張小莉

摘要：近幾年，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了人們生活中的一個(gè)熱門詞匯。由于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，互聯(lián)網(wǎng)下的教育也異軍突起，逐漸走入我國(guó)的教育行業(yè)當(dāng)中，具有交互性、開(kāi)放性、虛擬性以及針對(duì)性等多種特點(diǎn)，因而是目前比較新型的教育方式。所以說(shuō)，創(chuàng)建一種處于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之下的高職英語(yǔ)教學(xué)方式是目前高職教育家們的研究熱點(diǎn)，同時(shí)也是高職英語(yǔ)教學(xué)未來(lái)改革以及發(fā)展的趨勢(shì)。本文主要介紹互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的特點(diǎn)以及基礎(chǔ)，分析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)模式的價(jià)值和意義，列舉了當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)仍然存在的問(wèn)題，同時(shí)有針對(duì)性地提出了構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高職英語(yǔ)教學(xué)模式的措施。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境 高職英語(yǔ) 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）13-0181-02

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境快速發(fā)展且迅速崛起，其主要依托海量數(shù)據(jù)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎技術(shù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)海量的信息融通以及不同類型的信息中介功能的模式?；ヂ?lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)的教育模式產(chǎn)生了巨大的沖擊，有效推動(dòng)了課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型。當(dāng)前我國(guó)高職院校的英語(yǔ)教育體系已經(jīng)取得了顯著的成果，越來(lái)越完善的高職英語(yǔ)教育體系為國(guó)家培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀職業(yè)技能人才。但是在取得成果的同時(shí)也必須清醒認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)處于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各種各樣的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)物不斷涌現(xiàn)，不可避免地會(huì)對(duì)高職院校的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生影響。為了更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，需要與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)高職英語(yǔ)教育體制進(jìn)行完善。本文立足于此，就互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，探究了傳統(tǒng)高職英語(yǔ)教學(xué)模式當(dāng)前面臨的一些問(wèn)題。闡述了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提出了切實(shí)可行的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校英語(yǔ)教學(xué)模式的改革措施，以供參考。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教育特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)是上個(gè)世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，不僅給人類生產(chǎn)和生活方式帶來(lái)重大改變，同時(shí)也給教育帶來(lái)巨大影響?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，是可以移動(dòng)的，是可以個(gè)性化的。學(xué)生即使因特殊情況請(qǐng)假在家，也能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與同學(xué)一起遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠借助互聯(lián)網(wǎng)手段，真正成為學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，從死記硬背邁向探究式學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下的考試和評(píng)價(jià)，將不再是單一的考試評(píng)價(jià)。教育工作的相關(guān)者都是評(píng)價(jià)的主體，同時(shí)也都是評(píng)價(jià)的對(duì)象。社會(huì)各階層也將更容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)介入對(duì)教育的評(píng)價(jià)，使教育工作得到更及時(shí)的監(jiān)控和反饋。伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的教育網(wǎng)絡(luò)，將充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合素質(zhì)，并為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和價(jià)值實(shí)現(xiàn)提供決策參考。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)校園、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)等全新的模式，正推動(dòng)教育進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的校園已經(jīng)成為一種現(xiàn)實(shí)與虛擬完美結(jié)合的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)已覆蓋校園的每個(gè)角落，教育管理的每個(gè)環(huán)節(jié)都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)課堂和網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館可以為師生提供海量的學(xué)習(xí)資源。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的課堂，將以活潑有效的師生互動(dòng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的知識(shí)灌輸與接受。借助豐富的在線課程資源和現(xiàn)代教學(xué)手段，老師可以更好地發(fā)揮引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以利用便捷的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，跟同學(xué)順暢溝通。

二、高職英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀以及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下改革高職英語(yǔ)的必要性

實(shí)際上在高職學(xué)校中，英語(yǔ)學(xué)科屬于一門比較重要的課程。我國(guó)的《高職院校英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確指出，在高職英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)能力，激發(fā)興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)好英語(yǔ)除了能夠提高高職學(xué)生的個(gè)人成績(jī)，同時(shí)對(duì)其以后的工作以及生活都具有極大的好處。另外，隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，未來(lái)對(duì)英語(yǔ)的需求更為強(qiáng)烈，更對(duì)掌握外語(yǔ)的技能型人才有迫切需求。目前大多數(shù)高職院校的高職英語(yǔ)課程所使用的教學(xué)方式還比較傳統(tǒng)，教師的授課方式過(guò)于單一，而且枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，無(wú)法激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。除此之外，教學(xué)中缺乏對(duì)外聯(lián)系，不能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，口語(yǔ)得不到提升，但是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境卻能夠明顯推動(dòng)高職英語(yǔ)教學(xué)不斷發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)可以為高職院校的老師和學(xué)生提供大量的英語(yǔ)教學(xué)資源，是一種具有海量資源的知識(shí)庫(kù)，老師和學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)里面能夠有效獲得大量的信息和資料。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為高職英語(yǔ)教學(xué)提供有效的信息支持，而且使得其內(nèi)容變得更加新穎，形式也變得更加豐富多彩，有效地彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)資源短缺的問(wèn)題。另外，互聯(lián)網(wǎng)有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交互性以及協(xié)作性，而且使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到高職英語(yǔ)的重要性。

