石立志

【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，像4G和WIFI等各種網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的覆蓋面積越來越廣，而像智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)電子設(shè)備大量的進(jìn)入人們的生活。所以說移動(dòng)技術(shù)在英語方面的教學(xué)也越來越被人們重視，因?yàn)檫@些設(shè)備本身就讓現(xiàn)代的學(xué)生愛不釋手，所以只要專家學(xué)者們找到合理的教學(xué)方法，那么這樣的移動(dòng)教學(xué)技術(shù)將可以很好的提高學(xué)生的英語綜合水平。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)技術(shù) 英語教學(xué) 混合式聽說教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0109-02

在信息技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)代，信息設(shè)備幾乎融入到了人們生活的方方面面，在教育事業(yè)上，信息技術(shù)也有被大量的采用。移動(dòng)技術(shù)在英語混合式聽說教學(xué)中的應(yīng)用就是很好的把現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有效的結(jié)合在了一起，這樣的技術(shù)，既方便了老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且擴(kuò)展了他們的學(xué)習(xí)范圍，全面的提高了學(xué)生的綜合能力。

一、在移動(dòng)技術(shù)下的英語混合式聽說教學(xué)模式

混合教學(xué)的模式在國(guó)內(nèi)外都有研究，其主要的教學(xué)模式就是通過運(yùn)用現(xiàn)代的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來對(duì)多種教學(xué)模式進(jìn)行混和，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。比如像現(xiàn)在用微信、QQ和微博等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語聽說教學(xué)，從而構(gòu)建起一個(gè)混合式的課堂，讓學(xué)生在自己感興趣的事物中隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的結(jié)合

有關(guān)英語的聽說學(xué)習(xí)，學(xué)生在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，可以通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)英語的軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過老師的監(jiān)督和指導(dǎo)提高自己的學(xué)習(xí)效率。但是因?yàn)橐苿?dòng)設(shè)備的出現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是僅僅局限在學(xué)校的課堂里，通過傳統(tǒng)的老師講授或者多媒體方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過運(yùn)用現(xiàn)在的智能手機(jī)或者平板電腦等移動(dòng)設(shè)備無論是課上還是課下都可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。比如在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中，無論是課堂還是課下，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的單詞和句式的時(shí)候，學(xué)生便可以通過手機(jī)上的電子詞典來查閱出相關(guān)的解釋和意思，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且也使得學(xué)生更快的完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且學(xué)生也可以通過運(yùn)用手機(jī)或者平板電腦來下載一些老師所推薦的英語學(xué)習(xí)的聲頻和視頻等，從而使自己在課下也可以很好的練習(xí)自己英語的聽說能力。并且學(xué)生可以通過運(yùn)用手機(jī)上的QQ或者微信等交流軟件和老師與學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的溝通和互動(dòng)，這樣不僅養(yǎng)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的時(shí)候可以得到及時(shí)的解決，同時(shí)還極大的提高了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的結(jié)合

傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂有效的結(jié)合在一起主要指的老師不同教學(xué)方式的結(jié)合。翻轉(zhuǎn)課堂是一種比較新型的教學(xué)模式，在我國(guó)還沒有被大量的采用，但是在西方許多發(fā)達(dá)國(guó)家早已使用這樣的教學(xué)方法。翻轉(zhuǎn)課堂的意思就是老師的授課一般都是在課下完成，老師運(yùn)用移動(dòng)設(shè)備通過視頻教學(xué)向?qū)W生傳授知識(shí)，而到了課堂上，則主要是讓學(xué)生進(jìn)行各種練習(xí)和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間和與老師之間的溝通。我國(guó)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式也有了很深刻的研究，但是根據(jù)我國(guó)現(xiàn)在教育的實(shí)際情況，我國(guó)還不能完全使用翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式。因?yàn)槲覈?guó)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管還不夠嚴(yán)格和學(xué)生的課下作業(yè)太多等都很難使翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)行下去，所以在現(xiàn)代的英語教學(xué)，老師只有把兩種教學(xué)模式進(jìn)行有效的結(jié)合，根據(jù)所學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容來決定采用怎樣的教學(xué)模式。比如在現(xiàn)實(shí)的課堂中，當(dāng)學(xué)生對(duì)一些課程的內(nèi)容比較感興趣或者課程內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的時(shí)候，這時(shí)候老師便可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式來進(jìn)行教學(xué)，在課堂老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，并且對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使學(xué)生完全沉浸在這樣一種輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中。但是相反，如果課程本身比較難，而且學(xué)生又不感興趣，那么把主要的教學(xué)內(nèi)容放在課下的話，學(xué)生不可能進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，那么就大大的降低了教學(xué)的效率。這時(shí)候老師就需要傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行英語聽說的練習(xí)，在這樣的練習(xí)中，不時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正，告訴他們英語聽、說的技巧和方法等。

