李玉霞

【內(nèi)容摘要】隨著中職教育中關(guān)于教學(xué)方法改革進程的不斷向前推進，提高中職學(xué)生綜合競爭能力與競爭性意識也成為中職畜牧教學(xué)中所要發(fā)展的方向。由此，加強畜牧教學(xué)中關(guān)于技能競賽的應(yīng)用方式探究，則成為中職院校亟待解決的問題。本文便從中職畜牧教學(xué)中開展技能競賽的作用出發(fā)，著重對技能競賽的運用方法進行研究，以期為各位讀者提供參考。

【關(guān)鍵詞】中職畜牧 教學(xué)改革 技能改革 應(yīng)用

中職畜牧教學(xué)中的技能競賽不僅是職業(yè)教學(xué)實踐中不可忽視的發(fā)展建設(shè)成果，同時這種技能競賽活動的落實還能夠?qū)χ新氃盒５膶嵺`教學(xué)效果起到巨大的幫助性作用。據(jù)此，筆者對中職畜牧教學(xué)改革中技能競賽的應(yīng)用做出方法探索，具有十分深刻的現(xiàn)實意義。

一、技能競賽在中職畜牧教學(xué)改革中的優(yōu)勢意義

技能競賽是中職畜牧教學(xué)改革中發(fā)展起來的一種有效模式，這種技能競賽的實現(xiàn)也確實具有多方面的優(yōu)勢意義，簡單概括來說主要有以下幾個方面。

第一，技能競賽能夠直接為中職院校提供人才培訓(xùn)與檢驗的平臺。技能競賽不僅僅是中職院校畜牧專業(yè)的比賽活動，同時這也是能夠?qū)π竽谅殬I(yè)起到交流、培訓(xùn)、展示與提高的一個重要平臺。通過對技能競賽的規(guī)則與制度創(chuàng)新以及切實抓好專業(yè)性的技能培養(yǎng)，也能夠使得該活動成為引導(dǎo)教學(xué)改革的引領(lǐng)性內(nèi)容。并且在實踐中切實做好人才培養(yǎng)工作，為該專業(yè)的職業(yè)化與實踐化發(fā)展奠定有利基礎(chǔ)。

第二，技能競賽能夠?qū)χ新毿竽恋慕虒W(xué)乃至職業(yè)技能的發(fā)展都有著巨大的支撐作用。在中職畜牧教學(xué)中引入技能競賽的內(nèi)容，不僅對于畜牧專業(yè)的改革起到重大的促進效用，使得畜牧教學(xué)實踐具有更多的動力因素，同時這種技能競賽的實施也可以為該專業(yè)的長期建設(shè)產(chǎn)生舉足輕重的影響。對于畜牧專業(yè)來說，該活動的實現(xiàn)能夠?qū)τ谥新殞W(xué)生所學(xué)習(xí)的實踐技能以及所獲得的階段成果起到鞏固效用，并且這種技能競賽往往也能夠更加沖破原有的技術(shù)障礙，從而實現(xiàn)新技術(shù)的不斷產(chǎn)生與升級。

第三，技能競賽不單單是一種競賽活動，在競賽活動中注入新的內(nèi)容，便能夠使畜牧專業(yè)煥發(fā)出新的生機。舉例來說，當(dāng)構(gòu)建好校企聯(lián)動的合作平臺時，這種畜牧專業(yè)的技能競賽活動也能夠?qū)崿F(xiàn)提升中職學(xué)生競爭實力與開辟更多就業(yè)與人才培養(yǎng)途徑的目的。中職院校能夠通過技能競賽活動同企業(yè)、單位等架設(shè)好相互連接的橋梁，然后通過該橋梁的建成，從而實現(xiàn)工學(xué)交替、校企合作的新模式，使得中職學(xué)生也能夠在真實的“練兵場”檢驗自己理論聯(lián)系實際的能力。

二、中職畜牧教學(xué)中技能競賽運用的具體方法

在中職畜牧教學(xué)實踐中，要使得技能競賽能夠收獲到最佳效果，則需要從以下方面予以把握。

第一，通過對技能競賽的利用，落實中職畜牧教學(xué)的改革工作。中職院校的畜牧專業(yè)同其他課程相比具有明顯的實踐性，這些具象的實踐要求也需要學(xué)生在掌握理論的同時能夠?qū)⑵潇`活的運用到實踐工作當(dāng)中。所以，通過技能競賽活動的實施，從而對畜牧教學(xué)的實際訓(xùn)練條件予以改善也應(yīng)當(dāng)成為其方法運用中的一項重要要求。只有切實做到將該專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)同實際培訓(xùn)過程中的設(shè)備、耗材、場地的投入力度統(tǒng)一起來，保障中職院校能夠為學(xué)生建立起更加標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練環(huán)境，才能保障中職學(xué)生能夠在良好的環(huán)境氛圍中更加全身心的投入到技能培訓(xùn)中。要做到教學(xué)條件的改革，關(guān)鍵要從以下方面出發(fā)。其一是中職院校要切實加大實驗儀器、培訓(xùn)場地以及培訓(xùn)條件的資金投入，力求通過基礎(chǔ)設(shè)施的優(yōu)化，從而建立起功能齊全、權(quán)責(zé)清晰的培訓(xùn)基地。

第二，將對中職學(xué)生實踐動手能力的培訓(xùn)擺在突出位置上來。技能競賽離不開實際動手操作，中職畜牧教學(xué)改革中關(guān)于動手能力的培養(yǎng)依舊是專業(yè)教學(xué)中不變的目標(biāo)。由此看來，只有對中職學(xué)生的動手興趣予以激發(fā)，并且使得學(xué)生具備靈活運用知識技能的能力，才能真正使得中職學(xué)生判斷實際問題與發(fā)散性的思維能力得到較大提升。舉例來說，在技能競賽的比賽活動中，中職院校充分利用競爭性機制對教學(xué)效果予以展示，學(xué)生在面對重重問題的挑戰(zhàn)下積極思考、努力鍛煉，從而在競賽中獲取不俗成績。賽后再做好問題總結(jié)，通過一次次的經(jīng)驗積累，中職學(xué)生也能夠真正從中實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力與職業(yè)水平逐步提升。

第三，通過技能競賽的舉辦，從而促使中職畜牧教學(xué)內(nèi)容改革的深化。當(dāng)前的畜牧專業(yè)仍然存在許多問題，比如院校教學(xué)的模式過于封閉、開展課程缺乏實踐能力訓(xùn)練、訓(xùn)練基地的服務(wù)功能過于單一化等等。所以，要改變這一困境，則必須對中職畜牧教學(xué)的內(nèi)容進行改革，只有當(dāng)中職學(xué)生能夠熟練掌握技能競賽的動手能力與專業(yè)素質(zhì)時，才能使得學(xué)習(xí)成果滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。

加強中職畜牧教學(xué)改革中關(guān)于技能競賽的方法研究，不僅是對于畜牧人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新，使得技能競賽過程能夠成為高技能、高水平人才培養(yǎng)的有效路徑，同時這種方式也能夠為提高中職教育的實踐性與專業(yè)性創(chuàng)造一定條件。因而，只有不斷強化技能競賽，將其運用到中職畜牧教學(xué)中，并將其有益經(jīng)驗認真推廣到更為廣泛的中職畜牧教學(xué)中，才能以此促進我國中職畜牧教學(xué)，獲得更為顯著的進步。

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（作者單位：甘肅省山丹縣培黎學(xué)校）