梁衛(wèi)東

摘 要：隨著新課改和素質(zhì)教育的廣泛推行，快樂教學(xué)因其符合小學(xué)生直觀形象的思維特征和喜好嬉戲玩耍的性格特征，而逐漸成為課堂教學(xué)的主流。而數(shù)學(xué)活動的開展是營造小學(xué)數(shù)學(xué)快樂學(xué)堂的關(guān)鍵。本文簡要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)活動的特征和意義，從而探討了如何在學(xué)生認(rèn)知水平和知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生在活動的過程中加深對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，并充分體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)活動；經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)的活動教學(xué)法，是以小學(xué)生的內(nèi)在需求和學(xué)習(xí)興趣作為基礎(chǔ)，通過主動探索、改造、變革活動對象作為特征，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生綜合能力發(fā)展的教學(xué)方法。通過數(shù)學(xué)活動，可以引導(dǎo)小學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)過程，有效實(shí)現(xiàn)以小學(xué)生為主體進(jìn)行實(shí)踐活動的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，營造出充滿挑戰(zhàn)性又豐富多彩的快樂課堂。隨著新課改的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)活動不再強(qiáng)調(diào)活動的結(jié)果，而是更注重活動的過程，將活動作為問題的載體，巧妙挖掘來源于實(shí)際生活或者教材中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)不同思維水平的小學(xué)生去參與研究不同水平的問題，從而拓展學(xué)生的思維能力，通過活動使學(xué)生直接獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)數(shù)學(xué)的教育目的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)活動的特征

小學(xué)數(shù)學(xué)活動作為現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的主要模式，有著多元化的特征。

（一）數(shù)學(xué)活動具有開放性

開放性可謂是數(shù)學(xué)活動最主要的特征，呈現(xiàn)出多個緯度的開放特點(diǎn)。（1）活動內(nèi)容的開放性，即要求活動內(nèi)容豐富多樣，具有可選擇性；（2）活動過程的開放性，即要求活動的全過程應(yīng)當(dāng)是適時變化并呈動態(tài)發(fā)展；（3）活動空間的開放性，即數(shù)學(xué)活動的開展和進(jìn)行并非要完全局限于課堂中；（4）活動關(guān)系的開放性，教師作為活動的引導(dǎo)者，同時也是學(xué)習(xí)者和傾聽者，學(xué)生作為活動的跟隨者，同時也是活動的主體和引導(dǎo)者；（5）活動結(jié)果的開放性，即活動結(jié)果并非只有一個，而是會呈現(xiàn)多種可能。

（二）數(shù)學(xué)活動具有階段性

數(shù)學(xué)活動的開展需要根據(jù)小學(xué)生的思維水平和年齡心理特征來制定活動的具體內(nèi)容和形式，是根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律分階段進(jìn)行的。

（三）數(shù)學(xué)活動具有整體性

小學(xué)數(shù)學(xué)活動是物質(zhì)和實(shí)踐活動的統(tǒng)一，也是內(nèi)部活動和外部活動的統(tǒng)一，是雙向轉(zhuǎn)化的過程。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)活動的意義

數(shù)學(xué)活動對于營造輕松快樂而又高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。具體如下：

（一）數(shù)學(xué)活動能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)活動具有探究性和新穎性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用自身的知識經(jīng)驗(yàn)來對問題進(jìn)行加工和解釋，從而對問題進(jìn)行創(chuàng)造性的解決。學(xué)生在探究問題的過程中，可以充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，享受學(xué)數(shù)學(xué)的過程。

（二）數(shù)學(xué)活動能引導(dǎo)學(xué)生自主探索

數(shù)學(xué)活動的挑戰(zhàn)性和開放性，往往能讓學(xué)生始終沉浸在自主探索的過程中，并充分發(fā)揮自身個性化的見解和感受，從而在解決問題的過程中完善了學(xué)生整體的知識結(jié)構(gòu)，并獲得了充分的活動經(jīng)驗(yàn)，體會到活動的樂趣。