但是盡管互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)具有較多的優(yōu)勢(shì)，能夠打破資源的限制，但是部分地區(qū)還是受到硬件設(shè)備方面的限制。一方面，很多的高職學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，大多數(shù)家境比較貧寒，很少人擁有電腦，而且愿意主動(dòng)花錢去上網(wǎng)去學(xué)習(xí)的學(xué)生更是少之又少。另一方面，當(dāng)前一些高職院校的網(wǎng)絡(luò)教室也比較缺乏，而且存在設(shè)備陳舊的問(wèn)題，網(wǎng)速也比較慢，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)還不夠完善。這些都無(wú)法達(dá)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職英語(yǔ)教學(xué)的要求。所以，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對(duì)高職英語(yǔ)的教學(xué)方法進(jìn)行改革勢(shì)在必行。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)具有海量信息化和全球化等趨勢(shì)，所以，在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)尤為重要，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的有效使用，能改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀，提高高職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

三、在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何加強(qiáng)高職英語(yǔ)教學(xué)

（一）形成一種善于利用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)思維方式

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高職英語(yǔ)教師在高職英語(yǔ)教學(xué)工作中的創(chuàng)新工作方法非常重要，所以，每位高職英語(yǔ)教師要重視和充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)陣地，使高職英語(yǔ)教學(xué)工作提高時(shí)效性，適當(dāng)擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)既是學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是資源共享的地方。高職院校的英語(yǔ)教師要正視互聯(lián)網(wǎng)上的一些豐富的外語(yǔ)資源，科學(xué)應(yīng)用，創(chuàng)新工作方法，要全面、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)特征。積極探索運(yùn)用多種方法，多角度多側(cè)面開(kāi)展高職英語(yǔ)教學(xué)工作。每位高職院校的英語(yǔ)教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我們可以從以下幾個(gè)方面做起：

首先，充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下的高職英語(yǔ)教學(xué)工作的重要性。尤其是一些年齡偏大的高職英語(yǔ)教師必須先在思想上重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣的影響力，積極應(yīng)對(duì)，密切關(guān)注一些好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的公布平臺(tái)。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深刻研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新動(dòng)向，學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用一些網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)備，及時(shí)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。高職院校的英語(yǔ)教師不僅要利用校園網(wǎng)站，而且要結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，把英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容以及知識(shí)融會(huì)于網(wǎng)絡(luò)中，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)英語(yǔ)知識(shí)。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使得課堂與網(wǎng)絡(luò)完美結(jié)合，把英語(yǔ)課堂上難以完成的教學(xué)課題延伸到網(wǎng)絡(luò)上，使學(xué)生學(xué)中有樂(lè)， 樂(lè)中有學(xué)，做到網(wǎng)絡(luò)和生活的有機(jī)結(jié)合。另外，高職院校的英語(yǔ)教師要進(jìn)入學(xué)生們最熱衷的地方，例如，微信、QQ、各種貼吧等網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。在這里，高職英語(yǔ)教師可以發(fā)布一些英語(yǔ)方面的話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，從而加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。關(guān)注學(xué)生感興趣的網(wǎng)站，將一些社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象以及文化思潮轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z(yǔ)話題，并組織學(xué)生用英語(yǔ)的方式和思維來(lái)對(duì)這些信息進(jìn)行自由的探討，使高職英語(yǔ)教學(xué)工作富有預(yù)見(jiàn)性。最后，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立與學(xué)生的溝通渠道。與每位學(xué)生建立良好的網(wǎng)絡(luò)交流載體，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難上的交流和溝通。

（二）大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，從互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)這一角度而言仍有較多的路要走，而且在互聯(lián)網(wǎng)普及率方面也有待進(jìn)一步的提高。盡管近些年，我國(guó)政府在教育信息化這一領(lǐng)域進(jìn)行大力的扶持，也取得了一定的發(fā)展，但是全國(guó)仍有一些地區(qū)缺乏穩(wěn)定互聯(lián)網(wǎng)的接入，缺乏完善的網(wǎng)絡(luò)配置，西部地區(qū)仍需要大力開(kāi)展教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。所以，我們必須繼續(xù)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等。

（三）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改革高職英語(yǔ)的教學(xué)方式

在以往的高職英語(yǔ)教學(xué)中，課堂教學(xué)存在著極大的局限性，僅僅依靠課堂去教學(xué)很難滿足學(xué)生的教學(xué)需求，所以高職英語(yǔ)課程的教學(xué)方式必須改革。而現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟，在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也是大勢(shì)所趨。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以提供海量的學(xué)習(xí)資料，在高職英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，師生可以共同欣賞英文歌曲和電影，互動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞；還可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)，建立虛擬的英語(yǔ)課堂等。這些教學(xué)方式不僅能夠提高教學(xué)的趣味性，還可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)方式要做到與時(shí)俱進(jìn)，要符合我國(guó)的教育大綱，這就對(duì)完善互聯(lián)網(wǎng)下高職英語(yǔ)教育方式提出了更高的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境將會(huì)帶來(lái)高職英語(yǔ)教育理念和模式的巨大變革，打破傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，共享最優(yōu)質(zhì)的教育資源以及最先進(jìn)的教育理念?；ヂ?lián)網(wǎng)可以為高職院校的老師和學(xué)生提供大量的英語(yǔ)教學(xué)資源，是一種具有海量資源的知識(shí)庫(kù)。因此，我們必須重視互聯(lián)網(wǎng)，將高職英語(yǔ)教學(xué)融入互聯(lián)網(wǎng)中，這樣才能更好指導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高技能。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境也有利于提高高職英語(yǔ)教育質(zhì)量，提高高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，推動(dòng)英語(yǔ)課程改革，全方位提高高職英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

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