姚 蘭(山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 運(yùn)城 044004)

高職語文教學(xué)在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的作用研究

姚 蘭
(山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 運(yùn)城 044004)

高職語文教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、溝通能力、寫作能力等。語文教學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，承擔(dān)為專業(yè)課服務(wù)的職能。語文教學(xué)在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)過程中起到重要作用，主要從高職語文教育有助于培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力、高職語文教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)競爭力、高職語文教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、高職語文教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、高職語文教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與團(tuán)隊精神進(jìn)行闡述高職語文教學(xué)在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的作用，希望為研究高職語文教學(xué)與職業(yè)能力培養(yǎng)的專家與學(xué)者提供理論參考。

高職語文教育；學(xué)生職業(yè)能力；研究

語文是高職院校的必修課程。高職院校是以職業(yè)為導(dǎo)向開展教育的，因此，高職語文教育也需要以職業(yè)能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)開展教學(xué)，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。科學(xué)的高職語文教學(xué)規(guī)劃，能夠在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。作為教師，需要適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和職業(yè)市場需求，革新語文教學(xué)內(nèi)容與模式，根據(jù)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)的調(diào)整，做好改革和創(chuàng)新工作，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

一、高職語文教育有助于培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力

語文作為一種基礎(chǔ)交際工具，是人類文化和人文精神的重要體現(xiàn)，語文課程整合了工具性與人文性兩種顯著特征。語言作為人們的交流工具，交際性是其基本功能，在交際過程中，完成了文化交流與傳播。高職語文教學(xué)要以綜合素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)人文學(xué)科對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用，重視語文的工具性及交際性，開展各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用語文工具，在交際中提升知識理解、個性發(fā)展以及職業(yè)能力。綜合素質(zhì)對于職業(yè)的發(fā)展有長期意義，對于學(xué)生的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)。通過文學(xué)作品中所反映的文學(xué)素養(yǎng)與思想內(nèi)涵，讓學(xué)生在感悟與思考中不斷提升自身的審美與人文素養(yǎng)，健全人格。在內(nèi)容講解中，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，使思想內(nèi)容能夠?qū)嶋H化，將文學(xué)作品的思想落實(shí)到職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)上。

二、高職語文教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)競爭力

高職語文教學(xué)主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在語言的應(yīng)用和表達(dá)上的能力，并將這些能力作為進(jìn)入職業(yè)崗位的基礎(chǔ)能力。高職語文教育就是完成這種能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，我國人才市場面臨著激烈的競爭，用人單位對于人才的能力要求也越來越嚴(yán)格，專業(yè)技能的掌握已經(jīng)不足以滿足用人單位的要求，不能夠滿足職業(yè)崗位需求。因此，用人單位不斷提高人才選拔以及錄用標(biāo)準(zhǔn)，需要競爭人才具備優(yōu)秀的表達(dá)能力，較強(qiáng)的交往能力，具備相當(dāng)程度的文字功底，在工作中能夠運(yùn)用語文知識充分表達(dá)和呈現(xiàn)本崗位的工作內(nèi)容及方式，高職語文教學(xué)需要完成這些能力的培養(yǎng)。通過高職語文教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力，對于學(xué)生的職業(yè)競爭能力有積極意義。為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭力，在教學(xué)中，不僅要嚴(yán)格完成常規(guī)聽說讀寫等基本語言能力的培養(yǎng)，還要通過一些演講競賽以及模擬求職等實(shí)踐活動的開展，為學(xué)生提供更多的場合提升語言運(yùn)用能力。在活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極開展各種形式的交流，提高交際能力及思辨能力。適當(dāng)在教學(xué)中加入求職技巧教學(xué)。寫作時訓(xùn)練學(xué)生的求職信寫作能力，口語表達(dá)教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的自我推銷能力等。在進(jìn)行知識技能教學(xué)的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和精神價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升職業(yè)競爭力。

三、高職語文教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

高職語文教材中，有一些思想深刻的名篇佳作，是一些杰出的文學(xué)家、思想家們從觀察和經(jīng)驗(yàn)中積累的素材和思想。這些內(nèi)容中也包括一些講述普通平凡勞動者的光榮事跡的內(nèi)容。這些內(nèi)容能夠給學(xué)生思想品質(zhì)、世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的作用，并影響學(xué)生形成高尚的職業(yè)理念和職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動理念、平等擇業(yè)和就業(yè)理念、崗位責(zé)任理念等。通過《漢堡巷變奏曲》中海員們的競爭與團(tuán)結(jié)精神，為學(xué)生提供集體協(xié)作與競爭精神的引導(dǎo)閱讀。通過《火箭總設(shè)計師速寫像》中老一輩科學(xué)家的忘我奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。教師要善于發(fā)掘文章內(nèi)容中的主人公高尚精神與情操，通過這些人的職業(yè)責(zé)任心與道德，激勵學(xué)生樹立誠懇、勤勉、負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)的職業(yè)道德與操守，深入淺出地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，讓學(xué)生能夠在各個崗位上認(rèn)真工作，將勞動當(dāng)作平等而光榮的人類活動，真正做到愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)人生。

