郭昱漾

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南鄭州 450000)

新時(shí)期背景下健美操教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的實(shí)驗(yàn)研究

郭昱漾

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南鄭州 450000)

培養(yǎng)體育鍛煉興趣愛(ài)好的主要地點(diǎn)即為學(xué)校。上學(xué)期間,體育教師通過(guò)在課堂上了解學(xué)生的體育興趣愛(ài)好,逐漸培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的體育技能,從而逐漸養(yǎng)成體育習(xí)慣,因此體育教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生體育興趣的愛(ài)好養(yǎng)成起著決定性的作用。該次研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)新時(shí)期背景下健美操教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的作用做了統(tǒng)計(jì)分析,目的是了解是否有必要增加健美操課程,及健美操課程的開設(shè)對(duì)學(xué)生的心理及身體影響情況,分析體育教學(xué)中健美操課程的教學(xué)重點(diǎn)。目前,我國(guó)逐漸關(guān)注在校期間,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣的重要性,各學(xué)校健美操課程的開展也愈加蓬勃,健美操的特點(diǎn)是:內(nèi)涵豐富、娛樂(lè)性強(qiáng)、表演性強(qiáng)、節(jié)奏明快、動(dòng)作多變等,使學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過(guò)程中不但鍛煉了身體、使身體素質(zhì)加強(qiáng),還滿足了學(xué)生對(duì)于新事物的求知欲。新時(shí)期背景下,健美操課程的設(shè)立對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣有著積極的影響作用。

健美操 體育興趣 新時(shí)期 實(shí)驗(yàn)研究

“健康第一，終身教育”是新課標(biāo)要求教師需樹立的教育理念，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，了解學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而使學(xué)生在課下也能逐漸增加體育運(yùn)動(dòng)[1]。學(xué)生是體育教學(xué)中發(fā)展的主體，只有主體完全參與到體育課程中，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的目標(biāo)才能達(dá)成，學(xué)生在體育興趣的培養(yǎng)過(guò)程中，不但體育基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能得到掌握、增強(qiáng)了身體素質(zhì)，還使得學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力有所加強(qiáng)[2]。調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，是完成體育教學(xué)目標(biāo)的核心。目前體育教學(xué)改革的主線是終身體育，當(dāng)今社會(huì)對(duì)終身體育的作用十分重視。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，2/3的居民在16周歲以后便不再進(jìn)行體育活動(dòng)，居民不參加體育活動(dòng)原因第三位是由于缺乏體育興趣[3]。這表明，在體育改革過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣對(duì)終身體育有十分重要的作用。在體育教學(xué)課程設(shè)立及教學(xué)大綱制定時(shí)，要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，鍛煉身體并養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣[4]。在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生愛(ài)好的了解。近幾年，我國(guó)逐漸提出發(fā)展全民健身運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)校逐步在體育課教學(xué)內(nèi)容中加入了健美操。經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，健美操課程的設(shè)立，明顯提高了體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的興趣，現(xiàn)將相關(guān)情況簡(jiǎn)述如下。

1 研究資料與方法

1.1 研究資料

該次研究選取了2015年9月期間，從9所學(xué)校隨機(jī)抽取118名學(xué)生，每所學(xué)校抽取的學(xué)生人數(shù)為9～13人，118名學(xué)生中，其中男生59人，女生59人；從9所學(xué)校隨機(jī)抽取18名體育教師，每所學(xué)校抽取的體育教師人數(shù)為1～3人，18名體育教師中，其中男9人，女9人。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查問(wèn)卷法

對(duì)9所學(xué)校的118名學(xué)生發(fā)放筆者所在校自制的體育課程的調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放了118份調(diào)查問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，所填寫項(xiàng)目齊全，真實(shí)有效的問(wèn)卷共112份，問(wèn)卷有效率為94.92%。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

查找關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣及體育習(xí)慣對(duì)學(xué)生影響的相關(guān)書籍或論文期刊，將所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從而使得該次研究中自制問(wèn)卷的科學(xué)性得以保證。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

統(tǒng)計(jì)回收問(wèn)卷，并通過(guò)圖表的方式對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2 結(jié)果

