徐金亮

摘 要：校園文化是哺育學生精神成長、人格成長、智慧成長的土壤；是構建民族先進文化、國家文明富強“軟實力”的重要元素，又是學校教育可持續(xù)發(fā)展，實現教育現代化的精神力量。推進校園文化建設，應深刻認識重要意義；深度剖析顯性問題；精準督導主要內容。

關鍵詞： 校園文化建設；專項督導評價；思考

校園文化是構建民族先進文化、國家文明富強“軟實力”的重要元素，又是學校教育可持續(xù)發(fā)展、實現教育現代化的精神力量。在新常態(tài)下，縣督學責任區(qū)開展中小學校園文化建設專項督導評價工作，責任督學必須深刻認識校園文化建設督導評價的重要意義，深度反思與充分剖析當前校園文化建設存在的顯性問題，精準選擇設計校園文化建設督導評價的主要內容，進一步推進學校的校園文化建設工作，推動區(qū)域教育科學發(fā)展。

一、深刻認識校園文化建設督導評價的重要意義

校園文化內涵指的是古今歷代教育先驅、科學巨匠、報國學子，在追求民主與科學、光明與未來進行的思想探索、真理尋求、科技研發(fā)、社會改造、引領前行而凝成的人文精神，以及所創(chuàng)立的物態(tài)文化、制度文化、法制文化、活動文化和信息網絡傳播文化等，它是哺育學生精神成長、人格成長、智慧成長的土壤。

中國共產黨“十三五”規(guī)劃（以下簡稱“規(guī)劃”）指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，深化教育改革，把增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到國民教育全過程。”規(guī)劃明確提出了校園文化建設的根本任務和總的要求。加強校園文化建設，就是要為走好中國道路、保持中國速度、開創(chuàng)中國模式、提升中國創(chuàng)造、弘揚中國精神培養(yǎng)一代又一代的新人。

學校深入貫徹規(guī)劃精神，堅持校園文化建設與德育相結合，以中華民族先進的思想文化熏陶人，以改革創(chuàng)新高尚的精神鼓舞人，以和諧社會責任的使命擔當引導人，培育有理想、有道德、有文化、有紀律、全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者，服務“四個全面建設”戰(zhàn)略布局。

因此，加強校園文化建設督導評價工作，是全面貫徹黨的教育方針，辦好人民滿意教育的迫切需要；是落實以德育人根本任務，進一步提高教育教學質量，不斷提升學校辦學品位的時代要求；是踐行社會主義核心價值觀、培育民族創(chuàng)新精神的必然要求，對于促進經濟社會發(fā)展，實現中華民族偉大復興的中國夢具有深遠的現實意義。

二、深度反思與充分剖析當前校園文化建設存在的顯性問題

目前，一些學校存在校園文化資源建、管、用不規(guī)范，和諧幸福校園建設不力和先進典型培育造就不足的問題。

1. 校園文化硬件設施建設重在建、弱在管、失在用的層面上，忽視文物完整保存與文化傳承

從以往督導中小學的情況來看，校園文化設施漂亮紛呈，但是內涵品位不盡如人意，主因是學校沒有長遠的整體規(guī)劃，校長個人主觀意志突出，師生群體共識被邊緣化。

2. 學校布局調整，教育資源整合，均衡發(fā)展達不到預期目標

隨著我國城鎮(zhèn)化進程加快，人口遷徙，城區(qū)學校大班額學生太擠，農村學校學生急劇減少，教室太松。再加上國家為企業(yè)解困，國企子校剝離交由地方政府管辦。于是，縣辦中學整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，中心校合并初中。這些學校班子機構撤并了，教師二合一，新的學校組建了。可是，由于城鄉(xiāng)、企校文化背景不同，個別校長及少數教師沒有大局意識，產生不適應甚至抵觸等不良情緒。人際關系磨合互融于表，貌合神離，相互排斥，干群關系不和諧。班子不團結，制度不健全，管理松懈，人心渙散，工作、精神狀態(tài)不佳，沒有形成合力，學生養(yǎng)成品質差，教育教學質量下滑，教師沒有幸福感。

