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小學教育改革中不可缺失的精神

2017-04-18 11:56尚學源
學周刊 2017年12期
關(guān)鍵詞:奉獻使命表率

尚學源

摘 要:小學教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,對一個人的發(fā)展具有非常重要的作用。小學教師需要不斷更新教育理念,不斷探索,以教書育人、以言傳身教為基礎(chǔ),弘揚傳統(tǒng)美德,為國家培養(yǎng)出棟梁之才。

關(guān)鍵詞:使命;責任;表率;奉獻

中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2017)12-0084-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.051

“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。上學時,這是激勵自己的一句名言。如今,身為教師,在教書育人過程中有了更多的感悟。在課程改革的實施進程中,我越來越深切地感受到課程改革的推行的確使我們的學生受益匪淺,對我們教師更是一次全新的洗禮。在新的課程理念、新的教育理念的指導(dǎo)下,我一邊實踐,一邊成長,在實踐與探索過程中有了不少的收獲。

一、在教育教學過程中的心感身受

(一)以言傳身教為基礎(chǔ)

教師應(yīng)該是一名思想道德高尚之人。因為教師首先是學生的榜樣?!皫熣撸酥7兑病?。作為一名教師,要培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),自己就應(yīng)該成為學生的表率,用自己高尚的品德和情操去感染、影響學生。

“學高為師,身正為范?!苯處煹牡赖缕焚|(zhì)是極有力的教育手段。古人言:“其身正,不令其行,其身不正,雖令不行?!睆慕處煹膬x表和言行開始,去感染、熏陶學生,教會學生怎樣做人。從教多年,身為人師,每每站在學生面前,最敏感的就是學生那一雙雙眼睛,因為在他們的眼里,老師什么都好,老師是至高無上的。除了父母,教師是與學生相處時間最長、對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師作為模仿的對象,老師的思想品德、行為習慣都會在學生的心靈深處留下深深的烙印,對學生的成長起著至關(guān)重要的作用。所以,在平時的教育生涯中,無論是儀表還是言行,教師都要做到最好,真正成為學生的榜樣。

(二)更新觀念,落實學生的主體地位

傳統(tǒng)教育思想認為,學生就是學生,學生得有個學生的樣子。學生就要聽老師的話,老師教什么,他就要學什么。這種陳舊的觀念我們必須改變。首先,我們要變“講堂”為“學堂”,把課堂的學習時間還給學生,把主動權(quán)還給學生,讓學生自己學習。其次,教師要善于誘導(dǎo),善于啟發(fā)學生的思維,放手讓學生大膽想象,寫自己最感興趣的事,說自己最想說的話。干自己最想干的事,使學生樂學、會學、學會。這樣的課堂是開放的、民主的、自由平等的,真正體現(xiàn)了學生是學習的主體。

二、德育教育在整個教育過程中的重要地位不可替代

(一)德育教育的重要性

德育教育在整個教育中有不可替代的重要地位。其培養(yǎng)的目標不是人才,而是培養(yǎng)人,使每一個學生“成人”,學會“做人”,成為具有健全的人格,具有繼續(xù)學習所必備的知識、技能和方法,具有健康的體魄、健全的心理素質(zhì)、科學的生活態(tài)度與文明行為方式,成為遵紀守法的健全的合格公民。

縱觀世界,凡是經(jīng)濟發(fā)達的國家和地區(qū)都是德育良好的地域。高樓大廈,根基為本,教育也是如此,沒有德育的教育,就失去了精神和靈魂,那么一切皆為空談。

(二)課堂教育

思想品德課是對中小學生比較系統(tǒng)地進行直接和專門的德育的一門課程,是我們學校教育中對中小學生進行思想品德教育的重要形式。一堂優(yōu)秀的品德課,要結(jié)合學生的年齡特點,切合學生的實際,還要有針對性、靈活地運用生動形象的材料,堅持啟發(fā)式教學,用學生容易懂的語言,引導(dǎo)學生獨立思考,能結(jié)合具體實例講清道理,使學生明辨是非,掌握正確的價值觀念。我們還要充分發(fā)掘新聞媒體和社會生活中的榜樣資源,并加以合理地改造與整合,通過各種形式,滲透到學生的生活以及思想認識中,使德育教育更有實效性,進而轉(zhuǎn)化為學生自覺的行為準則,從而達到德育教育的目的。

(三)校外教育

我們可以從實際出發(fā),建立各種課外活動陣地,定期舉辦時事、安全、法制、衛(wèi)生常識講座等,組織開展主題鮮明的班會、隊會等活動,豐富課余生活。

校外教育要始終堅持學校、社會、家庭三結(jié)合的原則。教師要經(jīng)常作家訪,與家長溝通。通過這項活動,讓家長既能成為教育的輔助者和支持者,又能促進社會的文明與和諧。另外,還可以根據(jù)學生的興趣愛好開展豐富的課外活動,如文藝匯演、體育訓練、科技小發(fā)明,小創(chuàng)作,小制作競賽等,通過這些活動來陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

三、高境界行為教育的合理搭配——友善、敬業(yè)、和諧育才

(一)大愛無疆

有一句話說得好,叫“上善若水”,善是大愛,就像水一樣,世上的萬物是離不開水的,離開了水就失去了生機勃勃的好氣象。水能滋潤幼苗成長,最后成為參天大樹,成為有用之才,小草、森林、人和動物都離不開水,有了水這個世界才會多姿多彩。善更是如此,有了善,人們之間才有愛,有了愛才有凝聚力,才有祥和場,才會有為別人著想的崇高理念,才會讓世界充滿生機。

教師應(yīng)以學生為本,熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育的前提。所以教師要真心實意地關(guān)心學生、愛護學生,平等地對待學生。

(二)無私的奉獻

我們講奉獻,并不是講付出勞動不要報酬,而是講一種精神,一種忘我的、全身心投入教育事業(yè)的精神?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是對教師奉獻精神的光榮寫照。我們平凡的一生,有此不平凡的殊榮,我愿化作水哪怕只是一滴水,也要去滋潤幼苗成長,讓我們的學生個個都成為參天的大樹,成為國家的有用之棟梁。

(三)愛的延伸

愛崗敬業(yè)、無私奉獻體現(xiàn)了人民教師的一顆報效國家和人民的赤誠之心。把自己的一生獻給教育事業(yè)是教師的光榮職責。教師甘為人梯,“春蠶、蠟燭”精神時刻激勵我們無怨無悔地去愛每一個孩子,忠于職守,盡職盡責地做好工作,時刻不忘自己的責任,做到無愧于學生,無愧于自己。

總之,在教育教學這條道路上,教育者難免會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,人無完人,只要我們勇于去面對,去不斷修正自己,那么我們一定能做到最好。我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的有用之材,不光讓學生學習好,道德品質(zhì)也要是一流的。

學亦無涯,教亦無涯,我們要走出傳統(tǒng)模式,迎接新教育之路,讓更多的孩子受益;不光藝高,德亦高,造就全新人才。作為教師,友善、敬業(yè)是本分,教書育人以言傳身教為基礎(chǔ)。我們要和諧育材,弘揚傳統(tǒng)美德,為國家培養(yǎng)出更多的人才。

參考文獻:

[1] 張亮,趙承福.中小學教育質(zhì)量評價的問題及其消解[J].中國教育學刊,2010(5):27-29.

[2] 過廣宇.素質(zhì)教育的新思路:個性教育的理論與實證研究[D].華東師范大學,2007.

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