王曉潔+張福偉

（臨沂市蘭山區(qū)義堂中學(xué)；臨沂第十一中學(xué)）

從初中班主任工作的重要性出發(fā)，分析了初中班主任在教育體系中的重要性，分析了班主任在教學(xué)管理中存在的問題，最后從提高自身認(rèn)識和管理水平、幫助學(xué)生樹立正確的思想兩個方面，提出了提高班主任管理策略的措施。

新課程改革管理工作班主任教育是國家發(fā)展的根本和源泉，只有教育才能為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)提供源源不斷的動力。因此，國家在近些年來也逐漸增加了對教育的投入，同時人們也在逐漸地意識到教育對改變?nèi)艘簧\的重要作用。因此，無論是從國家層面上來講還是對于個人的職業(yè)生涯來講，教育都是起到至關(guān)重要的作用的。國家也出臺了相關(guān)的政策來保障教育的順利進行，如九年義務(wù)教育的普及，保證了青少年們能夠順利地接受教育，并保證為國家建設(shè)輸出穩(wěn)定的智慧支持。但是，從目前來看，許多應(yīng)用的教育政策還不完善，作為傳道、授業(yè)、解惑的老師們和班主任在班級的管理建設(shè)時也存在著一定的問題。因此，本文針對當(dāng)前存在的這些問題提供了具有一定借鑒意義的解決辦法，以期能夠取得理想的實踐效果。

一、班主任工作的重要性

中小學(xué)教育是高等教育的基礎(chǔ)，也是高等教育能否取得一定效果的關(guān)鍵，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，我國在教育上投入的經(jīng)費也在不斷地加大，極大地促進了教育的發(fā)展。但是，由于時代的發(fā)展，許多新的技術(shù)也在不斷沖擊著傳統(tǒng)教育。如學(xué)生面臨的中小學(xué)負(fù)擔(dān)較重帶來的壓力問題，還包括互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的誘惑問題，使得抵制力和自控力弱的學(xué)生易于迷失。同時問題不光集中于學(xué)生，在老師的管理上也是有疏忽的，因此如何發(fā)現(xiàn)這些問題，并且針對這些問題做出深入的探究并提出符合實際的解決辦法，才是促進教育長期穩(wěn)固發(fā)展的重要手段。

1.為學(xué)生指點迷津

從小學(xué)到初中是學(xué)生思想成熟的轉(zhuǎn)折點，這時學(xué)生往往會更加關(guān)注個人的自由和隱私，也逐漸開始了對自己學(xué)業(yè)生涯和人生的規(guī)劃。在這一時期，班主任的引導(dǎo)作用對學(xué)生的表現(xiàn)具有很大的作用。一方面，要交給學(xué)生課業(yè)的知識；另一方面，也要向他們言傳身教做人和做事的道理。不光在學(xué)習(xí)上和課外活動上要注意，尤其要注意觀察學(xué)生思想動態(tài)的變化，給予他們足夠的關(guān)心和鼓勵，幫助他們健康地成長起來。

2.成為學(xué)生和家長之間的調(diào)和劑

學(xué)生、家長和老師之間的關(guān)系十分微妙但也是比較統(tǒng)一的，班主任是調(diào)節(jié)他們的關(guān)系和紐帶。因為班主任與學(xué)生相處的時間比較長，對于學(xué)生的變化和表現(xiàn)都有著比較深的了解。因此，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來講，班主任要充分協(xié)調(diào)好學(xué)生和授課老師之間的關(guān)系，遇到問題時耐心地解決，共同為保證學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展而努力。而且班主任還是學(xué)生與家長的調(diào)和劑，可以向急切盼望知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況的家長反饋學(xué)生的近期情況，課堂及課下的表現(xiàn)，品行等等，共同為學(xué)生的培養(yǎng)適時地調(diào)整教育的政策，實現(xiàn)學(xué)生的健康穩(wěn)定發(fā)展。

二、班主任管理存在的問題

1.管理方法不當(dāng)

許多班主任的管理方法過于陳舊，還是傳統(tǒng)的說教式，對于學(xué)生來講，這樣的教育方式不具有很強的說服力同時應(yīng)試教育的存在也對學(xué)生的觀念造成了不良的影響，導(dǎo)致很多班主任更注重學(xué)生的成績而忽略了做人的教育。

