陳鏡伊

摘 要：學(xué)習(xí)化學(xué)，是以實驗、實物直觀為基礎(chǔ)，由感性認識到理性認識的飛躍和由理性認識到實踐的飛躍，是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)原則是根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)規(guī)律和總結(jié)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而對化學(xué)學(xué)習(xí)提出的基本法則。它是用來指導(dǎo)和改進學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量的。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)心得

化學(xué)是高考考試內(nèi)容的重要組成部分，在高考中所占的比重較大，所以，我們要在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)律，總結(jié)并掌握高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法。在此筆者就高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法，提出些自己粗淺的見解，以期與各位同仁共同進步。

一、課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)階段是化學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，課前對化學(xué)進行預(yù)習(xí)是提高聽課質(zhì)量的重要保證。作為學(xué)生，平時要養(yǎng)成自覺地、有意識地去預(yù)習(xí)下一節(jié)課要講的內(nèi)容的習(xí)慣。這個階段的主要任務(wù)是精讀課本；劃重點，把握重點的概念；進行段落標注，不理解、不懂的地方要做備注，以便上課時重點聽老師講解。在這個準備階段應(yīng)該做到：首先，通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，確定重點、難點和疑點，以便在聽課的過程中做到有重點地接受教師的講解。其次，新舊知識要融合。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系己學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習(xí)加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新。

二、多記憶

首先說化學(xué)是一門聯(lián)系生活很緊密的自然科學(xué)。生活中很多物質(zhì)都跟化學(xué)息息相關(guān)。所以化學(xué)很多物質(zhì)都需要通過記憶去了解。它不同于數(shù)學(xué)，可以通過推理推出來?；瘜W(xué)里面有太多的細節(jié)和零碎的知識點需要去記憶。如物質(zhì)（Cl2，NO2，Na2O2，）的顏色，狀態(tài)等物理性質(zhì)，高中化學(xué)里面接觸過最常見的白色沉淀或者其他有色沉淀有哪些（如白色有Mg（OH）2，Al（OH）3，F(xiàn)e（OH）2，CaCO3，AgCl等等。紅色沉淀有Fe（OH）3等等。）或者物質(zhì)與物質(zhì)反應(yīng)及其反應(yīng)現(xiàn)象如向NaOH溶液中加入FeCl2溶液，反應(yīng)現(xiàn)象是先生成白色沉淀Fe（OH）2，然后再變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀Fe（OH）3；檢驗苯酚可以使用FeCl3的顯色反應(yīng)（紫色）等等諸如此類的經(jīng)典反應(yīng)和反應(yīng)現(xiàn)象都要牢記，也是歷年高考的考點，只有通過記憶這些細節(jié)才能更好更快捷地做好一些無機，有機推斷題目。另外，這些細節(jié)的記憶能幫助我們更好地理解一些東西，或者是做好一些題目的敲門磚。

三、重理解

除此之外，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中會遇到一些誤區(qū)，太重記憶而疏于理解?；瘜W(xué)是由記憶和理解，做題訓(xùn)練，總結(jié)反思再做題幾大版塊構(gòu)成。不論是記憶還是理解，或者做題反思等等都要貫穿于整個學(xué)習(xí)化學(xué)的過程之中。在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，純粹靠記憶去學(xué)習(xí)化學(xué)肯定是不行的，而且絕對學(xué)不好化學(xué)。記憶零碎的知識點重要，理解一些反應(yīng)原理，操作過程更重要。在化學(xué)的理解方面，如氧化還原反應(yīng)中，老師們會通過教授學(xué)生一些口訣如“升失氧化還原劑”來幫助記憶，但更重要的是要去理解，理解什么代表著“升”（化合價的升高），什么代表著“失”（電子的失去）等等。所以有時候記憶和理解是相互關(guān)聯(lián)并行不悖。還舉一個在化學(xué)里面理解要求能力很高的知識點：電化學(xué)。在甲醇氧氣（KOH為電解液）的有機原電池中，甲醇能失去電子做負極，氧氣得到電子應(yīng)為正極。負極上反應(yīng)方程式為CH3OH-6e-+8OH-=CO32-+6H2O；正極上發(fā)生的反應(yīng)方程式為：2H2O+O2+4e-=4OH-.這個原理如果光記憶，無法理解到知識的精髓，那么稍微變換一下題型變成甲烷氧氣燃料電池，學(xué)生就容易束手無策，所以理解是解題的關(guān)鍵。

