劉亞琴

賞識(shí)教育是生命的教育，是愛(ài)的教育，是充滿人情味的、富有生命力的教育。每個(gè)人在內(nèi)心都渴望得到他人的尊重和欣賞，小學(xué)生也不例外。賞識(shí)的本質(zhì)是愛(ài)，學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛(ài)。教師客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生能夠促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。通常教師一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)肯定的眼神，都能讓學(xué)生看到曙光，信心倍增。用心賞識(shí)，用愛(ài)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生沐浴陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)。

一、賞識(shí)教育、引路導(dǎo)航

羅丹就曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“生活從來(lái)不會(huì)缺少美，只會(huì)缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛而已”，記得我曾遇到過(guò)這樣一個(gè)男生，課堂上總是不夠安分，不是隨意插話，就是經(jīng)常提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，或者教師提問(wèn)沒(méi)說(shuō)完就搶先答題。他這些行為讓很多任課教師看不慣。而我堅(jiān)信：教師應(yīng)具有一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點(diǎn)”的眼睛。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的贊美和表?yè)P(yáng)。我主動(dòng)找他談心，肯定他的優(yōu)點(diǎn)很活潑、聰明、指出他課堂紀(jì)律欠佳，課堂上我經(jīng)常給他機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，他每次答對(duì)，我會(huì)表?yè)P(yáng)他腦子反應(yīng)快，或者表?yè)P(yáng)他總是能得出與眾不同的答案。當(dāng)然，我對(duì)他的缺點(diǎn)也不是一味放縱，而是進(jìn)行積極的正面引導(dǎo)，這對(duì)他的心理影響極大，賞識(shí)給他的是自信和動(dòng)力，這讓他在學(xué)習(xí)中找到了尊重和賞識(shí)。從此以后，他躋身于優(yōu)等生行列，自信滿滿。

二、賞識(shí)教育、潤(rùn)物無(wú)聲

微笑是一種不露痕跡的贊許和信賴，會(huì)讓學(xué)生察覺(jué)到老師的一份溫情與愛(ài)意。既然甘為人師，就請(qǐng)別吝嗇你的微笑，給予學(xué)生一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一下輕柔的撫摸，甚至一個(gè)青睞的眼神，都會(huì)讓他們享受到被重視，被賞識(shí)的快樂(lè)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我特別注重孩子們的朗讀的背誦，一次語(yǔ)文課上，我叫起一位柔弱的小女孩背誦課文，她靦腆地站起來(lái)，如臨大敵，結(jié)結(jié)巴巴地背了兩句停了下來(lái)，怯生生地望著我不知所措、下面的學(xué)生一陣哄笑，我用手勢(shì)示意安靜。微笑走過(guò)去，柔聲對(duì)她說(shuō)“別緊張，好嗎？有老師在，我相信你能行，再想想，我可以給你提示。”她望著我親切充滿信賴的眼光，咬了咬嘴唇，堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。稍稍穩(wěn)定了一下情緒，居然很順利的完成了背誦任務(wù)。我微笑著回到了講臺(tái)，這時(shí)教室內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，小女孩含著淚花望著我，流露出感激的神情。有了這樣的刻骨銘心的經(jīng)歷，他從此再也沒(méi)有膽怯過(guò)。正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”老師之于學(xué)生的這份綿綿的愛(ài)意，這份微妙的賞識(shí)，會(huì)讓成功的學(xué)生享受到快樂(lè)，會(huì)讓受挫的學(xué)生得到鼓勵(lì)，會(huì)讓懦弱的學(xué)生獲得勇氣，會(huì)讓落后的差生感覺(jué)到善意。

三、賞識(shí)教育，激勵(lì)學(xué)生

心理激勵(lì)是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力快速成長(zhǎng)的金鑰匙。因此，賞識(shí)教育更加注意激勵(lì)的作用，而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行“正向激勵(lì)”每個(gè)學(xué)生，總是想把自己囁可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，希望得到教師和同學(xué)的肯定，這種愿望會(huì)讓社會(huì)上的其他人更強(qiáng)烈。教師善于表?yè)P(yáng)，就意味著會(huì)贏得教育上的主動(dòng)權(quán)，教師的每一次表?yè)P(yáng)不但鼓舞學(xué)生，也鞏固了教師在學(xué)生心目中的地位。