2.管理缺少針對性

由于每個學(xué)生的先天學(xué)習(xí)條件都是不同的，因此如果全面采用統(tǒng)一的教育模式也是不科學(xué)的。但是，許多因循守舊的老師仍然延續(xù)著過去的教育模式，采用完全統(tǒng)一的教學(xué)方式，從而導(dǎo)致一系列問題的出現(xiàn)。比如，有的學(xué)生如果能跟上課堂授課的內(nèi)容，但是又沒有合適的機會可以去問問題，這樣就造成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直無法得到提高。當(dāng)然，這和老師的教育方法不當(dāng)是有關(guān)系的，有一些更傾向于顧及優(yōu)等生的接受能力，授課的內(nèi)容也都是在他們易于接受的范圍內(nèi)，這樣對于大部分同學(xué)來說要想完全地消化吸收好老師的授課內(nèi)容是十分困難的。當(dāng)然，還有一部分老師授課的內(nèi)容過于淺顯，雖然普及到了班上的每一個同學(xué)，但是對于提高優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)能力又具有一定的限制，不能取得比較滿意的效果。

3.學(xué)生自制能力較差

隨著科技的發(fā)展和人類社會的進步，越來越多的智能產(chǎn)品已經(jīng)逐漸滲透到人們生產(chǎn)生活的日常當(dāng)中。中學(xué)生由于各方面心智和身體都在發(fā)育的過程中，面對這些具有誘惑力的新產(chǎn)品時，往往容易不能很好的控制自己。加上他們成熟的速度要遠(yuǎn)大于以往，他們的思想也是越來越活躍，認(rèn)識上也已經(jīng)達(dá)到了更高的水平。但是，不可忽視的是，這時的中學(xué)生正在處于逆反的心理，如果不能得到合適的勸告，就很容易造成他們和父母作對的情況出現(xiàn)。加上他們自我管控的能力較弱，一旦接觸到社會上的不良風(fēng)氣和習(xí)慣勢必會對自身造成不好的影響。

4.學(xué)生缺少集體和團隊合作的意識

由于計劃生育政策的執(zhí)行，大部分家庭都只有一個孩子，作為獨生子女的他們，從小在家就很受寵愛，甚至是得到親人們的溺愛，如果不能適當(dāng)控制這種愛，那么勢必會導(dǎo)致他們考慮自身情況較多，做事比較自私，不考慮他人的感受，集體意識比較薄弱，不愿意遷就其他人去完成彼此共同的目標(biāo)。這樣即使是進入初中，如果不嚴(yán)肅地對待這個問題，這樣的行為還是會在班級中出現(xiàn)。當(dāng)問題出現(xiàn)時，他們更是手足無措，既不向同學(xué)尋求幫助，同時也不能夠及時地找老師溝通，尋找問題的解決辦法。這樣既不利于班主任管理班級的工作，同時也不利于維持班級的良好秩序。不利于班主任對班級秩序的建設(shè)和管理，同時對于學(xué)校未來向社會輸入人才也是一個不好的影響。

三、班主任管理班級建議的解決措施

1.提高自身認(rèn)識和管理水平

班主任要想更好地管理班級，首先需要從自身尋找突破口，不僅要提高自身的專業(yè)水平，同時也要提高思想道德素質(zhì)，既能做到曉之以情、還能做到動之以理。因為現(xiàn)在的時代是知識爆炸的時代，隨之帶來的是學(xué)生好奇心驅(qū)使下的各種復(fù)雜的問題。因此，班主任要想及時地解決他們的疑問，則必須不斷學(xué)習(xí)知識。同時，學(xué)生的基礎(chǔ)有好有壞，但是不能因此而放棄基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此班主任還必須具有博愛的情懷，及時地控制住自己，并且在學(xué)生犯錯時找到合適的教育措施，不能將情緒帶給學(xué)生或者課堂的教學(xué)中去。

2.幫助學(xué)生樹立正確的思想

在日常的學(xué)習(xí)和活動中，有一些同學(xué)會表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)呐e動，但這對于成長中的學(xué)生來說都是正常的，班主任應(yīng)該認(rèn)真耐心地對待這個問題，有針對性地解決每一個同學(xué)存在的問題，并且?guī)椭錁淞⒄_的人生觀和價值觀。因為學(xué)生是國家未來的希望，他們的世界觀也決定了未來世界的發(fā)展方向，班主任可以通過定期的班會、春游活動和競賽活動幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價值觀念，這樣，通過正確的思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。

四、結(jié)語

綜上所述，要想真正地促進教育的發(fā)展，順利地完成九年義務(wù)教育的接力棒，班主任的管理工作還有許多有待完善的地方。不僅要提高自身的專業(yè)知識水平和文化素養(yǎng)，同時也要多吸取科學(xué)的教育方法，有針對性地進行因材施教。不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，最重要的是要正確引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈?，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。并且作為學(xué)生和家長的調(diào)和劑，班主任有義務(wù)對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)進行指導(dǎo)和觀察，和家長共同承擔(dān)起教育工作。

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