二、移動(dòng)技術(shù)在英語混合式教學(xué)中的應(yīng)用

（一）充分的利用移動(dòng)設(shè)備的各種應(yīng)用軟件

在現(xiàn)代的英語教學(xué)中，有的學(xué)校為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自己的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)移動(dòng)技術(shù)在英語混合式聽說教學(xué)中的應(yīng)用做了探究，并且在自己學(xué)校建立起了一個(gè)英語教學(xué)的數(shù)字化的大平臺(tái)。老師和學(xué)生之間建立起一個(gè)微信群、微博或者QQ群等，在這里老師可以向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀的英語電影、優(yōu)美的英文歌曲和學(xué)習(xí)資料等，這樣不但是有助于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，同時(shí)還開闊了學(xué)生的視野，提高了他們的綜合素養(yǎng)。老師還可以把自己整理的一些英語聽說的學(xué)習(xí)方法或者自己的教學(xué)課件等上傳到朋友圈等，從而方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系、鞏固等。并且可以很方便的給學(xué)生布置家庭作業(yè)、批改作業(yè)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流等。學(xué)生也可以通過這樣的設(shè)備，及時(shí)的提交自己的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而和群中的老師和同學(xué)進(jìn)行討論。老師在微信群里可以向?qū)W生推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和公眾號(hào)，比如像“歐美金曲、英文美文、和潮流英語”等。這樣學(xué)生便可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，比如在聽一首英文歌曲的時(shí)候，最初可能只是覺得音樂很好聽，可是意思不太懂，所以你就會(huì)在網(wǎng)上搜索它的歌詞和中文翻譯等，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)那歌詞很優(yōu)美，而且你也會(huì)對(duì)演唱者感興趣，從而搜索到更多的英文歌曲，這樣學(xué)生自主接觸英語的時(shí)間和范圍就會(huì)越來越廣，而且對(duì)他們英語聽說的能力也有極大的提升。而到了課堂上，每個(gè)學(xué)生可以說出自己喜歡的一首英文歌曲或者是電影。學(xué)生也可以通過手機(jī)上的唱歌軟件進(jìn)行一場(chǎng)英文歌曲的比賽等，這些游戲和活動(dòng)都是可以輕易辦到的。英語隨著這些移動(dòng)終端滲入到學(xué)生生活的每個(gè)角落，學(xué)生只要有心，便可以處處學(xué)到英語。比如在路上看到一些英語標(biāo)示你不認(rèn)識(shí)，通過手機(jī)一掃，便可以很快出現(xiàn)中文翻譯。

（二）有效的通過運(yùn)用手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語練習(xí)

學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的結(jié)合來進(jìn)行對(duì)英語聽說的練習(xí)，并且通過這樣的模式來設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而很好的把學(xué)習(xí)和練習(xí)結(jié)合到一起。在教學(xué)過程中要突出學(xué)生的主體地位，可以讓學(xué)生進(jìn)行分組或者通過對(duì)話表演等形式來練習(xí)自己的口語和聽力。在課堂上，老師可通過網(wǎng)絡(luò)搜集到更多的教學(xué)資源，并通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生達(dá)到隨時(shí)隨地的交流和互動(dòng)。學(xué)生可以通過利用智能手機(jī)來設(shè)立一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)課程的對(duì)話場(chǎng)景，學(xué)生可以通過這樣自編、自導(dǎo)和自演一個(gè)有關(guān)英語的小短片，然后通過網(wǎng)絡(luò)分享給大家，老師和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀的作品老師可以拿它作為教學(xué)的素材。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，而且還真正提高了學(xué)生英語的聽說能力。老師通過把課堂教學(xué)、宿舍學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效的結(jié)合起來，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。比如在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候，老師可以發(fā)給學(xué)生一些相關(guān)的背景資料和小視頻，學(xué)生也可以通過手機(jī)進(jìn)行自主的查找資料，同時(shí)可以制作出相關(guān)的PPT等。而課堂上，可以讓學(xué)生把自己制作的PPT展現(xiàn)給大家，同時(shí)可以讓學(xué)生分組進(jìn)行口語對(duì)話練習(xí)。而課后老師可以把優(yōu)秀的PPT等各種比較優(yōu)秀的教學(xué)作品傳到微信空間和公共空間，讓學(xué)生在此可以進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流。

老師還可以定期的開展一些有關(guān)英語的社團(tuán)的活動(dòng)，要注重傳統(tǒng)課堂和移動(dòng)教學(xué)有機(jī)的混合在一起。比如可以開展一些萬圣節(jié)晚會(huì)和圣誕節(jié)晚會(huì)等，學(xué)生在這時(shí)可以表演各種各樣的節(jié)目，如唱一些英文歌曲，這時(shí)可以用手機(jī)進(jìn)行配音等，從而做出更好的演唱效果?；蛘弑硌萁o電影配音、英語美文朗誦和英文小短劇等。臺(tái)下的學(xué)生可以運(yùn)用自己的手機(jī)把整個(gè)晚會(huì)的表演錄制下來，然后通過自己的剪切，制作出一個(gè)精致的節(jié)目合集，分享到微信群中，同學(xué)可以從中感受到自己學(xué)習(xí)英語的成果，以及這其中所帶來的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)英語，提高自己英語的聽說水平。

三、總結(jié)

隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)的理念和方法也在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展和移動(dòng)設(shè)備在人們生活中的普及，移動(dòng)技術(shù)在英語混合式教學(xué)中的應(yīng)用也勢(shì)在必行。而這種英語混合式聽說教學(xué)模式在移動(dòng)設(shè)備的輔助下，使學(xué)習(xí)英語變的更加方便快捷，同時(shí)可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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