3. 人、物文化建與立缺乏高度統(tǒng)一，時代精神典型塑造不夠，引領定力不足，浮躁、功利、作秀

“大象無形”，校園文化根深葉茂才能源遠流長，優(yōu)秀校園文化是長期積淀、多年鑄就、歷屆建樹的，并非一蹴而就。有的學校文化主題不突出，拿來別人的，沒有個性，活動形式單調，內容多校一面。有個別初級中學小學化，牌子掛得多，橫幅字大，樓梯口塞滿，腦袋看歪，花花綠綠，色調俗氣。有的學校文化找不到定位，也拿不出與眾不同的品牌。人才不樹不推，哪有教育名家人才輩出、辦學名校群英薈萃的教育新氣象？

由此可見，校園文化建設要注重因校制宜，獨具一格，校校不一樣。建前要科學論證，報上級審批；建后要加強管理、精心根植、卓越打造、科學運用、服務育人，服務經濟社會發(fā)展。

三、校園文化建設精準督導評價的主要內容

規(guī)劃明確強調要“完善教育督導，強化社會監(jiān)督?！苯逃綄c社會監(jiān)督二者相互制約、相互促進、相輔相成。這對縣責任區(qū)和責任督學崗位能力建設提出了更高要求。下以湖南省桂陽縣第八中學為例進行說明：

1. 學校辦學理念前瞻系統(tǒng)

一位優(yōu)秀的校長、一個卓越的班子、一支智慧的教師隊伍，打造有文化品位的學校。

堅持科學理論引領。學校的辦學理念要圍繞中心大局，體現時代主題，弘揚改革、創(chuàng)新、和諧、文明、發(fā)展的主旋律。將社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，上墻下行，使師生“堅定文化自覺，增強文化自覺”，增強國家意識、法治意識及社會責任意識。

校訓嚴謹規(guī)范育人。校園有文化底蘊深厚的規(guī)范醒目的校訓、開放創(chuàng)新的校風、民主科學的教風、自由平等的學風及切合實際、符合教育規(guī)律的辦學理念等，成為師生的共識，同倡同守。

保護弘揚本土文化。在世界多元文化碰撞與滲透、排斥與接納、并存與競爭、包容與融合的潮流中，一脈相承的本土、國家民族的創(chuàng)造精神始終是主流文化，是學校校園文化的根，更是民族先進文化之源。學校要善于挖掘本土文化，自主開發(fā)富有特色的校本教材。組織收集、整理、再現、弘揚本土歷史文化，并指導學生了解家鄉(xiāng)風土人情的民俗文化與改革開放以來祖國建設的偉大成就。辦好一所學校，學生接受良好的教育，學校利用本土精英文化，開發(fā)草根健康文化，融合外來優(yōu)秀文化，培植創(chuàng)新發(fā)展先進文化，培養(yǎng)學生的養(yǎng)成品質和發(fā)展能力。正所謂“古為今用，洋為中用?！?

加強學術研討交流。學校設立學術文化研究機構，加強學術研究與文化交流，創(chuàng)立自身特色的校報、?？?，豐富師生教學的精神食糧。創(chuàng)建學科骨干教師、名師工作室，全力推進課改教研，培養(yǎng)教師的使命獲得感，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師職業(yè)的幸福指數，從而安心鄉(xiāng)村教育，終身從事教育工作。

提供組織有力保障。學校領導高度重視校園文化建設工作，組織機構健全；成立以校長為第一責任人的校園文化建設領導小組，分工明確，工作班子各負其責，具體職責落實；制訂學校教育與校園文化建設三年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃實施有步驟有目標，活動措施落實；校園文化的硬件基礎設施，每年有計劃投入建設資金，經費有保障，預算經費落實；加強校園文化骨干隊伍建設，政工組、班主任、體藝組、少年宮、圖書館、陳列館、德育基地的管理與教輔人員相互協(xié)調、密切配合、齊抓共管、共同育人。

