李新齋

摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)充分利用多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊，將各種有用的圖片，片段，視頻，小電影等聲文并茂的資源方便快捷的展現(xiàn)給學(xué)生，教育技術(shù)與教育教學(xué)的合理整合，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還使學(xué)生領(lǐng)會到學(xué)習(xí)語言的的基本方法，對語言產(chǎn)生美的感受。學(xué)生學(xué)習(xí)的效率決定了學(xué)習(xí)的效果。現(xiàn)在的學(xué)生開始有了逆反心理，如果一味采取照本宣科的填鴨式的教育方式，不僅起不到好的效果還會使學(xué)生會厭學(xué)情緒。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 初中體育 素質(zhì)教育興趣

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（c）-0195-02

目前，信息技術(shù)的主要標(biāo)志是多媒體計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，對當(dāng)前教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。作為一名中學(xué)體育教師，必須順應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求，根據(jù)課程特點合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量和水平在高科技的引領(lǐng)下達(dá)到一個更高的高度。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

以前填鴨式教學(xué)方式，學(xué)生主要靠教師講、說，知識和信息的獲取通過課本和資料，學(xué)生的目標(biāo)就是考出好成績。如今，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生不再單純依賴教師來獲得信息，可以通過因特網(wǎng)、衛(wèi)星電視等多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，確立了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位，體現(xiàn)了以生為本的素質(zhì)教育精神。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育技術(shù)充分利用多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊，將各種有用的圖片、片段、視頻、小電影等聲文并茂的資源方便快捷的展現(xiàn)給學(xué)生，教育技術(shù)與教育教學(xué)的合理整合，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還使學(xué)生領(lǐng)會到學(xué)習(xí)語言的基本方法，對語言產(chǎn)生美的感受。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

學(xué)生學(xué)習(xí)的效率決定了學(xué)習(xí)的效果?，F(xiàn)在的學(xué)生開始有了逆反心理，如果一味采取照本宣科的填鴨式的教育方式，不僅起不到好的效果還會使學(xué)生會有厭學(xué)情緒。體育是一種實用的語言學(xué)科，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)生可以在輕松的環(huán)境下接受新的知識，享受學(xué)習(xí)體育和運(yùn)用體育的樂趣。

4 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)中，可以提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性和積極性，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點、難點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和操作能力。

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)突出了學(xué)生的主體地位。以前學(xué)生靠教師的講、說、寫、練和有限的課本、資料獲得一些有限的知識和信息，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們順利通過升學(xué)考試，進(jìn)入自己理想的大學(xué)。如今，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生不再單純依賴教師來獲得信息，可以通過因特網(wǎng)、衛(wèi)星電視等多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，確立了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位，體現(xiàn)了以生為本素質(zhì)教育精神。

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)提供的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生則可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣來選擇適合自己水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生主動參與，為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出認(rèn)知主體作用。充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性。我們在第一節(jié)課中可以利用多姿多彩的體育變化吸引學(xué)生的目光，借助幾個體育“小魔術(shù)”，把學(xué)生引入奇妙的體育世界，為體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情景。第一節(jié)體育課的教學(xué)過程中，信息資源的合理運(yùn)用，不僅激發(fā)了學(xué)生對體育的興趣，還使學(xué)生領(lǐng)會到學(xué)習(xí)體育的基本方法，對體育產(chǎn)生美的感受，這種強(qiáng)烈的印象在學(xué)生的腦海里是一輩子也難以忘記的。

（3）在體育技能教學(xué)上對于體育技能教學(xué)，應(yīng)利用多媒體課件講解動作原理，把學(xué)生對體育知識的理解從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的高度。如在進(jìn)行實心球技術(shù)教學(xué)時，讓學(xué)生觀看多媒體課件，幫助學(xué)生建立起清晰的動作表象，然后進(jìn)行現(xiàn)場講解演示，促進(jìn)學(xué)生加深對正確的技術(shù)動作的認(rèn)識和理解，特別是在通過放慢動作來體現(xiàn)用力順序的教學(xué)過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到自始至終用力的遞進(jìn)性。實踐證明，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)效果，也促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的溝通與交流，使教師成了學(xué)生的伙伴，同時，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上積極思維、體腦并用的良好品質(zhì)。

（4）中學(xué)體育教師制作多媒體課件的常用形式。中學(xué)的體育教師普遍制作的PPT演示文稿的形式，也是當(dāng)今使用最普遍的一種形式，因為PPT演示文稿的制作相對簡單，而且容易操作，易學(xué)易用，界面友好，制作的課件畫面美觀、有一定的交互性、擴(kuò)展性強(qiáng)、宏指令豐富，完全可以滿足教學(xué)式課件的制作要求，制作效率極高。Powerpoint演示文稿通常是以文字、圖表的形式來總結(jié)、歸納，比較適合于體育的理論課，而Flash動畫的畫面則可以活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。

5 體育技能教學(xué)

在體育技能教學(xué)上對于體育技能教學(xué)，應(yīng)利用多媒體課件講解體育動作原理，把學(xué)生對體育知識的理解上升到一個新的高度，從感性認(rèn)識變?yōu)槔硇哉J(rèn)識。如在進(jìn)行實心球技術(shù)教學(xué)時，讓學(xué)生觀看多媒體課件，幫助學(xué)生建立起清晰的動作表象，然后進(jìn)行現(xiàn)場講解演示，促進(jìn)學(xué)生加深對正確的技術(shù)動作的認(rèn)識和理解，特別是在通過放慢動作來體現(xiàn)用力順序的教學(xué)過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到自始至終用力的遞進(jìn)性。實踐證明，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)效果，也促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的溝通與交流。實踐證明，采用這種教學(xué)方法，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，也促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的溝通和交流。

6 建議

（1）配置專門的培訓(xùn)人員到各校指導(dǎo)多媒體教學(xué)。由教育局牽頭，組織配置專門的人員到各校講課，指導(dǎo)教師如何運(yùn)用多媒體教學(xué)，如何制作課件，以提高教師的多媒體教學(xué)水平。教師的技能培訓(xùn)應(yīng)該完善，使教師不斷地“充電”以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的要求。（2）利用各種優(yōu)勢，積累和研發(fā)適合于體育教學(xué)的多媒體軟件，體育教師要與其他學(xué)科教師合作，從各方面提高多媒體課件質(zhì)量，減輕制作多媒體課件的時間，使之提高體育教學(xué)的效率。（3）傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，有針對性地利用多媒體輔助教學(xué)。（4）注意節(jié)奏，提高效率。對于多媒體的輔助作用來說，它可以通過新穎的聲、光效果吸引學(xué)生，讓我們的學(xué)生從直觀印象上就能夠?qū)π轮R新課程有一個認(rèn)識。

綜上所述，只要體育教師及時更新教學(xué)理念，就可以掌握現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段。由于體育教師的客觀原因往往不容易接觸計算機(jī)，上課的時候都不愿意利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)與教學(xué)中常用的教學(xué)手段還有一些距離，他們總是認(rèn)為信息技術(shù)教學(xué)實際上是其他學(xué)科的事情與體育無關(guān)，其實多媒體教學(xué)是兩種教學(xué)方式的融合，表現(xiàn)為并取兩者之長、相互補(bǔ)充。但我們必須清醒地認(rèn)識到體育的性質(zhì)使得大部分的教學(xué)任務(wù)，還需要在戶外做的，我們不可以為了體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)而進(jìn)行一鍋端。

參考文獻(xiàn)

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