（三）數(shù)學(xué)活動能促進(jìn)學(xué)生交流討論

數(shù)學(xué)活動中問題的解決過程，往往需要學(xué)生盡情地展開討論和爭辯，實(shí)現(xiàn)充分的合作交流，不僅可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，還有助于學(xué)生養(yǎng)成互助合作的習(xí)慣，使他們在活動的過程中，盡情享受思維碰撞的樂趣。

（四）數(shù)學(xué)活動能推動學(xué)生積極實(shí)踐

數(shù)學(xué)活動能引導(dǎo)學(xué)生積極參與操作實(shí)踐活動，并在操作活動中進(jìn)一步掌握和鞏固數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，充分感受到數(shù)學(xué)的魅力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)活動的策略

數(shù)學(xué)活動的有效開展有助于打造快樂課堂，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。小學(xué)數(shù)學(xué)活動的開展可從以下幾方面著手：

（一）借用情境來提出問題

數(shù)學(xué)活動中，教師要以問題作為主線來組織和引導(dǎo)教學(xué)，在提出問題時，教師可從學(xué)生熟悉或感興趣的數(shù)學(xué)情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考、探索和分析解決問題，并在解決問題的過程中引出新的情境，進(jìn)而引發(fā)更深層次的數(shù)學(xué)問題，從而幫助學(xué)生有效地獲取數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)技巧并靈活運(yùn)用。

（二）善于設(shè)計創(chuàng)造性問題

問題的設(shè)計對于數(shù)學(xué)活動的有效開展和進(jìn)行具有重要意義，可以說，數(shù)學(xué)活動實(shí)際上就是圍繞著發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程而展開的。教師在設(shè)計問題時，要盡量避免教科書上擁有現(xiàn)成答案的問題，多嘗試發(fā)現(xiàn)型和創(chuàng)造型的問題，將學(xué)生至于特定的數(shù)學(xué)情境中，使學(xué)生對產(chǎn)生的數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)現(xiàn)象擁有好奇心，從而創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。

（三）合理設(shè)計階段性問題

在開展數(shù)學(xué)活動、設(shè)計問題的過程中，要充分考慮到小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和思維特點(diǎn)，來針對性地、分階段地設(shè)計科學(xué)合理的問題，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動效果的最大化。如在進(jìn)行小學(xué)低年級數(shù)學(xué)活動時，由于低年級小學(xué)生的思維較為直觀形象，喜歡嬉戲玩耍，因此活動通常以直接的動手操作為主。如在《軸對稱圖形》的教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生用剪刀和紙自行設(shè)計和剪裁軸對稱圖形，以及發(fā)現(xiàn)生活中存在的軸對稱圖形，如蝴蝶、蘋果、房子、松樹等，從而使學(xué)生對軸對稱有更直觀和深入的認(rèn)識及了解。

（四）科學(xué)組織合作型活動

數(shù)學(xué)活動往往需要學(xué)生群策群力，通過合作交流充分發(fā)揮集體智慧來進(jìn)行。因此，在開展數(shù)學(xué)活動時，科學(xué)地組織學(xué)生的合作活動尤為重要。在組合合作活動的過程中，應(yīng)注重合作個體基本條件的均衡，即小組內(nèi)的每個成員擁有基本相似的知識水平、思維能力、興趣愛好等，并且成員間較為熟悉相互信任，如此有助于小組成員形成共同的活動目標(biāo)，并能充分展開合作與交流。同時，合作活動的問題要具備一定的難度和挑戰(zhàn)性，教師在開展活動的過程中要處理好集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的時間分配問題，并關(guān)注每個成員的自主性學(xué)習(xí)質(zhì)量，適當(dāng)?shù)匾敫偁帣C(jī)制和激勵手段，使小組成員在合作的同時通過競爭相互提升，充分體會到活動的樂趣。

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