金泉山

【摘要】《電力拖動(dòng)》是中職院校以及各個(gè)高校機(jī)電、電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，該課程對(duì)社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)具有重要作用。現(xiàn)階段，我國(guó)很多職業(yè)院校都開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程，但是多數(shù)中職學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的重視度不夠，表現(xiàn)為上實(shí)習(xí)課態(tài)度不積極，缺乏興趣，最終導(dǎo)致教師教學(xué)效果不理想。文章為如何在中職院校提高《電力拖動(dòng)》實(shí)習(xí)課教學(xué)效率進(jìn)行策略分析。

【關(guān)鍵詞】《電力拖動(dòng)》；實(shí)習(xí)課；教學(xué)效率；提高

【中圖分類(lèi)號(hào)】TM921-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）28-0107-02

《電力拖動(dòng)》是電工專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)必須進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)的一個(gè)課題，同時(shí)在電工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的考核中，有很大比重的考核內(nèi)容都是《電力拖動(dòng)》中的內(nèi)容。想要學(xué)好這門(mén)課程，情感方面，需要學(xué)生對(duì)這門(mén)課予以重視，并調(diào)動(dòng)一切因素對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。能力方面，需要學(xué)生能夠根據(jù)電氣原理圖來(lái)控制管理線路，還需要學(xué)生能夠在模擬線路板上根據(jù)教師安排的故障對(duì)電氣操作問(wèn)題進(jìn)行更深入的分析、檢查，從而能夠及時(shí)排除電氣故障。在《電力拖動(dòng)》學(xué)習(xí)的過(guò)程中仍存在一些難點(diǎn)問(wèn)題，文章針對(duì)這些難點(diǎn)問(wèn)題，為如何提高這門(mén)課程的實(shí)習(xí)課教學(xué)效率進(jìn)行分析探討。

一、將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)

（一）提升學(xué)生對(duì)《電力拖動(dòng)》的學(xué)習(xí)興趣

《電力拖動(dòng)》的教學(xué)需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程學(xué)習(xí)的應(yīng)用性，將現(xiàn)實(shí)生活中電力拖動(dòng)技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用例子展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解電力拖動(dòng)在人們生活中的重要地位。同時(shí)，教師還要從各種電機(jī)的應(yīng)用角度，包括小型控制電機(jī)、大型發(fā)電機(jī)等類(lèi)型電力系統(tǒng)。對(duì)這些不同類(lèi)型電機(jī)和實(shí)際生活、現(xiàn)代科技聯(lián)系進(jìn)行闡述。比如，控制電機(jī)中伺服電機(jī)對(duì)輸入信號(hào)的轉(zhuǎn)變、電機(jī)的快速相應(yīng)、復(fù)雜輪廓的加工處理問(wèn)題等。在具體的教學(xué)操作中，教師可以讓學(xué)生自己舉例進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，教師還要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程學(xué)習(xí)的重要性，向他們灌輸這門(mén)課程學(xué)習(xí)對(duì)日后工作實(shí)習(xí)的重要意義。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)需要學(xué)習(xí)自信心的支持，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，教師需要讓學(xué)生充分了解這門(mén)課程的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生和教師進(jìn)行有效的配合。教師不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的差異對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)認(rèn)識(shí)。在實(shí)際課堂教學(xué)上，教師要多應(yīng)用靈活的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)思考

學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)思考對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力意義重大，為了提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，教師可以將一些不太難以理解的電力知識(shí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采用課下和課上自學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、把握重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)

在控制板上進(jìn)行控制線路的安裝需要學(xué)生充分掌握低壓電器和控制線路的相關(guān)知識(shí)。在控制線路安裝之前，教師要事先將操作的注意事項(xiàng)告訴學(xué)生，并自己示范具體的安裝操作步驟，具體示范的步驟表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，材料的選取。材料的選取要充分考慮到電動(dòng)機(jī)的容量問(wèn)題。第二，電器在控制模板上的定位。確定好合適的電器位置之后實(shí)現(xiàn)完善化的電路配線工藝。第三，電路配線。實(shí)現(xiàn)硬導(dǎo)線的拉直處理，保證導(dǎo)線應(yīng)用的不浪費(fèi)等。在教師的示范指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行接線練習(xí)操作，對(duì)于簡(jiǎn)單的電路不需要繪制接線圖，而對(duì)于較為復(fù)雜的電路則是需要繪制出接線圖，根據(jù)接線圖的要求來(lái)安裝接線。在進(jìn)行通電試運(yùn)行的時(shí)候，學(xué)生需要按照相關(guān)操作規(guī)范進(jìn)行，教師在一旁要做好監(jiān)護(hù)工作。

在長(zhǎng)時(shí)間的教師示范練習(xí)下，學(xué)生掌握了電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)原理，把握了線路連接的各種方法，進(jìn)而能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除電路危險(xiǎn)故障。危險(xiǎn)故障排除的學(xué)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，具體有以下幾種情況：第一，一個(gè)故障問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)帶來(lái)另外一個(gè)故障問(wèn)題。第二，在原理圖上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)線號(hào)多路分支的情況。針對(duì)這些故障問(wèn)題，教師需要進(jìn)行操作演示，在具體操作中教師要向?qū)W生講解為什么要進(jìn)行這一步的操作以及這一步操作的作用。

三、教師要充分利用課件教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)仿真教學(xué)

教師可以應(yīng)用課件將書(shū)本靜止知識(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化操作演示。在直流發(fā)電機(jī)發(fā)電、三相異步電動(dòng)機(jī)磁場(chǎng)形成、電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)內(nèi)容講解的時(shí)候教師可以利用計(jì)算機(jī)操作將其動(dòng)態(tài)演示，進(jìn)而將復(fù)雜的電力問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中教師需要考慮學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)演示內(nèi)容的接受程度，比如在異步電機(jī)旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)產(chǎn)生教學(xué)中，動(dòng)態(tài)化演示設(shè)備結(jié)構(gòu)圖以及工作原理圖會(huì)涉及到很多立體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，對(duì)于一些知識(shí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)較為困難，最終會(huì)影響教學(xué)效果。為此，教師可以利用多媒體技術(shù)引入一些機(jī)械設(shè)備的實(shí)體圖片，將抽象的設(shè)備結(jié)構(gòu)圖分解處理，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

四、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要控制教學(xué)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)

多媒體技術(shù)在電力拖動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用為教師節(jié)省了大量的教學(xué)時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)能夠讓教師講授更多的內(nèi)容。但是，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重把控教學(xué)節(jié)奏，要避免因?yàn)榛脽羝シ艡C(jī)較快帶來(lái)的學(xué)生筆記記錄不全、部分學(xué)生不能在規(guī)定的時(shí)間里完成實(shí)作項(xiàng)目而被忽略的情況。另外，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，教師要留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行吸收消化。

五、做好實(shí)習(xí)總結(jié)工作

《電力拖動(dòng)》實(shí)習(xí)教學(xué)中，不同線路在安裝和檢修的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題，為此，在實(shí)踐中每完成一個(gè)線路的安裝、調(diào)整、檢修等工作，都需要做好與之相關(guān)的工作總結(jié)，教師要肯定學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的表現(xiàn)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐操作的問(wèn)題，從而為以后的實(shí)踐操作訓(xùn)練奠定良好基礎(chǔ)。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，《電力拖動(dòng)》教學(xué)是電力技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性課程，為了更好地進(jìn)行電力教學(xué)，教師需要積極總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況探究新的教學(xué)方法，進(jìn)而更好地提升《電力拖動(dòng)》教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生充分掌握《電力拖動(dòng)》中的知識(shí)技能。

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