范妮妮

智德互融背景下高校思政教育的創(chuàng)新

范妮妮

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在高校思政教育的過程中，由于我們的教育理念與教學(xué)方法出現(xiàn)了新的問題，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)際值與期望值相差甚遠(yuǎn)，并沒有體現(xiàn)出它所的優(yōu)勢(shì)，忽略了智德互融性和生態(tài)循環(huán)性，導(dǎo)致無法給學(xué)生成長(zhǎng)成才注入活力。

一、高校思想政治工作要發(fā)揮“智”與“德”的不同優(yōu)勢(shì)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)的教育環(huán)境存在著缺少剛性的問題。失去剛性意味著信仰危機(jī)、理論權(quán)威的動(dòng)搖，過去一直行之有效的教學(xué)方法無法適應(yīng)新的發(fā)展。在全面加強(qiáng)高校思想政治工作的背景下，發(fā)揮思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，能讓主旋律和正能量在高校落地生根。目前，思想政治教育手段的單一化使師生之間產(chǎn)生了一定程度的隔閡，一定程度上動(dòng)搖了高校思想政治教育的根基。因此高校思想政治教育必須要將“智”與“德”分離式的教育變?yōu)槿诤鲜降慕逃?。一段時(shí)間內(nèi)，在高校思想政治教育中德育與智育是相分離的，“德”與“智”密不可分的相互依賴關(guān)系被割裂，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏正確理性的判斷能力，對(duì)制度性的要求出現(xiàn)抵觸心理。因此，高校思想政治教育應(yīng)該建立“智”與“德”的聯(lián)通機(jī)制，恢復(fù)智育在德育教學(xué)過程中的應(yīng)有地位。其次，社會(huì)公德是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的綜合體現(xiàn)，但是如果沒有剛性的制度支撐，社會(huì)公德的維護(hù)就顯得力不從心。高校是為國(guó)育才之地，要通過發(fā)揮“智”和“德”的不同優(yōu)勢(shì)，讓高校思想政治教育既有親和力，又有約束力。

二、以人文理性引導(dǎo)科學(xué)理性，重塑新型師生關(guān)系

目前，在高校思想政治理論課的教學(xué)過程中，教師傳統(tǒng)的權(quán)威地位來源于對(duì)知識(shí)的掌握，如今信息獲取渠道的拓寬，讓教師不得不尋求教學(xué)方法上的創(chuàng)新。同時(shí)，高校也需要通過教學(xué)改革來重塑新型的師生關(guān)系。目前，各種消極因素讓高校思想政治理論課的教學(xué)缺乏感召力。很多同學(xué)是為了應(yīng)付考試、獲得學(xué)分而被動(dòng)聽課，這對(duì)當(dāng)前的高校思想政治理論課的教學(xué)來說是一個(gè)必須面對(duì)的問題。要通過創(chuàng)新教學(xué)載體，采用實(shí)踐教學(xué)和博雅教學(xué)的方式，以人文理性引導(dǎo)科學(xué)理性進(jìn)而在高校思想政治理論課上重塑新型的師生關(guān)系。首先，教師的主要作用在于引導(dǎo)，教師與學(xué)生在互動(dòng)中各有所得，各獲其長(zhǎng)，是互動(dòng)型的教學(xué)過程。其次，為了促進(jìn)學(xué)生思索型的自主學(xué)習(xí)能力，要確立思想政治理論課程與其他課程同頻共振的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生形成發(fā)散型思維，發(fā)揮思想政治理論課對(duì)學(xué)生個(gè)人品德鑄造的決定性作用，便于學(xué)生在社會(huì)交往中確立正確的自我。另外，思想政治教育是富有魅力的社會(huì)實(shí)踐交往活動(dòng)，因此，它更加需要“智”與“德”的交互作用。高校政治理論課教師在教學(xué)過程中應(yīng)該通過問題導(dǎo)入法、矛盾分析法、發(fā)散思維法等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)問題、解決問題，促使他們?cè)谌粘Ｉ钪谐蔀樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者和培育者。

三、讓“智”與“德”在創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)的過程中不斷融合

高校思想政治教育承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)能力的智德啟迪，也承擔(dān)著對(duì)實(shí)現(xiàn)正向社會(huì)價(jià)值判斷的智德啟迪。通過“智”與“德”相互融合的思想政治教育能讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中不斷開動(dòng)腦筋，通過策劃各種形式和內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，真正提高自身的綜合素質(zhì)以及鍛煉認(rèn)識(shí)社會(huì)與融入社會(huì)的能力。經(jīng)過“智”與“德”的洗禮，同學(xué)們的思想在不斷地走向成熟，能力在不斷得到提高，同時(shí)要在高校思想政治理論課的教學(xué)上發(fā)揮“智”與“德”相互融合的優(yōu)勢(shì)，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

（作者單位：山西警察學(xué)院）

責(zé)任編輯/賈程秀男jiachengxiunan@fendouzazhi.cn