車穎慧

摘 要：為了能及時(shí)了解學(xué)校在當(dāng)今招生形式嚴(yán)峻下影響招生宣傳的因素，進(jìn)一步做好招生宣傳工作，該文特此對新生進(jìn)行了問卷調(diào)查。該調(diào)查以常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015級新生調(diào)查問卷為例，在問卷調(diào)查后，對當(dāng)前招生宣傳影響較大的因素進(jìn)行了思考與反思。

關(guān)鍵詞：高職院校 招生宣傳 調(diào)查

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）12（c）-0245-02

隨著我國高等職業(yè)教育的擴(kuò)招，而高等教育適齡人口的逐年下降，高職教育的生源大戰(zhàn)也在愈演愈烈。在新形勢下，如何爭取到大量的、高質(zhì)量的生源，在促進(jìn)高校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)提高辦學(xué)水平，是高校招生工作的首要任務(wù)。高校招生宣傳卻是高校招生工作的首要環(huán)節(jié)，也是重要環(huán)節(jié)之一[1]。為了能及時(shí)了解新生基本信息，了解新生獲取學(xué)校招生信息的渠道、報(bào)考因素以及學(xué)校招生宣傳的效果等，很多學(xué)校開展了新生問卷調(diào)查，以期通過結(jié)果反饋來了解新生最真實(shí)的情況。

1 調(diào)查方法與樣本

1.1 問卷設(shè)計(jì)

該調(diào)查以常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015級新生調(diào)查問卷為例。問卷分為兩大部分：第一部分為被調(diào)查者的基本信息，其中包括家庭基本情況、戶籍類別、生源地等信息；第二部分為問卷主體部分，主要由對高校招生信息的了解、招生宣傳的方式、選擇學(xué)校的原因、了解學(xué)校的信息渠道等方面構(gòu)成。問卷主要為客觀題，采取了半開放式的答案，以便更科學(xué)和詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。同時(shí)調(diào)查問卷在最后設(shè)置了兩道開放題目，讓新生暢所欲言，集思廣益，征集2015級新生對學(xué)校的一些建議。

1.2 調(diào)查方式

問卷調(diào)查采用全面調(diào)查的方式，根據(jù)各院系實(shí)際在校人數(shù)，由學(xué)工處招生辦統(tǒng)一發(fā)放調(diào)查問卷，每人一份。而且為了提高問卷的回收率，調(diào)查以系院為單位，由各院系新生輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)統(tǒng)一發(fā)放、統(tǒng)一回收。

1.3 樣本情況

該調(diào)查總共發(fā)放問卷3 000份，回收有效問卷2 856份，有效回收率為95.2%。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 學(xué)生基本信息

在回收的調(diào)查問卷中，有53.56%的學(xué)生家庭所在地是鄉(xiāng)村，29.12%的學(xué)生是來自縣城，14.3%的學(xué)生來自二線城市，3.03%的學(xué)生來自一線城市；有58.52%的學(xué)生不是家里的獨(dú)生子女， 41.48%的學(xué)生是獨(dú)生子女；來自一般普通高中占62.25%，地市一般高中占15.71%，職業(yè)類學(xué)校占15.5%，省級重點(diǎn)高中的學(xué)生僅占6.53%。在被調(diào)查者的家長中，48.9%的學(xué)生家長是初中學(xué)歷，24.54%的學(xué)生家長是高中學(xué)歷，14.23%的家長是小學(xué)畢業(yè)， 12.34%的家長是大中專以上學(xué)歷。

2.2 對該校招生信息的了解及途徑

（1）最想了解高校招生信息的階段。

經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)分析得知，40.85%的學(xué)生在高三下學(xué)期最想了解高校招生信息，38.40%的學(xué)生在高三上學(xué)期最想了解高校招生信息，高二期間想了解高校招生信息的學(xué)生占12.83%，還有 7.83%的學(xué)生高一期間就想了解高校招生信息。

（2）在填報(bào)志愿中對考生影響較大的人。

在填報(bào)志愿中對考生影響較大的人有父母、班主任或其他老師、同學(xué)或該校高年級學(xué)生及自己。其中，自己對考生影響最大，占36.48%；父母占25.11%；班主任或其他老師占17.30%；同學(xué)或該校高年級學(xué)生占21.10%。由此可見，在志愿填報(bào)中，很多考生有自主意識。

（3）認(rèn)為高校到高中宣傳的最有效途徑。

在以往的問卷調(diào)查中，今年特別問及學(xué)生認(rèn)為高校到高中宣傳時(shí)哪種宣傳途徑最有效，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，面對面交流的數(shù)據(jù)最高，占總數(shù)的50.65%；其次是高中老師推薦，占29.93%；發(fā)放學(xué)校招生簡章占19.42%。

（4）填報(bào)志愿時(shí)最想了解該校的信息。

問卷調(diào)查中在問及填報(bào)志愿時(shí)你最想了解該校什么信息時(shí)，有多數(shù)同學(xué)的選項(xiàng)都是多選。但對專業(yè)的就業(yè)前景最為關(guān)心，占總數(shù)的52.43%；緊隨其后的是開設(shè)的專業(yè)課程及師資雄厚占 21.58%；學(xué)校的住宿生活條件占14.43%；學(xué)校往年的錄取分?jǐn)?shù)占8.79%；學(xué)校今年的招生計(jì)劃數(shù)占2.5%。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在填報(bào)志愿時(shí)，學(xué)生最想了解的也是專業(yè)的就業(yè)前景，其次是開設(shè)的專業(yè)課程及師資情況。

