黃磊

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域均得到了很好的發(fā)展，尤其在我國(guó)不斷加大教育建設(shè)力度后，我國(guó)整體的教學(xué)水平有了很大提升。PLC教學(xué)是近年來(lái)新興起的教學(xué)內(nèi)容，其與工程設(shè)計(jì)息息相關(guān)，其教學(xué)質(zhì)量如何備受社會(huì)各界關(guān)注，為了能夠強(qiáng)化此方面教學(xué)，我國(guó)采取了多種措施，其中將MCGS組態(tài)軟件應(yīng)用其中后效果最佳。本文通過(guò)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)要介紹了MCGS組態(tài)軟件以及PLC的特點(diǎn)，以及MCGS組態(tài)軟件技術(shù)在PLC教學(xué)中的交互應(yīng)用，以期能夠?yàn)槲覈?guó)PLC教學(xué)方面的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】MCGS組態(tài)軟件技術(shù) PLC教學(xué) 交互應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】 TM571.61-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0025-02

PLC是集多種技術(shù)與一身的自動(dòng)控制裝置，即計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、通信技術(shù)，PLC具有多種優(yōu)勢(shì)，如使用靈活方便以及功能強(qiáng)可靠性高等，鑒于其所擁有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使得其在近年來(lái)不斷拓展應(yīng)用領(lǐng)域，如鋼鐵、水泥以及電力等領(lǐng)域，其在工業(yè)自動(dòng)化方面占據(jù)著重要地位，因此我國(guó)各大院校也在積極開(kāi)辦與其相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，并且該專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量一直處于不斷增加的狀態(tài)，可見(jiàn)其受關(guān)注程度，如今如何增強(qiáng)PLC教學(xué)質(zhì)量也成為了我國(guó)教育界亟待解決的問(wèn)題。

一、MCGS組態(tài)軟件以及PLC的特點(diǎn)

PLC如今已經(jīng)成為當(dāng)?shù)亟逃惺质荜P(guān)注的學(xué)科之一，學(xué)習(xí)該方面知識(shí)不僅可以為學(xué)生今后的就業(yè)提供更多可選擇的機(jī)會(huì)，也能夠積極促進(jìn)我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，在PLC教學(xué)中鑒于傳統(tǒng)教學(xué)方式很難起到很好的作用，因此很多院校均積極采取交互教學(xué)法。通過(guò)MCGS軟件技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效降低教學(xué)成本，并且使學(xué)生各方面能力均能夠得到提升。MCGS組態(tài)軟件以及PLC特點(diǎn)如下：

（一）MCGS組態(tài)軟件

通過(guò)對(duì)MCGS系統(tǒng)的分析，可以發(fā)現(xiàn)其具有多種優(yōu)勢(shì)，如其具有強(qiáng)大的收集數(shù)據(jù)的能力，可以將流程控制方面的作用發(fā)揮到極致，具有很好的顯示和工程統(tǒng)計(jì)功能等。目前我國(guó)的軟甲系統(tǒng)多種多樣，而自動(dòng)控制方式方面也是種類(lèi)眾多，然而在眾多自動(dòng)控制技術(shù)中，MCGS組態(tài)軟件技術(shù)已經(jīng)成為了該方面應(yīng)用效果較佳、應(yīng)用范圍十分廣泛的技術(shù)之一[1]。

（二）PLC

PLC所具有的優(yōu)勢(shì)十分明顯，主要可以將其歸納為如下幾種：一，操作簡(jiǎn)單，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握；二，編程簡(jiǎn)單基本可以做到一目了然，對(duì)其進(jìn)行改編也較為方便；三，具有很好的可靠性和實(shí)用性；四，在日常使用中可以展現(xiàn)出很好的靈活性；五，應(yīng)用范圍十分廣泛，在當(dāng)今社會(huì)中很多重要的領(lǐng)域均會(huì)應(yīng)用到。

二、MCGS組態(tài)軟件技術(shù)在PLC教學(xué)中的交互應(yīng)用

（一）理論教學(xué)方面

1.科學(xué)選擇課程教材

課程的選擇對(duì)于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量而言十分重要，因此各個(gè)院校在進(jìn)行正式的教學(xué)之前應(yīng)做好課程選擇工作，如其應(yīng)對(duì)控制要求、工藝工程等方面有足夠的了解，并且分析其帶有的特點(diǎn)，了解PLC輸入輸出點(diǎn)作用，掌握各開(kāi)關(guān)量作用，并以此作為選擇的依據(jù)。另外，其還應(yīng)兼顧到學(xué)生自身的能力、今后的就業(yè)方向等，只有做到全面的考慮才能夠使PLC教學(xué)質(zhì)量得到保證，才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，能夠在教學(xué)中提升綜合能力，為自己今后順利就業(yè)打下基礎(chǔ)[2]。

