遍就能哼上旋律的魔力。所以，把流行音樂作為課上的音樂素材是再好不過的選擇，課堂氛圍會變得非常融洽、學生的積極主動性也被調動起來，流行音樂舒暢的表達方式幫助釋放壓力、定氣凝神，使人的精神上得以放松，放下事來享受藝術帶來的美好。越抑制學生學習流行音樂越容易使得學生產(chǎn)生叛逆和抵制心理，孩子就越會和你反著干，為了避免發(fā)生一些意外，正確的引導比完全壓制的做法要好得多。老師可以從當代流行歌曲中挑選出適合高中生學習的，選擇能夠給高中階段提供鼓勵、建立自信心和釋放壓力，產(chǎn)生積極影響的作用的作品，再配上學校發(fā)的一些教學課本，學生在老師的指導下既可以學習課本上的基本知識，又可以通過補充的流行音樂學習到課外知識，拓寬了學生的知識面，培養(yǎng)了學生對音樂的興趣。除此之外，流行音樂本身就又有極大的欣賞價值，在音樂的品析上面，流行音樂的內容更加充實、有趣，更加新穎，能夠將學生的音樂欣賞水平和點評能力提升到另一個檔次。流行音樂既然這么吸引人，只靠在音樂課堂上聽流行音樂是不是時間太短，不能滿足廣大高中生的需求呢，答案是肯定的，在上午的課間大休息時間通過廣播來播放當代流行音樂，既幫助學生緩解了壓力，又陶冶了情操，播放的音樂也可以成為高中生討論的話題，學生之間互相交換自己喜歡的歌曲和不喜歡的歌曲，由此也可以尋找到志同道合的朋友，放松心情后，學生可以更容易在課堂集中注意力，提高下一節(jié)課的課堂效率。

二、將流行音樂引入高中音樂課堂的方法

現(xiàn)在音樂領域的華語流行歌手越來越多，有德高望重的老歌手，也有剛剛出道僅憑借一首歌曲就火遍華語樂壇的新生代歌手，市場上的流行歌曲種類繁多，音樂老師要仔細挑選出適合高中生階段的、表現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度的、在人生道路上起到正確引導意義的流行音樂。老師也可以通過在學生中間做抽樣調查或者聽學生嘴里經(jīng)常唱的歌曲，找出學生喜歡流行音樂的類型。但是老師要清晰的認識到流行性音樂是商業(yè)的產(chǎn)物，學生接觸過多的流行音樂容易影響高中生的學習，有些的流行音樂表達的情感對于高中生來說太過成熟，因此，學生一定要在老師的指導下合理的聽流行音樂。

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