布海力切木·庫爾班

（喀什大學(xué)法政學(xué)院 新疆·喀什 844000）

自媒體時(shí)代高校隱性思想政治教育創(chuàng)新研究

布海力切木·庫爾班

（喀什大學(xué)法政學(xué)院 新疆·喀什 844000）

通過對(duì)高校隱性思想教育的特征與自媒體之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析，從利用自媒體把握校園輿情的導(dǎo)向、增強(qiáng)校園文化的建設(shè)、構(gòu)建師生互動(dòng)的橋梁等角度探究了自媒體時(shí)代高校隱性思想教育的創(chuàng)新途徑。

自媒體；隱性思想政治教育；大學(xué)生；創(chuàng)新研究

隨著自媒體在高校大學(xué)生生活中的廣泛應(yīng)用，改變了大學(xué)生信息交流與傳播的方式，自媒體在給大學(xué)生的生活帶來便利的同時(shí)，也使得大學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系更加緊密，大學(xué)生不再是被動(dòng)的接受信息，而是信息的創(chuàng)作者、傳播者與接受者，利用自媒體能夠隨時(shí)隨地對(duì)信息資源進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論與分享。但是，自媒體在給大學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也造成了許多大學(xué)生對(duì)自媒體過度依賴，加上大學(xué)生的分辨能力差，容易受到不良社會(huì)現(xiàn)象的影響，妨礙他們正確思想觀念的形成。因此，在高校思想政治教育中，需要利用自媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性思想教育，提高大學(xué)生對(duì)不良影響的抵御能力。

一、高校隱性思想政治教育的特征

隱性思想政治教育有別于顯性思想政治教育，它是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一種無意識(shí)的滲透與教育，主要通過潛在的手段，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行間接的影響，以達(dá)到潤物無聲的思想政治教育目的，在具體實(shí)施的過程中，教育的目標(biāo)、手段與方法等都是隱性的。對(duì)大學(xué)生思想政治隱性教育，需要長時(shí)間的積累與潛移默化的影響，這種教育效果一旦形成，對(duì)學(xué)生的影響將會(huì)是深遠(yuǎn)的。自媒體時(shí)代使得人人都成為信息的創(chuàng)造者、傳播者與接收者，在這種情況下，對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行顯性的說教明顯不能滿足其要求，需通過自媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行隱性思想教育就顯得十分重要。

滲透性。隱性思想政治教育注重的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行漸進(jìn)式的教育，它是建立在學(xué)生的日常生活之上的，不受時(shí)間、空間的限制，通過利用各種社會(huì)化媒體與學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)行思想政治教育，學(xué)生在創(chuàng)造、分享、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)思想教育內(nèi)容的同時(shí)，自己也受到潛在的教育。

內(nèi)隱性。隱性思想政治教育的目標(biāo)具有一定的隱藏性，大學(xué)生在利用自媒體進(jìn)行交流互動(dòng)的過程中，能夠不知不覺的受到思政的教育熏陶與無意識(shí)的影響，并在交流與互動(dòng)過程中不自覺的提高了思想道德素養(yǎng)。

自主性。隱性思想政治教育利用自媒體人人都是信息的創(chuàng)造者與傳播者的特征，能夠?qū)⒋髮W(xué)生思想政治教育的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃闹鲃?dòng)傳播者，使大學(xué)生能夠無意識(shí)的認(rèn)同與接納思想政治教育的內(nèi)容，并將其內(nèi)化為自身的行動(dòng)之中。

長效性。隱性思想政治教育是經(jīng)過長期而反復(fù)的教育積淀，對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀進(jìn)行影響與熏陶，這種影響一旦形成，將產(chǎn)生積極的、穩(wěn)定的作用。

二、自媒體時(shí)代給高校思想教育帶來的變化

自媒體時(shí)代既為高校思想教育提供了廣闊、便利的平臺(tái)，拓展了交流互動(dòng)的途徑。由于自媒體時(shí)代信息傳播的多元性與復(fù)雜性，也為思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)，增加了難度。

(一)自媒體給高校思政教育帶來的機(jī)遇

1.拓寬了高校思政教育的渠道。自媒體以其大眾化、生活化的特征得到了高校大學(xué)生的喜愛，通過自媒體，大學(xué)生可以自主的創(chuàng)作與思考、分享、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論他人的觀點(diǎn)，思政教育可以通過自媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，將思政教育的內(nèi)容制作成圖片、文字、視頻等形式，并將其傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)思政教育內(nèi)容的精準(zhǔn)化推送，學(xué)生可以利用各種媒體工具進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)與評(píng)論等，并實(shí)時(shí)與思政工作者進(jìn)行線上線下的交流互動(dòng)。