2. 校園物態(tài)文化建設布局科學

學校建設有總體規(guī)劃平面圖，校園布局科學合理，校舍座落有致，教學區(qū)、體育運動活動區(qū)、師生生活區(qū)、園林休閑區(qū)等分區(qū)設立。校舍教學環(huán)境，書聲瑯瑯；宿舍生活環(huán)境，溫馨宜人；休閑娛樂環(huán)境，輕松愉快；健身體育環(huán)境，自強不息；閱讀求知環(huán)境，書香濃郁。校園地面平坦，綠樹成蔭，四季有花，環(huán)境整潔優(yōu)美，各種設施齊備。校園道路硬化、空地綠化、墻體美化、過道亮化。樹木花草定期藝術修剪，四季防蟲保護。學校在確保辦學規(guī)模發(fā)展的基礎上，針對歷史久遠的校園名勝古跡建筑文物，做好保存、維護、修繕工作，日常管理責任到位。

學校校園文化設施完善。校園物態(tài)文化有莊重的校門（樓門、牌坊、匾），有精美的座式雕塑、名人雕像（如革命領袖、科學家、藝術家、英模等的畫像或格言）、紀念塔（碑）、亭臺樓閣等人文景觀設施。校園地標建筑有科技館、少年宮（包括書畫室、音樂室、棋藝室、舞蹈室等）。設立了校史陳列館（室）或榮譽室（文物資料有學校歷史沿革發(fā)展史、學校簡介、校園規(guī)劃平面圖、重大事件史料、列年師生科研創(chuàng)新成果獲獎的證、杯、牌），修建有本校特色的文化長廊（或壁畫、詩歌林）。配備了LED電子顯示屏、校園廣播站、櫥窗宣傳欄（內容如愛國主義、安全知識、文明禮儀、法律知識教育宣傳欄、師德師風建設專欄、師生表彰榮譽欄、學生管理公約等）、閱報亭、公示欄等現當代文化平臺，引導學生勤奮學習、健康生活、養(yǎng)成良好行為習慣。

體育設施完備。學校有功能齊全的體育館，有符合標準的塑膠田徑運動場，有足夠數量的單、雙桿、爬桿等健身體育器材，運動場墻體繪制體育競技標識圖案。便利師生健身強體，增強育人功能。

生態(tài)文化完美。學校開辟開放了生態(tài)植物園。組織學生游園，引導學生欣賞大自然的美，親近大自然，熱愛祖國，眷戀家鄉(xiāng)，愛好和平。愛綠護綠，樹立環(huán)保理念，提高低碳經濟意識，投身綠色家園、綠色經濟、美麗家鄉(xiāng)、美麗中國的建設。

3. 校園文化組織實施管理規(guī)范

隨著經濟社會和教育現代化的發(fā)展，學校注重校園制度文化建設，創(chuàng)新制度機制，既有三年教育發(fā)展規(guī)劃和校園文化建設實施方案，又要建立各項管理規(guī)章制度，諸如學校辦學章程、人事管理、教育教學科研、校產管理、財務資金、后勤管理、師資培訓、教學質量獎懲、評優(yōu)評先、職稱評聘等，制度機制健全，實行民主管理、科學管理、和諧管理。領導班子、處室主任、教師辦公室的工作崗位職責規(guī)范上墻，砥礪作風，學校領導率先垂范，堅持“三嚴三實”。教師隊伍的師德師風建設有心靈建設、考勤考核管理、班主任管理機制。教師為人師表，敬業(yè)履職，育人為本。學風建設有學生自主管理條例、評價機制，強化愛國主義和社會主義核心價值觀的教育，嚴格執(zhí)行中小學升降國旗制度，每周一舉行升旗儀式。

學校重視法制文化建設。堅持依法治校，在師生中普及國家的法律法規(guī)知識，師生積極學法、用法。校長依法治校，依法辦學；教師依法從教，律己育人；學生遵紀守法，文明向上。學校制度機制完善，校園文物珍視呵護，文化設施保護完整，設備修繕美觀，不斷豐富更新。學校從全面管理走向科學治理。

4. 校園活動文化多樣開展常態(tài)

