余亞瓊

剛剛接觸幼兒教育一年的我，感觸頗多，幼兒教育不同于中小學(xué)教育，對(duì)幼兒要細(xì)心，要有耐心。要讓每一個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園，喜歡上幼兒園。所以，我覺(jué)得讓幼兒適應(yīng)集體生活，在集體生活中感到安定愉快尤為重要。

首先要建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信懶感。我覺(jué)得，這對(duì)于我剛接手的中班幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要，想要在最短的時(shí)間內(nèi)，讓自己縮短與孩子之間的距離，在最短時(shí)間內(nèi)消除孩子與環(huán)境、與老師、與同伴的陌生感，只有與孩子互相多作交流，與孩子及時(shí)的溝通，建立朋友式的師生關(guān)系，才能讓孩子盡快的適應(yīng)幼兒園的集體生活，才能讓孩子在集體生活中感受到溫暖。

其次教師要有愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心。通過(guò)多種方式了解新入園幼兒，做好充分的心理準(zhǔn)備。了解孩子的起居飲食習(xí)慣，自理生活的能力，以及個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，有利于老師日后幫助孩子。

一、用電話訪問(wèn)住在較遠(yuǎn)區(qū)域的孩子。了解孩子的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、自理生活的程度、獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)等情況，以便日后幫助、教育該孩子

幼兒入園前，家長(zhǎng)陪孩子來(lái)到所在的班級(jí)，參觀活動(dòng)室、寢室、洗手間等，使幼兒對(duì)幼兒園有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，消除幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師的陌生感。與此同時(shí)，老師仔細(xì)觀察孩子的情緒反應(yīng)、性格特點(diǎn)，預(yù)料該孩子入園后可能出現(xiàn)的反應(yīng)，以便準(zhǔn)備相應(yīng)的措施。

二、老師要細(xì)心地通過(guò)多種方式了解新入園幼兒，心里裝著每個(gè)孩子的情況，通過(guò)幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓幼兒了解幼兒園，了解集體

開(kāi)學(xué)第一周，老師要揮灑所有的熱情，竭盡全力組織有趣的活動(dòng)吸引孩子，如帶孩子唱孩子熟悉的歌曲，聽(tīng)節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)，給孩子講他們熟悉的動(dòng)物故事，領(lǐng)孩子玩滑梯、開(kāi)汽車、分零食等，讓孩子在唱唱、跳跳、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩樂(lè)樂(lè)、吃吃喝喝中了解幼兒園。老師善于用大部分情緒較穩(wěn)定的孩子來(lái)帶動(dòng)哭鬧嚴(yán)重的孩子，分散孩子想親人的注意力，逐漸使孩子把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上來(lái)。對(duì)于特別難適應(yīng)的孩子，允許他有較長(zhǎng)的過(guò)渡期，與家長(zhǎng)協(xié)商，訂出幫其過(guò)渡的方案。

同時(shí)要通過(guò)行動(dòng)潛移默化地影響幼兒，以人格魅力打動(dòng)幼兒。老師對(duì)孩子熱情而有耐心，能幫助孩子較快融入群體，喜歡來(lái)幼兒園。

老師每天用親切的態(tài)度、美好的笑容迎接孩子甚至擁抱孩子，會(huì)讓孩子感到親切、開(kāi)心；每天用手撫摸一下孩子，會(huì)讓孩子感到溫馨、安全；蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，會(huì)讓孩子感到平等；用溫和的語(yǔ)言告訴孩子：“你是個(gè)可愛(ài)的孩子，老師喜歡你、愛(ài)你。”會(huì)讓孩子感到喜悅、幸福與陶醉......

最后老師要以真誠(chéng)的愛(ài)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心，肯定會(huì)換取孩子對(duì)自己的愛(ài)。師生之間有愛(ài)心靈就通，心靈通則好溝通、能互動(dòng)。