陳月英

【摘要】中職教育是我國教育體系中的重要組成部分，而英語是中職教育中的基礎(chǔ)學(xué)科。如何更加有效地進行中職英語教學(xué)、提升學(xué)生的英語綜合能力、優(yōu)化中職英語教學(xué)模式，是現(xiàn)代中職英語教學(xué)必須要解決的問題。中職英語教師應(yīng)該積極嘗試使用多樣化的英語教學(xué)方法，如視頻教學(xué)法、舞臺劇教學(xué)法、英語演講教學(xué)法等，拓展中職英語教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力，才能真正做好中職英語教學(xué)工作，提高學(xué)生的綜合英語能力。

【關(guān)鍵詞】中職英語 教學(xué)方法 視頻教學(xué) 多媒體教學(xué)法

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0126-02

引言：英語作為一門語言類學(xué)科，因而在中職英語的教學(xué)過程中，老師不僅需要更好地營造語言交流環(huán)境與教學(xué)情境，還應(yīng)該幫助學(xué)生敢說、能說、會說，讓學(xué)生不僅僅是掌握英語課本上的英語詞匯與表達方法等固定性知識點，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐交流能力，實現(xiàn)英語教學(xué)由“教為主”向“用為主”轉(zhuǎn)變，而在這樣的教學(xué)目標的轉(zhuǎn)化下，必須要采用多樣化的英語教學(xué)方法，激發(fā)英語課堂教學(xué)活力，豐富英語課堂教學(xué)形式，才能真正做好中職英語教學(xué)工作。

一、做好中職英語的教學(xué)準備工作，提升教師對中職英語教學(xué)的把控能力

1）做好英語教學(xué)的備課工作，增強英語教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點和學(xué)生之間的聯(lián)動

老師首先應(yīng)該做好英語教學(xué)的準備工作，尤其是應(yīng)該充分了解中職英語的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標，將中職英語的教學(xué)要求進行細化分解，并與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)興趣等結(jié)合起來，讓中職英語教學(xué)的備課工作與教學(xué)過程融為一體，使得中職英語教學(xué)具有更強的針對性與指導(dǎo)性，保證學(xué)生可以精準地接收到英語教學(xué)指導(dǎo)。

2）加強對英語教師的教學(xué)培訓(xùn)工作，優(yōu)化教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的認知與理解

老師應(yīng)該主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代英語教學(xué)理念以及教學(xué)方法，尤其是應(yīng)該了解如微課教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、小組合作教學(xué)法等教學(xué)方法的教學(xué)邏輯，并靈活的運用到英語教學(xué)情境設(shè)計中去。同時學(xué)校還應(yīng)該加大對英語教師的培訓(xùn)力度，尤其是應(yīng)該組織教師進行教學(xué)研討與教學(xué)經(jīng)驗分享，優(yōu)化中職英語教師的課堂設(shè)計能力、教學(xué)管理能力以及教學(xué)輔導(dǎo)能力，提升英語教學(xué)質(zhì)量。

二、采用多樣化的英語教學(xué)方法，豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

1）使用英語視頻教學(xué)法，拓展英語教學(xué)形式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性

老師應(yīng)該積極利用英語視頻教學(xué)法，有效擴展英語教學(xué)形式。由于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得網(wǎng)上有大量的英語視頻可以下載利用，讓學(xué)生在觀看英語視頻的過程中，增強學(xué)生的英語聽力能力、提升學(xué)生的英語對話理解能力、擴展學(xué)生的英語詞匯量，對提高英語學(xué)習(xí)積極性有很多作用。

2）采用英語舞臺劇教學(xué)法，增強學(xué)生的綜合英語實踐能力

老師可以采用英語舞臺劇的形式進行英語教學(xué)方式拓展，通過組織學(xué)生進行英語舞臺劇表演與戲劇人物地演繹，幫助學(xué)生更好地利用英語教學(xué)內(nèi)容與英語故事情境，提升學(xué)生的英語口語能力與英語情緒表達能力。

3）利用英語演講、辯論、朗讀等教學(xué)形式開展英語教學(xué)活動，活躍英語課堂教學(xué)氛圍

老師還可以利用英語演講、辯論、朗讀等教學(xué)形式來組織中職英語教學(xué)活動，讓學(xué)生大膽的闡述自己的觀點并組織正確的英語表達方式說出來，讓英語教學(xué)建立在一個英語對話情境中來，提升在中職英語教學(xué)中英語實踐的比重。

4）運用英語小組合作討論學(xué)習(xí)法，幫助學(xué)生營造一個穩(wěn)定的英語對話環(huán)境

老師還可以全面運用英語小組學(xué)習(xí)討論教學(xué)法來組織中職英語教學(xué)活動，將學(xué)生劃分成為若干個英語學(xué)習(xí)小組，保證英語學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的競爭性與合作性，將與英語教學(xué)與英語任務(wù)的形式交給學(xué)生來進行處理，學(xué)生通過相互之間的討論與分析，最后總結(jié)出小組的解決方案。

5）用好英語文化教學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成英語思維模式與英語思維能力

老師還需要充分做好英語文化教學(xué)法的運用，尤其是應(yīng)該全面介紹英語文化中的傳統(tǒng)節(jié)日、日常飲食、服裝、禁忌、歷史、政治、經(jīng)濟等方方面面的英語文化形式，幫助學(xué)生對英語文化有一個比較系統(tǒng)與細致地了解與掌握，進而幫助學(xué)生養(yǎng)成英語文化思維模式以及思維能力，讓學(xué)生在英語思維下進行英語學(xué)習(xí)與交流，優(yōu)化學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

結(jié)束語：中職英語教學(xué)是中職教育中的重要組成部分，老師應(yīng)該以提升學(xué)生的英語實踐能力與英語文化素質(zhì)為出發(fā)點，采用英語視頻教學(xué)法、舞臺劇表演法、英語文化教學(xué)法等教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好地融入到英語教學(xué)情境中來，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，使得英語教學(xué)不再是學(xué)生的學(xué)習(xí)困點，而是學(xué)生掌握另一種語言、另一種文化、另一種思維方式的學(xué)習(xí)實踐活動。

參考文獻：

[1]李少瑜.《中職英語教學(xué)方法的選擇》[J].當代教育理論與實踐，2015（6）152-154