陳哲俊

摘 要：隨著新課程改革的深化發(fā)展，教學(xué)有效性受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。初中政治對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛煉有著非常關(guān)鍵的作用。鑒于此，本文將積極探究初中政治課課堂教學(xué)有效性策略，以期全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中政治 課堂教學(xué) 有效性

初中政治屬于一門基礎(chǔ)性的社會(huì)學(xué)科科目，其在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面發(fā)揮著重要作用。全面提升初中政治課課堂教學(xué)有效性，是擺在我們面前的重要研究課題。

一、初中政治課課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一

初中政治課是一門不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的學(xué)科知識(shí)，新內(nèi)容、新理念不斷涌現(xiàn)，這需要教師不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。但是，部分教師尚未意識(shí)到知識(shí)更新的重要性，教學(xué)模式單一，且繼續(xù)延續(xù)傳統(tǒng)授受制教學(xué)方式，無(wú)法充分利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。課堂教學(xué)注重知識(shí)講授，留給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間較少，很難激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.師生互動(dòng)表面化

互動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，促進(jìn)學(xué)生積極思考，在思考中充分利用已有知識(shí)解決問(wèn)題。但在我國(guó)初中政治互動(dòng)教學(xué)中，普遍存在互動(dòng)“表面化”這一問(wèn)題，互動(dòng)的知識(shí)重點(diǎn)、答案驗(yàn)證比較死板。這些互動(dòng)流于形式，無(wú)法產(chǎn)生教師與學(xué)生之間的思維碰撞，只是機(jī)械回答。課堂互動(dòng)是基于平等原則的角度進(jìn)行的，每位學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，沒(méi)有統(tǒng)一答案、想法觀點(diǎn)各異。但由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師依舊是課程互動(dòng)的主體，學(xué)生被動(dòng)互動(dòng)角色未發(fā)生根本性變化。

二、初中政治課課堂教學(xué)有效性策略

1.建立和諧、融洽的師生關(guān)系

“親其師，信其道”，在新課程改革全面實(shí)施的環(huán)境中，教師必須致力于有效學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建，與學(xué)生建立和諧、融洽的師生關(guān)系。學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)、尊重與信任源自于教師對(duì)自己的信任與尊重，只有親其師，才會(huì)信其道。在新課程改革深化發(fā)展的今天，教師必須積極建立良好的師生關(guān)系，在初中政治教學(xué)中，應(yīng)注重調(diào)查、加強(qiáng)與學(xué)生溝通，全面把握學(xué)生思想情況，真正掌握現(xiàn)階段學(xué)生面臨的思想道德問(wèn)題，從而針對(duì)性地提出教育方法，有的放矢，取得事半功倍的效果。另外，在政治教學(xué)中應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師還應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者與幫助者，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，爭(zhēng)做學(xué)生“朋友”角色，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、對(duì)癥下藥、因勢(shì)利導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2.精心導(dǎo)入

良好的導(dǎo)入，是提高教學(xué)有效性的重要條件。通過(guò)精心導(dǎo)入，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)一定的情境，才能更好地引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變學(xué)生思維。例如，在學(xué)習(xí)《珍愛(ài)生命》這一節(jié)課的時(shí)候，可以為學(xué)生播放身殘志堅(jiān)的籃球女孩堅(jiān)強(qiáng)生活的視頻，播放女大學(xué)生因信邪教自焚的照片，通過(guò)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)真思考生命的價(jià)值。之后，老師通過(guò)《怒放的生命》這首歌曲導(dǎo)入到新課環(huán)節(jié)中，在精心導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，再加上教師的講解，學(xué)生們很容易就明白為什么要珍愛(ài)生命，如何珍愛(ài)生命。我們正處于信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，這為人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)也為教學(xué)注入了新活力。我們應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，充分發(fā)揮高科技的優(yōu)勢(shì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利，提高導(dǎo)入效果。通過(guò)這種精心導(dǎo)入的方式，能全面提升初中政治學(xué)習(xí)的趣味性，還可全面提升學(xué)生思想覺(jué)悟。

3.小組合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)也是新課程改革的重要研究成果，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的模式，不僅能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，還能全面提升學(xué)生與人交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡、性別、學(xué)習(xí)水平等基本情況，組建課下學(xué)習(xí)小組，一般以5～6人為一組，采用“組間異質(zhì)、組內(nèi)同質(zhì)”的分組原則，每一小組指定1名負(fù)責(zé)人。教師負(fù)責(zé)學(xué)生討論學(xué)習(xí)的方向與節(jié)奏，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組成員的具體討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)。以小組為單位，學(xué)生們自行查找、整理資料，自行組織討論并進(jìn)行觀點(diǎn)整理。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)者、幫助者的角色，更好地協(xié)助學(xué)生進(jìn)行資料查找。例如，在學(xué)習(xí)《走進(jìn)中學(xué)》這一節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)小組討論的方式，組織學(xué)生講述進(jìn)入中學(xué)后自己心理、學(xué)習(xí)等方面發(fā)生的變化，以及出現(xiàn)哪些迷茫、困惑的問(wèn)題，并如何更好地解決。每一小組都將自己的討論結(jié)果整理并交給老師，老師在整體分析的基礎(chǔ)上，給予大家系統(tǒng)、詳細(xì)的指點(diǎn)，更好地幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題。

4.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的指導(dǎo)老師，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生勇氣與智慧，達(dá)到事半功倍的效果。多媒體現(xiàn)已成為現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助工具，通過(guò)多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用，能進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而優(yōu)化、提升政治教學(xué)質(zhì)量。故而，在初中課堂上，教師應(yīng)充分利用多媒體整合性與直觀性這一優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與教學(xué)的結(jié)合，真正促使多媒體成為師生互動(dòng)的重要平臺(tái)。通過(guò)圖文并茂的形式替代傳統(tǒng)粉筆黑板枯燥教學(xué)模式，在多媒體視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多感官刺激下，充分激活學(xué)生政治學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)《法律護(hù)我》這單元內(nèi)容時(shí)，就可通過(guò)大屏幕的方式播放相關(guān)的法律案例、典型案件類型、自我保護(hù)方式，通過(guò)圖像結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)能充分節(jié)省板書時(shí)間，將學(xué)生直接帶入直觀情境中去，這也是有效教學(xué)的重要方式。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文以初中政治課課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題為切入點(diǎn)，從和諧師生關(guān)系、精心導(dǎo)入、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等角度入手，詳細(xì)論述了初中政治課課堂教學(xué)有效性策略，多方面入手，旨在全面提升教學(xué)有效性。

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