學校校園文化活動緊緊圍繞“四個全面建設”戰(zhàn)略布局、社會主義核心價值觀和中國夢，“落實并深化教育教學改革”“用中國夢和社會主義核心價值觀凝聚共識，匯聚力量。”組織開展了重大節(jié)慶紀念如“五·四”青年節(jié)、“六·一”國際兒童節(jié)、“七·一”建黨節(jié)、“九·三”中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯勝利紀念日、“九·十”教師節(jié)、“十·一”國慶節(jié)、“十二·四”憲法日以及元旦、春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日活動。舉行了師生教育科研課改成果展、藝術節(jié)（或成人、畢業(yè)文藝晚會、書畫、攝影、學生手抄報、剪紙作品展）、科技節(jié)、校園田徑運動會、校慶校友聯(lián)誼會、校際對外友好交流會等一系列豐富多彩的活動。

根據學科特點和學生的愛好特長，學校成立了多個興趣小組，開辟了“第二課堂”及校外社會實踐活動，如文學創(chuàng)作小組、詩歌社、科技創(chuàng)新小組、文藝表演隊、鼓號器樂隊、書畫組、球隊、田徑隊、環(huán)保衛(wèi)士等；舉行學生讀書、涉足社會實踐活動，開展“三小”科技創(chuàng)新賽。

學校舉行班級文化創(chuàng)意、校園之星評比活動。學校加強學生的平等教育、心理生態(tài)教育，精心做好校歌、?；?、校樹、校服文章，學生唱好校歌，穿好校服，護好?；ㄐ洹＝淌野嗉壩幕瘍热萦行滦抻喌摹吨行W守則》與《日常行為規(guī)范》、班訓、班風、學習園地。通過形式多樣內容多彩的一系列活動，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作、競爭合作、有責任擔當的精神，形成學習自主、生活自理、行為自律、身體自強、交往自謹的養(yǎng)成教育品質，愛黨愛國尊師敬己護法，踐行社會主義核心價值觀，展示了學生成長的風采，也展示了學校教師的精神風貌。

5. 校園網絡文化信息傳播健康

“加強網上思想文化陣地建設，實施網絡內容建設工程，發(fā)展積極向上的網絡文化，優(yōu)化網絡環(huán)境?！痹谶@“互聯(lián)網+”萬物互聯(lián)的時代，要不斷創(chuàng)新教育活動內容和實現形式。學校要遵循規(guī)劃部署，落實切實措施，有序組織教工網絡問政、維權訴求、依法督政；科學引導學生網絡閱讀，在全民閱讀活動中，拒絕閱覽不健康的視頻或文章；運用網絡普法，引導學生上課不看WLAN、不玩游戲、不進個人QQ、微信空間，不信謠傳謠，要愛國護憲，保守國家秘密，維護國家尊嚴。網絡購物交友，明清是非。學校組織學生開展網絡專題知識講座、心理咨詢輔導，收看英模報告會；開辟了網絡家?；ネā⒕９步ㄆ脚_，共建平安校園；拍攝了學校教育發(fā)展宣傳專題片（PPT），利用校園LED傳播正能量，引領學生做富有知識智慧、心靈健美的人，使校園網絡成為快捷、安全、文明、開放、互動、益智的綠色生態(tài)文化通道。

6. 學校辦學發(fā)展水平一流

校園文化無聲的熏陶、無形的影響，喚起莘莘學子自強不息；厚實的根基、厚重的底蘊，砥礪萬眾創(chuàng)新厚德載物。神奇的校園文化引領學校管理科學規(guī)范，治理有條不紊。領導班子團結干事，教師隊伍和諧奮進，全體學生文明向善，學校風清氣正，生機蓬勃。在縣以上組織開展的各類競賽、評估考核中，教師教研課改業(yè)績斐然，學生科技創(chuàng)新奇跡今非昔比，安全教育與管理零事故，教育教學質量邁入先進行列，年終目標管理考核優(yōu)秀，社會干群民調充分認可，辦學發(fā)展水平全面提升。

（作者單位：湖南省桂陽縣第八中學）