2.1 統(tǒng)計(jì)體育教學(xué)中學(xué)生對(duì)上體育課不感興趣的原因

2.1.1 個(gè)體化身體素質(zhì)

體育鍛煉對(duì)速度、耐力、力量等身體條件的需求較高，課程設(shè)置時(shí)會(huì)根據(jù)大部分學(xué)生的身體素質(zhì)制定，但對(duì)于身體素質(zhì)較差或有疾病的同學(xué)來(lái)說(shuō)，完成體育課的學(xué)習(xí)相對(duì)困難，看著班級(jí)其他學(xué)生能夠?qū)W習(xí)技術(shù)動(dòng)作，自己卻不能完成，學(xué)生常會(huì)情緒低落，從而影響學(xué)生自信心及其他課程學(xué)習(xí)積極性，因此對(duì)體育課徹底失去了興趣，平時(shí)的鍛煉習(xí)慣亦未養(yǎng)成。

2.1.2 教學(xué)方式死板

在體育授課的過(guò)程中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作完成是否標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，一些老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于死板。身體素質(zhì)較好、對(duì)體育興趣濃厚的學(xué)生評(píng)價(jià)較高，身體素質(zhì)差、對(duì)體育不感興趣的學(xué)生則評(píng)價(jià)較差或不愿評(píng)價(jià)。這會(huì)造成一部分學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。

表1 學(xué)生喜歡健美操程度調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)

2.2 教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣的特點(diǎn)

2.2.1 對(duì)新事物的求知欲

隨著對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不斷深入及范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的求知欲也不斷增加，在關(guān)心課堂學(xué)習(xí)和體育課鍛煉的基礎(chǔ)上，逐漸開始在班內(nèi)、校內(nèi)、校間展開體育競(jìng)技，通過(guò)緊張激烈的競(jìng)技和團(tuán)結(jié)一致的理念，從而進(jìn)一步提升了學(xué)生對(duì)體育的興趣。

2.2.2 體育項(xiàng)目的廣泛選擇性

男生和女生愛(ài)好的體育項(xiàng)目一般有所不同，男生喜歡選擇活動(dòng)量大的競(jìng)技性項(xiàng)目，如籃球、足球等；女生喜歡選擇活動(dòng)量不大、有節(jié)奏性、優(yōu)美的項(xiàng)目，如健美操、舞蹈等。

2.2.3 對(duì)動(dòng)作掌握的熟練性

隨著學(xué)生年齡的逐漸增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的認(rèn)知度有所提升。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)了解了體育項(xiàng)目動(dòng)作要領(lǐng)，但對(duì)體育項(xiàng)目的技術(shù)和技巧性了解還不全面，需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷對(duì)技術(shù)和技巧性進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2.4 教學(xué)連續(xù)性

在文化知識(shí)的連續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的體育興趣也在連續(xù)學(xué)習(xí)，隨著教學(xué)模式、條件的改善，學(xué)生的體育興趣也逐漸穩(wěn)定，穩(wěn)定的體育興趣對(duì)終身體育理念的完善有著非常重要的作用。

2.3 開設(shè)健美操課程的重要性

體育教學(xué)中課程的選擇及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)的完成情況及對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)程度息息相關(guān)。學(xué)校的體育課程設(shè)置千篇一律的內(nèi)容，使得學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣受到了影響。近年來(lái)，學(xué)校逐漸選擇健美操這一項(xiàng)目作為教學(xué)課程，受到了學(xué)生的普遍歡迎，明顯提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣。在統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷中我們發(fā)現(xiàn)，34.75%的學(xué)生非常喜歡健美操，33.05%的學(xué)生比較喜歡健美操，22.88%的學(xué)生一般喜歡健美操，4.24%的學(xué)生不喜歡健美操，見(jiàn)表1。由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，健美操受到了學(xué)生的喜愛(ài)，大多數(shù)學(xué)生愿意接受健美操的學(xué)習(xí)。

選擇合適的體育項(xiàng)目取決于學(xué)生的發(fā)育特點(diǎn)，學(xué)生的身體素質(zhì)、精神面貌，學(xué)校提供的場(chǎng)所及條件等，合理選擇體育項(xiàng)目有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣作用較大。