四、賞識(shí)教育，關(guān)愛(ài)尊重

新課標(biāo)要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣，體驗(yàn)及理解能動(dòng)地認(rèn)識(shí)和改造知識(shí)，賦予知識(shí)個(gè)性化的意義，課堂不再是傳授知識(shí)的圣殿，而是命的樂(lè)園。作為課堂教學(xué)不可缺少的一部分——小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也應(yīng)該體現(xiàn)這一理念。因此，教師應(yīng)該善于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，感受他們生活中的喜怒哀樂(lè)，敏銳地捕捉存在于他們身上的哪怕是微不足道的亮點(diǎn)，并及時(shí)給予賞識(shí)，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的心田。記得我教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：父母離異，寄住在外婆家里。因?yàn)樯钪腥鄙偌彝サ臏嘏碗p親的呵護(hù)，他性格內(nèi)向，郁郁寡歡，每天蜷縮在座位的一角，膽怯的眼神似乎怕見(jiàn)到春于的陽(yáng)光，讓人睢著好心疼，下課的時(shí)候，只要一走進(jìn)教室，我總會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間溫和地“趕走”他的同桌，陪他一起做作業(yè)，和他一同讀課文。時(shí)間久了，其他同學(xué)明白了我的良苦用心，只要一有空，大家就圍過(guò)來(lái)與他談天說(shuō)地?？粗π哂旨?dòng)的樣子，我喜歡走過(guò)去輕輕地?fù)崦男∧X袋，漸漸地他敢和同學(xué)親近了。當(dāng)他第一次在課堂上主動(dòng)站起來(lái)回答我提出的問(wèn)題的時(shí)候，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，他從容地、有條理地回答完問(wèn)題后，我仍然激動(dòng)地凝視著他。贊許地頻頻點(diǎn)頭。，很久都沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。他似乎也很興奮，不時(shí)用眼睛瞅我，這時(shí)，我覺(jué)得自己和這個(gè)孩子的心貼得好近，好近，這次小小的成功給他帶來(lái)了巨大的轉(zhuǎn)變，他成了一個(gè)敢于發(fā)言，而且愛(ài)笑的陽(yáng)光男孩。

五、賞識(shí)教育，大膽批評(píng)

沙士比亞說(shuō)：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，對(duì)學(xué)生真心的賞識(shí)，就如一劑甜甜良藥激勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn)，賞識(shí)教育突出了優(yōu)點(diǎn)，但是容易掩蓋和忽視他們的缺點(diǎn)。”因此，賞識(shí)教育不是一味地、簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)針對(duì)學(xué)生自身出現(xiàn)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要查找原因，也要大膽地批評(píng)，這種批評(píng)是小學(xué)生樂(lè)于接受的“提醒式”用一種寬容的心態(tài)，去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

六、賞識(shí)教育，發(fā)揮作用

學(xué)習(xí)主動(dòng)性是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的首要條件，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)雖，學(xué)習(xí)就主動(dòng)，積極性就高，學(xué)習(xí)效果就好，教師用欣賞的眼光，鼓舞與激勵(lì)的語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長(zhǎng)。這就是賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引導(dǎo)的結(jié)果。這種引導(dǎo)將使學(xué)生的心理不斷健康成長(zhǎng)，形成一種積極向上的心理交流。

更好的挖掘?qū)W生潛能，充分發(fā)揮能力，追求賞是人的天性，作為教育者要懂得教育，懂得欣賞，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生的任何一個(gè)特長(zhǎng)都要肯定，多給他們關(guān)心、鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并公開(kāi)地予以肯定幫助發(fā)展，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。對(duì)于一個(gè)不斷成長(zhǎng)的學(xué)生，我們最好的禮物是多給他們一些欣賞和期待，多給他們一些贊美和鼓勵(lì)。使學(xué)生多種多樣的才能和天資得到充分的發(fā)展，也只有這樣才能挖掘每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的潛能。

有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、耐挫力，賞識(shí)教育是不怕失敗的教育，敢于放手，讓孩子在生活中得到磨煉，給其勇氣、鼓勵(lì)，使其在失敗中吸取教訓(xùn)，并頑強(qiáng)地站起來(lái)，這一次次的嘗試，無(wú)形中發(fā)展了學(xué)生的獨(dú)立性，承受力，使學(xué)生能在失敗中善于總結(jié)，分析，而不是在失敗中倒下，這個(gè)過(guò)程不僅有利于誘發(fā)和鼓舞學(xué)生克服困難，自強(qiáng)不息的激情，并且對(duì)學(xué)生的智力，品德和個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。

綜上合理的運(yùn)用賞識(shí)教育“用真誠(chéng)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的每個(gè)閃光咪進(jìn)行充分肯定，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在輕松中生活，成為一個(gè)人格健全，心態(tài)健康，習(xí)慣良好的人，這對(duì)于我們每位教育者來(lái)說(shuō)不僅是一種責(zé)任，更是一種藝術(shù)。