陳杰　王沂　李凱夏

摘要：普通高校校園足球文化發(fā)展應(yīng)重在育人，其發(fā)展建設(shè)要根據(jù)其校園足球文化的物質(zhì)、制度與精神的基礎(chǔ)和人才培養(yǎng)定位，合理設(shè)定校園足球文化的發(fā)展目標(biāo)、立足通過足球發(fā)展學(xué)生身心健康和培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)，旨在營造和諧濃厚的校園足球文化氛圍。

關(guān)鍵詞：普通高校；足球文化；校園足球文化

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》校園足球作為一個(gè)重要突破口，逐步成為學(xué)校體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容。同時(shí)，我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展同樣需要足球文化的沉淀和升華。富有文化內(nèi)涵的足球才能更有效地推動(dòng)中國足球的快速發(fā)展。高校受物質(zhì)、精神文化及人才培養(yǎng)目標(biāo)等因素的制約，校園足球文化定位不可能完全統(tǒng)一，校園足球文化發(fā)展的重點(diǎn)和目標(biāo)應(yīng)該有所偏重和針對(duì)，不能盲目跟從，應(yīng)理性對(duì)待。

1高校校園文化重在體現(xiàn)足球文化的育人功能

普通高校中的足球文化現(xiàn)已成為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，處于高校校園文化中的足球文化，其發(fā)展更需注重對(duì)學(xué)生體育能力的普及與培養(yǎng)，不能脫離高校育人的初衷。校園文化主要通過校園的特定環(huán)境和氛圍來潛移默化地影響著其中的學(xué)生，通過促進(jìn)和完善每位學(xué)生的理想、精神和信念，來完成對(duì)其人生觀，價(jià)值觀和世界觀的塑造，從而達(dá)到教育學(xué)生進(jìn)步的目的。足球文化主要是以足球競賽為核心，覆蓋了足球宣傳、理論知識(shí)的普及與推廣、足球的管理與文藝等方面。它的育人功能主要體現(xiàn)在：它可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的足球理論和實(shí)踐知識(shí)、認(rèn)識(shí)到世界先進(jìn)的足球理念，建立適合自身需求的足球目標(biāo)，并通過發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己足球目標(biāo)的過程，來使自己的身心得到愉悅。

2普通高校應(yīng)針對(duì)性地發(fā)展各自特色的校園足球文化

我國整體的足球文化氛圍還處于一種不高的水平，校園足球文化建設(shè)更處于一種起步階段，校園足球文化的發(fā)展定位不能過高，應(yīng)量體裁衣，根據(jù)自身的物質(zhì)，制度和精神基礎(chǔ)，結(jié)合本校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)性的發(fā)展，重在普及，力求營造百花齊放的校園足球文化氛圍。

2.1根據(jù)校園足球的物質(zhì)條件，制定校園足球文化發(fā)展重心

足球的物質(zhì)文化校園足球文化發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)于普通高校來講，影響最大的要素主要包括場地器材和師資力量等。我國普通高校足球的物質(zhì)文化建設(shè)，首先，從場地器材來說，普通高校足球場地設(shè)施及配套設(shè)備充足與否，直接決定了校園足球活動(dòng)是否能全面鋪開。其次，足球師資力量充足與否，或者說高水平的足球師資充足與否，也是限制校園足球水平的提高的重要因素之一。普通高校要根據(jù)其自身的物質(zhì)條件，來確定校園足球文化建設(shè)的重心是進(jìn)一步完善校園足球文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，還是把重點(diǎn)工作放在教學(xué)或競賽等其他方面。

2.2根據(jù)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，完善校園足球制度文化建設(shè)

首先，就專業(yè)培育方面來講，普通高校主要有體育專業(yè)和非體育專業(yè)兩類。無足球?qū)I(yè)的普通高校，應(yīng)以普及足球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)為主，以發(fā)展其社會(huì)適應(yīng)能力。有足球?qū)I(yè)的高校應(yīng)建立“體教結(jié)合”的培育模式，形成以訓(xùn)練隊(duì)為引導(dǎo)，輻射全校其他學(xué)生的教學(xué)思路，重在提高，兼顧普及。其次，從學(xué)生比賽組織管理角度來講，一定要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的思想。比賽的組織要體現(xiàn)學(xué)生為主，教師為輔的原則，重在發(fā)展學(xué)生組織比賽的能力，這樣才有利于高校校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