2.4 健美操課程的教學(xué)內(nèi)容

2.4.1 理論知識(shí)

為學(xué)生講解健美操課程的理論知識(shí)及其鍛煉作用，使學(xué)生全面了解關(guān)于健美操的基本內(nèi)容。講解健美操的節(jié)奏、韻律、風(fēng)格等，使得學(xué)生在正式學(xué)習(xí)健美操前對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所了解。體育教師還需講解學(xué)習(xí)健美操的注意事項(xiàng)，及如何科學(xué)地進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，以免因?yàn)閷W(xué)習(xí)健美操造成學(xué)生肌肉拉傷。

2.4.2 健美操動(dòng)作學(xué)習(xí)

健美操動(dòng)作的學(xué)習(xí)包括徒手、器械2個(gè)部分。徒手健美操的主要組成部分為：分解動(dòng)作、組合動(dòng)作、完整動(dòng)作[5]。以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的基礎(chǔ)感受和表現(xiàn)意識(shí)為目的。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)的掌握、音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練，健美操教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是組合動(dòng)作，目的是使學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力受到鍛煉，提升學(xué)生對(duì)節(jié)奏的敏感度，每次課程開始前，對(duì)上一節(jié)課程進(jìn)行回顧性總結(jié)，并請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行演示，從而對(duì)學(xué)生掌握的情況有所了解。當(dāng)學(xué)生掌握了成套的健美操動(dòng)作，不斷對(duì)動(dòng)作的連貫性進(jìn)行訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生能夠流暢完成動(dòng)作時(shí)，進(jìn)行下一項(xiàng)健美操的學(xué)習(xí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)可以對(duì)所學(xué)習(xí)的健美操進(jìn)行適當(dāng)展示，使得學(xué)生的表現(xiàn)欲能夠得到滿足，從而奠定體育習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

3 研究結(jié)論與課程實(shí)施建議

通過(guò)研究，筆者對(duì)研究結(jié)論及課程實(shí)施的建議做了總結(jié)，具體如下：(1)在體育課的教學(xué)中，增加健美操課程，使學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，有助于學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚興趣；(2)豐富多樣的健美操動(dòng)作，節(jié)奏明快的健美操，增強(qiáng)了學(xué)生的韻律感，在男生健美操的教學(xué)過(guò)程中，可適當(dāng)增加體現(xiàn)力量的搏擊動(dòng)作等；(3)體育教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)并糾正，使不同資質(zhì)的學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)；(4)定期組織健美操的比賽，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做階段性的檢測(cè)，并通過(guò)比賽過(guò)程中緊張、激烈的競(jìng)技，提高學(xué)生的集體意識(shí)，并為學(xué)生在課下自我鍛煉意識(shí)的加強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

該次研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)新時(shí)期背景下健美操教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的作用做了統(tǒng)計(jì)分析，目的是了解是否有必要增加健美操課程，及健美操課程的開設(shè)對(duì)學(xué)生的心理及身體影響情況，分析體育教學(xué)中健美操課程的教學(xué)重點(diǎn)[6]。目前，我國(guó)逐漸重視在校期間，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣的重要性，各學(xué)校健美操課程的開展也愈加蓬勃，健美操的特點(diǎn)是：內(nèi)涵豐富、娛樂(lè)性強(qiáng)、表演性強(qiáng)、節(jié)奏明快、動(dòng)作多變等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過(guò)程中不但鍛煉了身體、加強(qiáng)了身體素質(zhì)，還滿足了學(xué)生對(duì)于新事物的求知欲。新時(shí)期背景下，健美操課程的設(shè)立對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣有著積極的影響作用。

[1]張冰妹.試論多媒體在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2015，5(24)：73-74.

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[4]徐洪君.對(duì)新型健美操教學(xué)模式特點(diǎn)的研究[J].卷宗，2015，5 (12)：711.

[5]丁媛媛.健美操教學(xué)訓(xùn)練要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)表象[J].華夏教師，2014(10)：70.

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G807

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2095-2813(2017)01(b)-0060-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.060