2.增強(qiáng)了思想政治教育的感染力。自媒體時(shí)代學(xué)生獲得信息的途徑更加多樣化，思政工作者可以利用自媒體的特征，開發(fā)多樣的思政教育“微資源”，幫助大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地利用新媒體獲取圖文并茂、聲情融匯的思想學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅能夠增強(qiáng)思政教育的感染力，還能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)思想內(nèi)容的主觀能動(dòng)性。

（二）自媒體給高校思政教育帶來的挑戰(zhàn)

1.自媒體的移動(dòng)“虛擬性”，容易造成學(xué)生的思想危機(jī)。自媒體突破了傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)限制，學(xué)生利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行交流，這種移動(dòng)“虛擬性”使得學(xué)生的匿名交流變得更加便捷，造成學(xué)生對(duì)移動(dòng)自媒體的過渡依賴，參與現(xiàn)實(shí)生活交流的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少，學(xué)生性格變得冷漠，如果長時(shí)間利用自媒體進(jìn)行虛擬活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知與虛擬世界的認(rèn)知發(fā)生錯(cuò)位，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題。

2.自媒體信息缺乏過濾，使思政教育的難度加大。由于自媒體在大學(xué)校園的應(yīng)用空間十分廣泛，在信息傳播的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些無過濾、無阻礙的信息，導(dǎo)致一些腐朽的思想，反社會(huì)主義核心價(jià)值的思想、錯(cuò)誤的觀點(diǎn)等出現(xiàn)在自媒體中，往往會(huì)動(dòng)搖大學(xué)生的思想觀念。增加了思政教育的難度。

三、自媒體時(shí)代高校隱性思想教育的創(chuàng)新策略

自媒體對(duì)大學(xué)的社會(huì)價(jià)值影響是十分巨大的，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的培養(yǎng)具有積極或者消極的作用，如何有效的引導(dǎo)學(xué)生合理的利用自媒體，發(fā)揮思政教育的隱性作用，就需要思政工作者改變思政教育的方式，創(chuàng)新思想教育的途徑。

（一）把握自媒體信息傳播的輿情導(dǎo)向，利用輿論導(dǎo)向?qū)W(xué)生進(jìn)行教育

在自媒體環(huán)境和高校環(huán)境的雙重作用下，網(wǎng)絡(luò)輿情能夠通過自媒體向?qū)W生傳播，通過其他學(xué)生的創(chuàng)造與評(píng)論，使得輿情的范圍與影響不斷的擴(kuò)大。而且自媒體為完全開放的平臺(tái)，傳播的信息有積極的也有消極的，信息有真也有假，由于大學(xué)生容易受到外界環(huán)境的誤導(dǎo)與負(fù)面輿論信息的引導(dǎo)，形成消極的價(jià)值觀念，影響學(xué)生人生觀與世界觀的發(fā)展。因此，高校思政教育者必須重視自媒體語境下的社會(huì)輿情，積極利用社會(huì)化媒體來弘揚(yáng)主流思想，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、習(xí)近平治國理論等思想作為宣傳教育的重要內(nèi)容，搶占自媒體輿情引導(dǎo)的制高點(diǎn)。首先，要搜集校園網(wǎng)輿情，積極利用自媒體為大學(xué)生提供思想教育的平臺(tái)，利用微信、微博、QQ、讀報(bào)等媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，也可以利用這些媒體收集學(xué)生的輿論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。其次，可以利用自媒體弘揚(yáng)主流思想，思政工作者要能夠積極的利用自媒體將社會(huì)的主流思想、積極的社會(huì)熱點(diǎn)傳遞給大學(xué)生，通過學(xué)生的評(píng)論、討論、分享與轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)其中的隱性知識(shí)與教育內(nèi)容，進(jìn)而能夠達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的目的。