（5）參加高招咨詢會(huì)及訪問招生信息網(wǎng)站的調(diào)查。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有59.82%的同學(xué)從未參加過高招咨詢會(huì)，有21.38%的同學(xué)參加過一場，13.13%的同學(xué)參加過兩場，5.67% 的同學(xué)參加過3場以上。在填報(bào)高考志愿前訪問過該校招生信息網(wǎng)站http：//zs.cztgi.edu.cn的調(diào)查中，10.48%的同學(xué)一次都沒有訪問過，39.08%的同學(xué)偶爾訪問，31.45%的同學(xué)較多訪問，18.99%的同學(xué)經(jīng)常訪問。

（6）在該校的招生宣傳簡章或海報(bào)中，最想了解的內(nèi)容。

學(xué)生通過該校的招生宣傳簡章或海報(bào)，最想了解的是專業(yè)介紹占24.76%；其次是就業(yè)前景占20.43%；學(xué)校外貌及設(shè)施條件占 13.47%；教學(xué)及師資占12.57%；學(xué)校管理情況及校園活動(dòng)占7.22%；往年分?jǐn)?shù)線占7.85%。

3 問卷調(diào)查分析對招生宣傳工作的思考

從調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析可得知，學(xué)校的招生宣傳工作對學(xué)校知名度的提升以及學(xué)校品牌效應(yīng)的打造是必不可少的環(huán)節(jié)。

3.1 堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)宣傳相結(jié)合

在當(dāng)前新媒體形勢下，招生宣傳的策劃不僅僅局限于報(bào)刊、雜志以及招生簡章等紙質(zhì)的傳統(tǒng)平面媒體，更不應(yīng)該停留在單一的招生網(wǎng)站宣傳，還應(yīng)包括微博、QQ、貼吧、百科、手機(jī)APP網(wǎng)站、微信二維碼，要提前做好招生宣傳策劃并積極實(shí)施招生宣傳工作，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)宣傳相結(jié)合[2]。對招生簡章、網(wǎng)頁的內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，對考生普遍關(guān)注的專業(yè)信息、就業(yè)信息等進(jìn)行著重介紹，把學(xué)校的特色與信息彰顯出來，使考生對學(xué)校有進(jìn)一步的了解與關(guān)注。

3.2 著重選擇招生宣傳刊物，增強(qiáng)招生宣傳針對性

通過調(diào)查問卷得知，學(xué)生了解學(xué)校的信息占有最大比重的是省考試院招生計(jì)劃書。面對當(dāng)前鋪天蓋地的招生宣傳媒介，高校在招生宣傳中應(yīng)該高度重視招生宣傳刊物的類別，要選擇權(quán)威性的宣傳刊物。同時(shí)，老師和家長的指導(dǎo)意見也是學(xué)生選擇高校的重要原因。因此，可以嘗試將高中老師、考生家長邀請到高校來參觀交流，讓他們了解高校、認(rèn)可高校。另外，要積極與各省市區(qū)的招生部門、對口學(xué)校建立網(wǎng)站鏈接，擴(kuò)大高校的招生宣傳范圍。但是，在宣傳中，還要有針對性，一般高職院校面對的高中學(xué)校多為非重點(diǎn)高中，在招生簡章、招生宣傳材料的發(fā)放上要側(cè)重于普通高中，增強(qiáng)招生宣傳的針對性[3]。

3.3 加強(qiáng)招生宣傳隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)新招生宣傳形式

招生宣傳工作可謂是長期性的，招生不單單是一個(gè)人一個(gè)部門的事情，而應(yīng)是全院通力合作的，要在全院上下形成人人關(guān)心招生、人人參與招生、人人投入招生的局面。要建立一支掌握招生政策、熟知學(xué)校招生情況的隊(duì)伍，能在出去招生宣講或是參加招生咨詢會(huì)時(shí)，準(zhǔn)確無誤、耐心、熱情的解答考生和家長的問題。招生宣傳，不能單是發(fā)放招生簡章或參加招生咨詢會(huì)，要對學(xué)校的專業(yè)特色、品牌建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、就業(yè)信息、師資力量等整體形象進(jìn)行統(tǒng)一策劃、統(tǒng)一包裝，要?jiǎng)?chuàng)新招生宣傳形式，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展[4]。

總之，在當(dāng)前生源大戰(zhàn)中，招生宣傳是學(xué)校招生工作的首要環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié)之一，高職院校要重視招生宣傳工作的重要性，解放思想，廣開思路，開拓創(chuàng)新，制定科學(xué)合理的招生策略，提高學(xué)校的知名度。

參考文獻(xiàn)

[1] 周輝，權(quán)良媛.高校招生宣傳工作機(jī)制及其創(chuàng)新[J]. 江蘇高教，2013（1）：34.

[2] 蘇紅，劉志寶，蘇莉芬.高職高專學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)及教育管理策略[J].高教學(xué)刊，2015（3）：40-41.

[3] 白云莉.高職單招學(xué)生特點(diǎn)及教育管理對策[J].科技風(fēng)，2014（16）：164.