2.3依托足球教學(xué)及比賽的普及和推廣，逐步推進(jìn)校園足球精神文化建設(shè)

校園足球精神文化建設(shè)是校園足球文化發(fā)展的核心內(nèi)容。足球教學(xué)和比賽是高校校園足球文化依托的主要載體。足球教學(xué)對(duì)于校園足球基礎(chǔ)的普及和提高提供了技戰(zhàn)術(shù)的支持；校園足球競賽能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和競爭、團(tuán)隊(duì)等意識(shí)。各個(gè)學(xué)校的足球教學(xué)和足球競賽的重點(diǎn)和規(guī)模不盡相同，發(fā)展程度并不一樣，各普通高校首先必須完善自身的足球教學(xué)和競賽，按照提高普及程度、擴(kuò)大競賽規(guī)模、加強(qiáng)校外交流的步驟逐步推進(jìn)，逐漸培養(yǎng)濃厚的校園足球文化氛圍。

3普通高校校園足球文化建設(shè)的路徑思考

3.1立足基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)揮高?？蒲袃?yōu)勢(shì)

物質(zhì)文化建設(shè)是目前普通高校校園足球文化建設(shè)的重點(diǎn)工作之一，是校園足球開展的前提和基礎(chǔ)。相關(guān)設(shè)施的質(zhì)量和數(shù)量直接影響校園足球活動(dòng)開展的質(zhì)量和規(guī)模。所以場地設(shè)施建設(shè)是一項(xiàng)重要的工作。另外，師資力量的提升也是影響高校校園足球文化建設(shè)的因素之一。主要體現(xiàn)兩個(gè)方面的提升：一是專業(yè)知識(shí)、技能水平的提升。二是科研水平的提升，立足能把教科研的成果轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容手段以及新穎有效的訓(xùn)練手段方法。

3.2結(jié)合足球教學(xué)改革，完善校園足球比賽制度

目前，普通高校課內(nèi)外教學(xué)程度不夠，不利于足球教學(xué)的全覆蓋，同時(shí)作為競技項(xiàng)目的足球運(yùn)動(dòng)，沒有足夠的比賽場次也無法加快校園足球文化建設(shè)的步伐。依托高校的足球教學(xué)改革，促進(jìn)課內(nèi)外一體化教學(xué)，以及形成以校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、足球協(xié)會(huì)、各足球分會(huì)為一體的立體競賽模式的建立，把教學(xué)覆蓋到課內(nèi)和課外，把比賽貫穿于學(xué)期的始末，是目前高校制度需要完善的方向。同時(shí)，要建立以學(xué)生為主體的競賽模式，讓學(xué)生參與組織、編排和比賽，這樣有利于校園足球的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。

3.3依托校園足球競賽，大力推進(jìn)精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是高校足球文化的核心部分，也與學(xué)校體育的培育目標(biāo)是一致的，依托高校足球競賽來推進(jìn)精神文化建設(shè)的切入點(diǎn)很多，應(yīng)全面鋪開。普通高校足球精神文化建設(shè)主要體現(xiàn)在學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的健身娛樂、興趣培養(yǎng)、交友等動(dòng)機(jī)以及學(xué)生在通過參與足球活動(dòng)中所體驗(yàn)到的拼搏精神、合作精神和終身體育意識(shí)等。其主要切入點(diǎn)包括球服、隊(duì)徽、隊(duì)標(biāo)的設(shè)計(jì)、校園足球的口號(hào)、校園足球攝影、校園足球講座、競賽活動(dòng)的組織、運(yùn)動(dòng)員的場上博弈及配合、觀眾的加油助威以及啦啦隊(duì)的表演等。

4結(jié)束語

高校足球校園文化必須體現(xiàn)出校園和足球兩種文化的特點(diǎn)，或者說校園足球文化是校園文化和足球文化相融而產(chǎn)生的一種綜合文化。普通高校的校園足球文化建設(shè)必須體現(xiàn)出高校的育人特點(diǎn)，同時(shí)普通高校發(fā)展足球文化的對(duì)象在普通大學(xué)生，不能專注足球高水平建設(shè)，應(yīng)立足于普通大眾，重在足球基層的培養(yǎng)。