（二）利用自媒體構(gòu)建思想政治教育互動(dòng)的橋梁

社會(huì)化媒體為高校隱性思政教育提供了信息傳播的手段，高校應(yīng)該積極的構(gòu)建校園自媒體平臺(tái)，豐富高校思政教育的交流渠道，高校應(yīng)該建立微信公眾號(hào)、QQ公眾號(hào)、企鵝公眾號(hào)等媒體平臺(tái)，利用這些平臺(tái)為學(xué)生提供個(gè)性化的“微資源”，采用圖文并茂、微視頻等資源來展示思想教育的內(nèi)容，讓思想教育的隱性內(nèi)容通過社會(huì)化媒體靈活的展示出來，然后通過線上線下互動(dòng)的方式，就思想教育的主題進(jìn)行討論與互動(dòng)，不僅能夠豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也能夠通過自媒體宣傳正能量，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行教育與引導(dǎo)。而且通過新型的自媒體平臺(tái)，思政教育工作者與學(xué)生建立新型的合作關(guān)系，打破傳統(tǒng)思想教育的局限性，使得學(xué)生與教師建立相互平等、相互尊重的關(guān)系，能夠平等進(jìn)行交流，幫助思政工作者更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，完成隱性思政教育工作的任務(wù)。

（三）利用自媒體資源豐富高校校園文化

自媒體不僅給學(xué)生提供便利的交流環(huán)境，也為高校思想教育提供豐富的信息資源，利用自媒體來促進(jìn)高校校園文化建設(shè)，將校園文化建設(shè)、隱性思想教育結(jié)合在一起，能夠有效提高思想教育的效果。首先，利用自媒體來開展校園文化活動(dòng)，通過自媒體與校園內(nèi)的宣傳工作相結(jié)合，向大學(xué)生推介自媒體的使用方式，加深大學(xué)生對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)，自覺遵守媒體傳播的規(guī)范，打造校園自媒體應(yīng)用的良好環(huán)境。其次，利用自媒體開展各種校園活動(dòng)，例如攝影比賽、博文比賽、詩歌比賽等，不僅能夠豐富學(xué)生的課外生活，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，充滿正能量，進(jìn)而也能夠凈化他們的心靈。第三，利用自媒體開展思政教育活動(dòng)，依托自媒體的豐富資源，開展線上線下思想教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶與教育，能夠?yàn)樗颊顒?dòng)增添活力與動(dòng)機(jī)，也便于學(xué)生之間的互動(dòng)，進(jìn)而能夠吸引更多的學(xué)生參與到思想教育活動(dòng)中，提升了高校隱性思想教育的效果。

（四）利用自媒體促進(jìn)高校思政教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

首先，要提升思政教育工作者的媒體素養(yǎng)，要求他們能夠熟練的運(yùn)用自媒體展開思想教育工作，不斷的加強(qiáng)對(duì)社會(huì)化媒體科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們隱性思想教育的能力，針對(duì)自媒體與網(wǎng)絡(luò)文化的存在的問題，能夠有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生開展隱性思想政治教育工作，高校思想政治教育工作者要能夠利用自媒體開展各種文化活動(dòng)，通過自身的活動(dòng)，將思想政治教育融入到文化活動(dòng)中。其次，要能夠利用自媒體的相關(guān)理論加強(qiáng)對(duì)高校隱性思想政治教育工作的創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的思想政治教育的觀念，在師生之間建立平等交流的理念，將教學(xué)的主體地位與學(xué)生的主觀能動(dòng)性有機(jī)的結(jié)合在一起，利用自媒體來開發(fā)思想政治教育的資源，主動(dòng)參與自媒體的教育活動(dòng)，通過各種社會(huì)化媒體與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀與社會(huì)觀。

結(jié)束語

自媒體作為一種新型媒體，是大學(xué)生非常熱衷的信息交流工具，在高校學(xué)生的生活中具有十分重要的作用，利用自媒體對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行隱性思想教育，能夠有效拓展高校思想教育的途徑，提高高校思想教育的效果。因此，利用自媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性思想教育，要結(jié)合高校的文化實(shí)際，搜集學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極運(yùn)用主流輿論對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過自媒體的實(shí)時(shí)互動(dòng)與即時(shí)通訊的功能，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)以自媒體為中心的信息交流平臺(tái)，也為隱性思想教育工作提供保證。

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責(zé)任編輯：于吉瑞

審 稿 人：陳東旭

G641

A

1009-8534（2017）03-0079-02

布海力切木·庫爾班，女，喀什大學(xué)法政學(xué)院2014級(jí)思想政治教育專業(yè)研究生。