石晗

在社會對于專業(yè)會計人才的要求越來越高的情況下，合理組織會計教學(xué)活動，逐漸受到教育界的重視。文章簡要介紹了在高職會計教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的必要性，指出案例教學(xué)法在高職會計教學(xué)中的有效應(yīng)用策略。

案例教學(xué)法高職會計教學(xué)必要性策略

作為一門操作性很強的學(xué)科，會計教學(xué)要求學(xué)生掌握豐富的理論知識，具有一定的實際操作能力，所以，在會計教學(xué)中，運用有效的教學(xué)方式，強化學(xué)生的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，成為會計教學(xué)中的重點問題。

1在高職會計教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的必要性

1.1高職培養(yǎng)目標(biāo)的要求

案例教學(xué)法是將一些實際案例展示給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合實際案例，學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，掌握一定的實際應(yīng)用能力。高職教育具有鮮明的職業(yè)性、專業(yè)性和實踐性的特點，在會計教學(xué)中，一味沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，灌輸專業(yè)知識，難以適應(yīng)高職院校的培養(yǎng)需求，而通過案例教學(xué)法開展會計教學(xué)活動，讓學(xué)生根據(jù)案例，分析、探討會計教學(xué)內(nèi)容，可以強化學(xué)生的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的專業(yè)性、實踐性和職業(yè)性，滿足高職院校的教學(xué)要求。

1.2培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的要求

高職院校會計教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握會計理論知識的基礎(chǔ)上，具有一定的實踐應(yīng)用能力，所以，在日常教學(xué)中，引入案例教學(xué)法，讓學(xué)生結(jié)合實際案例，學(xué)習(xí)和掌握會計理論知識，適當(dāng)處理實際問題，可以讓學(xué)生更加適應(yīng)崗位的需求。而且，案例教學(xué)法可以直觀、形象的展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實際操作過程中，掌握理論知識，具有操作能力，從而個學(xué)生的專業(yè)能力。

1.3“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念的要求

隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)生的主體地位得以確立，所以，在具體的教學(xué)中，運用先進(jìn)的教學(xué)方法，組織教學(xué)活動，成為提高教學(xué)質(zhì)量的必然要求。在會計教學(xué)中，通過案例教學(xué)法，營造出合適的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極、主動地討論和實踐，可以取得良好的教學(xué)效果。而且，案例教學(xué)法可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和思維能力，提高會計教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的專業(yè)能力。

1.4構(gòu)建“雙師型”教師隊伍的要求

目前，高雖然職院校的會計專業(yè)教師具有較強的專業(yè)知識和執(zhí)教能力，但是，實踐經(jīng)驗不豐富，不能有效的處理會計工作中的問題。而引入案例教學(xué)法，讓教師結(jié)合實際案例，講授專業(yè)知識，傳授處理技巧，可以增強教學(xué)的科學(xué)性，提高教師的工作能力和教學(xué)水平。

2案例教學(xué)法在高職會計教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

2.1加大資金投入，合理開展會計教學(xué)活動

與傳統(tǒng)單純依靠課本講解知識的方式不同，案例教學(xué)法需要具體的事例，要求教師花費大量的時間和精力，去收集和整理，所以，在教學(xué)中，高職院校應(yīng)該根據(jù)案例教學(xué)法的實際需求，適當(dāng)加大資金投入，讓教師能夠積極、主動地尋找合適的教學(xué)案例，以確保教學(xué)的有效性。高職院?？梢越ｍ椀莫剟罨?，讓教師結(jié)合會計教學(xué)專業(yè)的情況，合理設(shè)計和編寫案例，。同時，高職院?？梢园寻咐虒W(xué)納入到學(xué)校的科研項目之中，鼓勵教師積極研究、探討新的教學(xué)案例，以提高會計教學(xué)的有效性。

2.2建立案例資源庫，合理利用案例教學(xué)資源

在會計教學(xué)中，運用案例教學(xué)法需要借助大量的典型案例，但是，教學(xué)案例的設(shè)計和編寫是一項很繁重的工程，需要耗費很多的時間和精力，使得教師的工作負(fù)擔(dān)較重，案例教學(xué)資源匱乏。所以，在具體的教學(xué)中，高職院校應(yīng)該根據(jù)會計教學(xué)教學(xué)的實際情況，合理建立教學(xué)資源庫，為教師運用案例教學(xué)法提供強大的支撐，以確保會計教學(xué)活動的順利開展。高職院校可以加強教師之間的溝通與合作，積極構(gòu)建一個豐富、全面的教學(xué)案例資源庫，以拓寬教師的教學(xué)資源。同時，高職院?？梢园才艑Ｂ毥處熣怼w類資源庫中的教學(xué)案例，為教師的查找和使用提供便利，而且，高職院校應(yīng)該要求專職教師及時更新資源庫，讓教師能夠接觸到最新的教學(xué)案例，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.3根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)步驟

在運用案例教學(xué)法過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的知識水平、操作能力和合作能力，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，所以，在選擇案例時，教師應(yīng)該深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的具體情況，有效引入案例，以避免教學(xué)的盲目性。教師可以根據(jù)由淺入深、由易到難的順序，合理運用教學(xué)案例，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識，傳授操作技巧，逐步提高學(xué)生的專業(yè)能力，以推動學(xué)生的共同進(jìn)步。

2.4結(jié)合學(xué)生的實際情況，科學(xué)選擇教學(xué)案例

在會計教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平，合理引入教學(xué)案例，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)案例，學(xué)習(xí)會計理論知識，掌握操作技巧，可以強化學(xué)生的記憶，提高會計教學(xué)的質(zhì)量。教師應(yīng)該重視案例的真實性，根據(jù)現(xiàn)實生活中的實際情況，合理設(shè)計和編寫教學(xué)案例，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用會計專業(yè)知識分析、處理現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師應(yīng)該強調(diào)教學(xué)案例的啟發(fā)性和針對性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入合適的教學(xué)案例，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決實際問題的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3總結(jié)

總而言之，案例教學(xué)法能夠?qū)⒊橄蟮闹R具體化、形象化，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率，所以，在會計教學(xué)中，高職院校的教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，合理運用安聯(lián)系激發(fā)，積極構(gòu)建一個合適的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識，以提高學(xué)生的專業(yè)水平。

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