呂貽曉

2017年高考考試大綱修訂內(nèi)容明確規(guī)定要注重對(duì)考生鑒賞評(píng)價(jià)能力的考查。簡(jiǎn)評(píng)類題目是一種新穎的評(píng)價(jià)類題型，符合新考綱的要求。這類題目該如何作答呢？我們按照考查類別——現(xiàn)代詩(shī)詞、新生事物、社會(huì)現(xiàn)象（問(wèn)題）來(lái)一一總結(jié)。

1.現(xiàn)代詩(shī)詞：始于語(yǔ)言，終于情感。

在寫簡(jiǎn)評(píng)時(shí)，考生可先從語(yǔ)言切入，如推敲煉字，修飾詞語(yǔ)，句式長(zhǎng)短、整散，修辭手法等，最后過(guò)渡到對(duì)作品情感、主題的闡述。

（2016天津·節(jié)選）下面是今人根據(jù)李商隱《夜雨寄北》譯寫的一首新詩(shī)，請(qǐng)從所給的兩題中任選一題作答，要求120字左右。

（1）選擇一個(gè)角度（如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等）對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng)。

會(huì)有一天，我跟你說(shuō)起今夜的雨，

彌漫的水汽，浸潤(rùn)了遠(yuǎn)來(lái)的家書。

窗外的池塘，秋水漲滿，

我在想，你是怎樣寫下了我的稱呼。

故鄉(xiāng)好遠(yuǎn)，阻隔著千山萬(wàn)水，

歸期迷茫，日日在手指間飄忽。

離人的思念，就像那紅燭的芯子，

剛剛剪去，又悄悄長(zhǎng)出。

好在啊，好在還有記憶中西窗的燭光，

它搖曳在眼前，搖曳在今夜的巴蜀。

提示：考生可在概括語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，描述畫面內(nèi)容，自然引出思想情感。

參考答案

語(yǔ)言角度示例：該新詩(shī)以短句為主，錯(cuò)落有致；詩(shī)歌每一節(jié)的尾字，從“書”到“出”“蜀”押韻，讀來(lái)朗朗上口；用詞貼切，“彌漫”“漲滿”修飾“水汽”“秋水”，恰當(dāng)?shù)孛枘〕隽怂愫陀陝?shì)之大；“搖曳”運(yùn)用反復(fù)手法，給人以無(wú)限的思念之感。

2.新生事物：原因切入，利弊收官。

對(duì)新生事物進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)時(shí)，考生不妨從其產(chǎn)生的原因入手，繼而客觀評(píng)價(jià)其利弊。分析時(shí)，考生可從經(jīng)濟(jì)、科技、文化、社會(huì)等方面開(kāi)刀。

閱讀下面的材料，按照要求完成題目。

網(wǎng)紅是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新生事物，如從當(dāng)年的芙蓉姐姐、鳳姐到后來(lái)的葉良辰、PAPI醬以及里約奧運(yùn)會(huì)中成為網(wǎng)紅的張繼科、傅園慧等運(yùn)動(dòng)員。請(qǐng)寫下你對(duì)網(wǎng)紅的評(píng)價(jià)，運(yùn)用對(duì)偶、比喻、借代或夸張的修辭，字?jǐn)?shù)120字左右。

提示：命題人已提醒考生，網(wǎng)紅中也有正面典范，因此，考生作答時(shí)要從正反兩面來(lái)評(píng)價(jià)。

參考答案

有些網(wǎng)紅是一閃而逝的流星，很快就消失了，他們成名靠的是網(wǎng)絡(luò)炒作，傳遞的是負(fù)能量；有些網(wǎng)紅是一直閃亮的恒星，他們成名靠的是真本事，傳遞的是正能量。正是一個(gè)個(gè)張繼科、傅園慧等網(wǎng)紅的正能量，在一定程度上扭轉(zhuǎn)了人們對(duì)網(wǎng)紅的傳統(tǒng)看法。

3.社會(huì)現(xiàn)象（問(wèn)題）：由表入里，止于本質(zhì)。

簡(jiǎn)評(píng)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，考生不妨從表層現(xiàn)象入手，采取抽絲剝繭的方式，層層深入，分析這種社會(huì)現(xiàn)象（問(wèn)題）的本質(zhì)，并適當(dāng)提出合理化建議。

閱讀下面的材料，按照要求完成題目。

“空心病”是指一些大一新生的不良狀態(tài)：厭惡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)、人生沒(méi)有意義，他們只是按照別人的邏輯活下去，有些極端的人甚至?xí)艞壸约骸Ｕ?qǐng)寫下你的評(píng)論，運(yùn)用比喻、設(shè)問(wèn)或排比等修辭，字?jǐn)?shù)120字左右。

提示：“空心病”僅僅是表面現(xiàn)象，具本質(zhì)是部分青年人拋棄了胸中理想，忘記了肩上責(zé)任，缺失了心中信仰。

參考答案

“空心病”反映了一些年輕人生命的航標(biāo)燈已然熄滅。如何點(diǎn)燃他們心中的理想之火呢？不需說(shuō)教，讓他們投身社會(huì)實(shí)踐，親身體驗(yàn)生存的不易和艱辛，體驗(yàn)科技創(chuàng)新的傳奇魅力，體驗(yàn)人民對(duì)祖國(guó)復(fù)興的強(qiáng)烈渴望，這樣或許才能讓他們的心靈充實(shí)起來(lái)。