薄鳥　高玲玲

摘 要 提高當代大學員的創(chuàng)新能力，對于促進中國未來建設(shè)事業(yè)有著長足的意義，也是為提升中國當今競爭水平的必走之路，另外，從中國大學員創(chuàng)新水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培育大學員的創(chuàng)新意識和提高其創(chuàng)新能力存在的重要性和必要性。

關(guān)鍵詞 軍校 創(chuàng)新 實踐

中圖分類號：E251 文獻標識碼：A

創(chuàng)新是一個國家和民族持續(xù)發(fā)展的源泉和動力。創(chuàng)新，是熔責任、勇氣、方法、態(tài)度、精神于一爐的實踐，是行業(yè)求得生存和發(fā)展的制勝法寶。所謂創(chuàng)新，概括的說，就是繼承前人，又不因循守舊；借鑒前人，又有所獨創(chuàng)；努力做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新法方法，使各項工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

自主創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。高等院校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。深化教育教學改革，加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進素質(zhì)教育特別是創(chuàng)新教育，著力培養(yǎng)學員的創(chuàng)新精神和實踐能力，造就大批具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的優(yōu)秀人才是高等院校的重要歷史使命。當前，社會需求對大學員的要求也越來越高。不僅要求他們具備扎實的理論功底，更要求他們具備創(chuàng)新實踐和實際開發(fā)的能力。高等院校要利用現(xiàn)有的條件和師資力量，把學員工程應(yīng)用能力、實踐動手能力、分析解決實際問題能力的培養(yǎng)落到實處。

1當前軍隊院校大學員的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的瓶頸

1.1側(cè)重于知識傳授，忽視能力的培養(yǎng)

目前軍隊院校的教學模式仍以傳授知識為主，教學方法仍以課堂講授為主。這種教學，學員學得較被動，學習積極性不高。而且，現(xiàn)階段院校評估學員的標準仍主要是學業(yè)成績，學員學習仍然片面追求成績，忽視其它能力尤其是科研能力的培養(yǎng)，造成動手能力不強、實踐活動能力薄弱的后果；且部分教員思路狹窄，創(chuàng)造性不強，很大程度上影響了學員創(chuàng)新能力的發(fā)展，造成學員思維滯塞，缺乏質(zhì)疑的品質(zhì)，不會變通。

1.2重視認知發(fā)展，忽視情感教育

軍校學教育普遍重視學員的認知發(fā)展，在培養(yǎng)學員的觀察力，想象力和思維能力方面起了較大作用，為學員的創(chuàng)新能力的發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)。但同時卻忽視了學員的情感培養(yǎng)，忽視了最豐富、最有活力的情感因素，將教育過程變成了枯燥的發(fā)展智力過程，這種過程對培養(yǎng)創(chuàng)新人才極為不利。

1.3心理失衡，阻礙了成才

創(chuàng)新人才應(yīng)該是有理想、有抱負、有決心，勇于前進，并能有效地進行自我激勵的人。但某些學員由于所在高校不是自己的志愿學校而產(chǎn)生心理上的不平衡，學習上缺乏動力，沒有明確的目標，專業(yè)思想不牢固，成才意識差，缺乏創(chuàng)造精神，這是成才的絆腳石。

2如何培養(yǎng)軍校學員的自主創(chuàng)新技能

2.1積累夯實基礎(chǔ)知識

良好的基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新成果誕生的良好基點。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。學會培養(yǎng)自己科學的學習習慣和思考習慣，摒棄社會中的不良風氣迷惑，發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，堅持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思考當中，把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)。以科學的態(tài)度思考問題，要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調(diào)只會使瞬間的靈感頃刻溜走。

2.2改變傳統(tǒng)的教學模式，提供創(chuàng)新實踐場所

實驗教學是培養(yǎng)學員操作能力的有效途徑。因為通過實驗室教學，師生可以共同完成的教學環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學員動手能力和創(chuàng)造能力。而如何改變教學方法，成功地引導(dǎo)學員通過實驗操作，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展學員的自主創(chuàng)新能力，是當前實驗室教學的重要任務(wù)之一?，F(xiàn)階段各類軍校全面推進實踐教學，投入大量的人力、財力建立實驗室、實訓中心、工作室等，建構(gòu)高效的運行平臺，成立實驗教學與工業(yè)訓練中心，并以地方高校、企業(yè)合作建立各種形式的校外實踐教學活動基地。

2.3多種教學體系為軍校學員科研與創(chuàng)新實踐能力的全方位發(fā)展創(chuàng)造了條件

教學的價值在于挖掘人的學習和創(chuàng)造潛能。任何一種教學行為方式所產(chǎn)生的作用都是有限的，而多種教學體系的齊頭并舉則可以為學員科研與創(chuàng)新能力的全方位發(fā)展起到推動作用。通過這三種具有改革與創(chuàng)新理念的教學體系的實際運用，可以為提高學員的科研與創(chuàng)新能力探索出一條行之有效的途徑。學員在參與科研與創(chuàng)新實踐的過程中，每前進一步都是以先前的成功為基礎(chǔ)的，而這先前的成就感無疑對下一步的探索起到了積極的推動和強化作用。環(huán)境育人的作用早已成為教育界的共識，軍校營造的良好環(huán)境氛圍對學員科研與創(chuàng)新意識的熏陶以及相應(yīng)能力的形成與發(fā)展有著不可估量的影響。學員在這種自發(fā)的環(huán)境氛圍中學習與生活，會對他們的理想信念產(chǎn)生潛移默化的影響，從而影響到他們未來的事業(yè)發(fā)展。

3結(jié)論

軍校學員的自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠的任務(wù)，但它對于提高我國自主創(chuàng)新能力，振興民族科級和發(fā)展民族經(jīng)濟起著重大作用，也是提高學員自身綜合素質(zhì)，擔負建設(shè)中國和諧社會重任的必然要求。作為學員，更應(yīng)該刻苦學習深入鉆研，積極主動地成為創(chuàng)新活動的重要角色，為成功推進自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施作出自己的應(yīng)有貢獻。

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