四、理解后再做題實戰(zhàn)

通過這些理解后，還是不夠的，我們要再通過一些練習(xí)去鞏固，那學(xué)習(xí)效果會更好。有時候兩三道聯(lián)系是杯水車薪的。題目是千變?nèi)f化的，我們要見識各種不同的習(xí)題來達到深度理解。舉個例子來講，這次考在常溫下1L 1mol/L的NaOH與1L PH=0的CH3COOH 反應(yīng)，要你比較反應(yīng)后各例子的濃度大小。下次考一個物料守恒，或者電荷守恒的問題，抑或是說不在常溫下，而是在100攝氏度情況下的一個題目。那么題目可以是千變?nèi)f化的，所以我們要進行大量的做題來增加我們看化學(xué)題的多面性，這樣才能更好地理解到化學(xué)的精髓。現(xiàn)在的化學(xué)高考中，肯定不會遇到我們以前做過的原題，所以記憶是不起太大作用的，主要是通過理解達到萬變不離其宗，以一通百的目的?；瘜W(xué)高考中題目是千變?nèi)f化的，現(xiàn)在的高考對考生的要求已經(jīng)不限于題量，難度設(shè)計，還包括時間控制。所以高考對考生的思維反應(yīng)能力也加入了一些考驗。所以考生在平時的訓(xùn)練中也要注重對思維能力的訓(xùn)練。做到又快又準的境界。以前人們都抱怨說題海戰(zhàn)術(shù)是不對不對的，要給學(xué)生減負，要提高效率之類的話，但其實在中國這個應(yīng)試教育體制下面，做題，大量做題是學(xué)好知識為數(shù)不多且行之有效的辦法之一。主要取決于你怎么做題，下面的段落會涉及到，很多學(xué)生遇到的情況就是發(fā)現(xiàn)要么在學(xué)習(xí)在做題中越做越差，越來越趕不上，要么就越來越高效越來越思維敏捷越來越輕松這些個兩極的惡性或者良性循環(huán)。所以為了成績能朝著一個良性的循環(huán)去發(fā)展，學(xué)生一定要注重理解，理解通了之后要抓緊做題反復(fù)訓(xùn)練，達到兵來將擋，水來土掩的境界。

五、課后鞏固階段

課后鞏固階段是真正掌握知識的必不可少的階段。在前兩個階段的學(xué)習(xí)中，基本了解了化學(xué)的知識點，但是印象還是比較淺或者比較模糊的，這就需要在課后加強鞏固。

1.做好課后練習(xí)。要有目的、有計劃、由淺入深地選做數(shù)量適當、富有啟發(fā)性的化學(xué)習(xí)題，以調(diào)動并保持好學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。為使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，教師在設(shè)計習(xí)題時，要注意習(xí)題的多樣性、綜合性和適度的靈活性，并控制習(xí)題的數(shù)量。我們要重視解題的示范，加強各類典型例題的指導(dǎo)，懂得解答各類題的基本思路、過程、格式與方法，通過適當?shù)木毩?xí)培養(yǎng)和鞏固審題、析題的能力。

2.準備糾錯本。對于考試或作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，建立一個錯題筆記，把自己容易犯錯的題列入其中，并且經(jīng)常翻看，記住，爭取以后不會再出同樣的錯誤。

六、總之，化學(xué)是一門非常非常簡單的學(xué)科

要是知識化學(xué)差一點的同學(xué)，那你應(yīng)該感到慶幸，因為只要你努力去踐行我上面所說的一些方法，對你化學(xué)成績的提高一定會有幫助。另外，只要有信心，加上你足夠努力了，你的化學(xué)成績想不提高也都難了。不拋棄不放棄吧，加油！