郭濤

【摘要】離異家庭是當前社會中一種較為常見的社會問題，離異家庭對于子女所造成的心理影響也是較為突出的問題。因此當前階段，一定要積極的進行離異家庭學生的心理問題研究，找到更加有效的措施來消除他們的心理問題，促進學生的健康成長。本文主要對離異家庭學生的心理問題進行了分析，并討論了相關的對策，希望為教育工作提供一些有益的建議。

【關鍵詞】離異家庭 心理問題 分析 對策

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0223-02

一、前言

隨著離婚率的不斷升高，離異家庭的子女心理健康問題也逐漸的受到了廣泛的關注。離異家庭所造成的后果是多方面的，當中最為明顯的就是子女的心理健康問題。近年來在國家所公布的犯罪人群當中，很多都是離異家庭的孩子。因此，當前階段在學校教育中一定要強化對學生的心理健康教育，促使學生能得到健康的發(fā)展。下面將對離異家庭學生的心理問題和對策進行詳細的分析和討論。

二、離異家庭子女的心理問題

1.情感問題

由于父母的離異造成了兒童過早的失去父愛或者母愛，只能與單獨的一方生活在一起，長時間以來會給孩子的內(nèi)心造成一種打擊和影響，使他們在情感上發(fā)生不良的反應，甚至導致出現(xiàn)心理的扭曲現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為過度的自卑和孤僻。離異家庭的子女會因為父母的問題而產(chǎn)生羞愧心理，很害怕外界的看法，再加上受到別人的笑話，更會產(chǎn)生嚴重的心理問題，從而逐漸的演變成為自卑心理。同時，家庭的變化會讓孩子變得孤僻，他們很多時候會將自己內(nèi)心的想法進行抑制，長時間以來就會導致孩子顯得與其他人之間格格不入，從而失去朋友，逐漸的成為孤僻性格。此外，父母離異還會導致孩子出現(xiàn)易怒情緒和焦慮的情緒，甚至逐漸的發(fā)展成為叛逆心理，如果不能得到及時的教育和輔導，就會導致學生向不好的方向發(fā)展下去。

2.過于散漫

因為離異家庭的父母會對孩子存在愧疚心理，很多時候家長會在物質(zhì)上給予孩子更多的滿足，這種現(xiàn)象會給予孩子物質(zhì)上更大的滿足[1]。但卻會導致孩子的精神世界及其匱乏，出現(xiàn)自由散漫的現(xiàn)象，難以遵循社會上的規(guī)定和限制。

3.心理脆弱

離異家庭的孩子多數(shù)是不愿意讓其他人知道自己父母離異現(xiàn)狀的，在跟同學相處的過程中表面沒有任何的差異，但內(nèi)心卻十分的恐慌也很壓抑。行為表現(xiàn)上更加追求完美，但由于過度的想表現(xiàn)自己，一旦出現(xiàn)了令自己不滿意的情況就會影響到心情，心理極度脆弱。

三、離異家庭學生心理問題的解決對策

1.加強保護和管理

離異家庭的孩子處于家庭的不完整狀態(tài)，常常會感到孤獨，當他們在集體環(huán)境中時會將家庭中的一些不良情緒抵消。因此，學校方面應當積極的做好對離異家庭學生的管理和保護工作，根據(jù)學生的心理特點來找到科學的教育規(guī)律，從而幫助學生得到健康的成長。同時，學校方面應當更加關心離異家庭的子女，促使他們能在集體中不受到歧視，能得到充分的尊重，從而讓他們快樂的成長。

2.建立離異家庭學生檔案

學生的心理檔案中應當記錄學生的心理基本狀況和家庭基本狀況等內(nèi)容。同時要根據(jù)學生的實際情況進行進一步的建議分析，積極的針對學生所出現(xiàn)的問題來進行及時的調(diào)整，從而促使心理教育得到有效的實施。心理檔案將全部納入到校園網(wǎng)當中去，方便心理咨詢教師對學生的及時了解，以便于減少教育當中的盲目性。

3.科學利用教育機制

對離異家庭的學生進行教育，教師應當注意與學生之間的情感溝通。教師是學生在除了家長與同學之外接觸最多的人，在學生的心理教師有著崇高的地位，很多時候離異家庭的學生會將自己玩的情感寄托于教師身上。對此，教師應當借此機會多與學生之間進行溝通，盡量的彌補學生在心理上的情感缺失，為學生的健康發(fā)展和進步提供可靠的保障[2]。離異家庭的子女往往更需要得到尊重和幫助，他們面對他人的嘲笑和譏諷會感到內(nèi)心的孤單。因此作為教師一定要給予學生更多的關懷和愛護，給予精神慰藉，逐漸的幫助他們走出陰影，能更加樂觀的面對世界。

4.學科教育中實施心理教育

各位擔任學科教育的教師也應當參與到關注離異家庭學生教育的工作當中去，積極的將心理教育與自己所教授的學科進行結(jié)合。教學中一方面要注意激發(fā)學生主動學習的動機，培養(yǎng)他們的興趣。另一方面要給予離異家庭的學生更多的表現(xiàn)機會，讓他們的自信心能夠提升，從而實現(xiàn)教育的激勵作用。此外還應當培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促使他們能在學習和生活中積極向上。

5.積極與家長溝通實施聯(lián)合教育

離異家庭的子女教育問題不是通過學校方面的單獨教育就能實現(xiàn)的，還需要有家庭方面的共同努力，才能為學生創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境。學校方面應當了解到學生在家的表現(xiàn)和行為思想等變化，與家長之間進行良好的溝通，共同找到合適的教育方法。作為家長應當清楚的認識到父母雙方的離異對孩子所造成的傷害，這將嚴重的影響到的生活和學習[3]。因此，家長一定要做好教育工作，承擔起自己作為家長的責任，積極與學校進行配合，從而幫助孩子得到更加健康的成長。

四、結(jié)語

總之，對于離異家庭的學生教育工作是一項長期而又系統(tǒng)的工程，當中包含了多種影響因素。在對學生進行教育的過程中，要采取全面的措施，積極的與學生之間進行溝通，積極配合學生家長，從而形成多方教育力量的結(jié)合，達到促進學生健康發(fā)展的目的。

參考文獻：

[1]姜潔.離異家庭學生的心理問題與教育[J].淮陰師范學院教育科學論壇，2011，（21）：45-56.

[2]袁玲俐，田志明.農(nóng)村離異家庭子女的心理行為問題分析[J].江蘇教育，2016，（48）：84-88.

[3]羅金全，方垚堯.離異家庭子女的心理輔導策略[J].福建基礎教育研究，2014，（01）：65-69.