四、高職語文教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識

在高職語文教材中，收錄了一部分法律法規(guī)和勞動制度的文章內(nèi)容，通過這些內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)生提供勞動法的基本知識和內(nèi)容，建立一定的法律意識和維權(quán)意識。勞動合同法的基本內(nèi)容、勞動法的一些內(nèi)容，高職語文教材中都有專門章節(jié)講解。教師要充分利用這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握正確、規(guī)范書寫勞動合同的內(nèi)容之外，還要集中介紹并講解相關(guān)制度與法規(guī)。在《勞動法》講解中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動者意識，明確自身在勞動過程中的權(quán)利與義務(wù)，能夠在遇到職場不公平待遇時，拿起法律武器維護(hù)自身權(quán)益，也能夠在進(jìn)入職業(yè)崗位后，牢記自身職責(zé)，做好本職工作。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師可以引用一些實(shí)例，集中講解一些學(xué)生的職業(yè)能力與維權(quán)方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)法定程序維護(hù)權(quán)益的意識與能力。在實(shí)例中，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而在崗位上能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行維權(quán)。

五、高職語文教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與團(tuán)隊精神

在高職語文教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用各種方法來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維與獨(dú)立思考能力。當(dāng)前的社會競爭和職業(yè)競爭中，創(chuàng)新能力是最有利的競爭工具。教學(xué)方法也要適應(yīng)這種要求，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、各抒己見，善于提問，通過有效的問題激發(fā)學(xué)生的探索和思考興趣，通過不斷的推理與假設(shè)解決問題，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成分析問題、討論問題、提出方案、選擇方案、論證方案、最后解決問題的科學(xué)思維模式，在不斷的思考中提升創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中，合作學(xué)習(xí)、任務(wù)教學(xué)等都是提高學(xué)生團(tuán)隊合作能力的有效教學(xué)方法。在課堂上能夠合作型學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成良好的互助氛圍，在提升自我的同時，強(qiáng)化團(tuán)隊合作意識。通過各種實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生為團(tuán)隊任務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量，感受團(tuán)隊力量和團(tuán)隊精神對于事業(yè)成功的巨大作用，從而培養(yǎng)良好的團(tuán)隊意識，在未來的職業(yè)發(fā)展中能夠不斷加強(qiáng)與他人合作，更有效地完成工作任務(wù)。

總之，語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是各門課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作的重要工具。高職教育以職業(yè)為導(dǎo)向開展教育活動，在教學(xué)中，也要不斷貫徹職業(yè)能力的培養(yǎng)這一目標(biāo)，挖掘高職語文教材中與職業(yè)能力相關(guān)的內(nèi)容，最大程度地發(fā)揮語文對于職業(yè)能力培養(yǎng)的作用，根據(jù)市場及經(jīng)濟(jì)的調(diào)整不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)及就業(yè)需求，充分發(fā)揮語文的實(shí)用意義，強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力與文學(xué)素養(yǎng)，為職業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，各個專業(yè)的教師要善于結(jié)合本專業(yè)知識、能力要求以及職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)更為適合本專業(yè)的職業(yè)能力，使專業(yè)、語文與職業(yè)能夠更緊密結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

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(責(zé)任編輯：孫建華)

FunctionofChineseTeachinginVocationalCollegeStudents'ProfessionalAbilityTraining

YAO Lan
(Shanxi Conservancy Technical College, Yuncheng, Shanxi 044004, China)

The Chinese teaching in higher vocational colleges is to cultivate students' ability of language expression, communication, writing and so on. Chinese teaching is a basic subject teaching, which undertakes the function of serving specialized courses. Chinese teaching in cultivating students' occupation ability plays an important role in the process. The Chinese higher vocational education helps to cultivate the occupation ability; higher vocational Chinese teaching of higher vocational college students helps to cultivate students' Occupation Competence; higher vocational Chinese teaching helps to cultivate students' occupation morality; vocational language teaching helps to cultivate students' awareness of the law; the Chinese teaching of higher vocational education is helpful to cultivate students' innovation ability and team spirit described the role of Higher Vocational Chinese teaching in cultivating students' occupation ability. Therefore, this paper hopes to study Chinese teaching of higher vocational education and occupation ability training of the experts and scholars to provide theoretical reference.

higher vocational Chinese education; students' professional ability; research

G712

A

1671-4385(2017)05-0064-03

2017-06-05

姚蘭(1982- )，女，山西運(yùn)城人，助教，主要從事高職語文教學(xué)研究。