2.MCGS設(shè)置

MCGS的設(shè)置相對(duì)較為簡(jiǎn)單，主要可以分為兩個(gè)方面：一，實(shí)訓(xùn)界面設(shè)計(jì)，該方面的設(shè)計(jì)理念在于為學(xué)生創(chuàng)造逼真的環(huán)境，使學(xué)生視覺(jué)受到?jīng)_擊，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；二，硬件、驅(qū)動(dòng)設(shè)置，該方面設(shè)置相對(duì)而言較為固定，但也可以根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，使其更具教學(xué)效果。該方面設(shè)置具體實(shí)施內(nèi)容如下：

（1）繪制相關(guān)圖形

MCGS系統(tǒng)中往往會(huì)擁有大量的資源，如圖像或是數(shù)據(jù)，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何獲取控制對(duì)象[3]。

（2）設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)

在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行工藝創(chuàng)做，主要可以圍繞動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方面開(kāi)展，使學(xué)生能夠掌握動(dòng)畫(huà)屬性，并具有對(duì)其進(jìn)行編程設(shè)計(jì)的能力，使動(dòng)態(tài)界面得以實(shí)現(xiàn)，從而使動(dòng)畫(huà)變得更加生動(dòng)形象。

（3）創(chuàng)建數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)創(chuàng)建方面，其主要是將監(jiān)控要求融入其中，使數(shù)據(jù)對(duì)象更具有針對(duì)性，數(shù)據(jù)對(duì)象的形式并不會(huì)受到過(guò)多束縛，如開(kāi)關(guān)量或是數(shù)字量均可，然而單一的數(shù)據(jù)對(duì)象不僅不能夠發(fā)揮作用，同時(shí)也會(huì)造成監(jiān)控界面過(guò)于凌亂的現(xiàn)象，因此要進(jìn)行圖元連接。

3.明確PLC內(nèi)部信號(hào)

在教學(xué)中教師應(yīng)重視基礎(chǔ)教學(xué)方面，即應(yīng)向?qū)W生充分介紹PLC內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如啟動(dòng)按鈕的位置，操作鍵的位置及作用等，只有學(xué)生充分掌握此方面內(nèi)容，才能夠進(jìn)一步開(kāi)展下一步教學(xué)，否則學(xué)生勢(shì)必對(duì)很多內(nèi)容均無(wú)法理解，不僅難以提升教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)使學(xué)生因無(wú)法很好地了解PLC而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中屢屢碰壁，從而喪失了學(xué)習(xí)的信心和興趣。當(dāng)學(xué)生充分掌握相關(guān)物理意義后，即可以將進(jìn)行程序的編寫(xiě)，程序編寫(xiě)完成后要經(jīng)過(guò)編程軟件的調(diào)試，以確定該程序是否能夠正常運(yùn)行，能否進(jìn)入仿真頁(yè)面。

（二）實(shí)踐教學(xué)方面

實(shí)踐教學(xué)是PLC教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，其是學(xué)生將理論寓于實(shí)踐的重要手段，也是提升綜合能力的重要方式。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間和空間，并鼓勵(lì)學(xué)生積極探索該方面的潛在知識(shí)，不斷豐富自身設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)理念。我國(guó)很多院校雖然優(yōu)化了校園建設(shè)，但很多院校只是將重點(diǎn)放在校園環(huán)境方面，以提升自身院校對(duì)學(xué)生的吸引力，但卻未將教學(xué)設(shè)施方面的強(qiáng)化放在首要位置，這也導(dǎo)致了很多院校在開(kāi)展PLC實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中無(wú)法保證配置的數(shù)量，此種情況使得實(shí)踐教學(xué)效果長(zhǎng)期難以提升，因此今后相關(guān)院校應(yīng)盡量完善教學(xué)設(shè)備。

三、總結(jié)

綜上所述，研究關(guān)于MCGS組態(tài)軟件技術(shù)在PLC教學(xué)中的交互應(yīng)用方面的內(nèi)容具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到我國(guó)整體教育事業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到PLC教學(xué)效果的提升，同時(shí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、能力提升等方面息息相關(guān)。當(dāng)代社會(huì)中很多傳統(tǒng)學(xué)科已經(jīng)失去了教學(xué)價(jià)值，近年來(lái)不斷涌現(xiàn)出全新的學(xué)科，PLC即為其中一種，在該學(xué)科教學(xué)中MCGS組態(tài)軟件技術(shù)發(fā)揮了很好的作用，但不可否認(rèn)的是其在實(shí)際應(yīng)用中依然會(huì)暴露出些許問(wèn)題，因此相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)加強(qiáng)此方面的研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]王洪華.組態(tài)軟件在PLC控制應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2013，13：71-72.

[2]胡彥倫.MCGS組態(tài)軟件技術(shù)在PLC教學(xué)中的交互應(yīng)用研究[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2013，19：277-278.

[3]張伏，王唯，邱兆美，王俊.MCGS組態(tài)軟件在電氣控制技術(shù)教學(xué)改革中的應(yīng)用[J].中國(guó)電力教育，2014，35：90-91.