張金錚

【摘要】《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)械化設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，是一門專業(yè)性、綜合性和實(shí)踐性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，本文從更新課程教材、教學(xué)改革與實(shí)踐相結(jié)合等方面提出教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，介紹了機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新性改革內(nèi)容。教學(xué)改革與實(shí)踐相結(jié)合包括理論與實(shí)踐相結(jié)合、建設(shè)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地相結(jié)合兩種方式，研究表明本文教學(xué)的創(chuàng)新性改革與實(shí)踐為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高能力機(jī)械制造技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ) 課程教學(xué) 改革與實(shí)踐結(jié)合 創(chuàng)新性改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0198-02

一、引言

《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)械化設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，是一門專業(yè)性、綜合性和實(shí)踐性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容非常豐富，涉及知識(shí)面非常廣泛，可以使學(xué)生系統(tǒng)地掌握機(jī)械制造技術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)。機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程從廣義上講分為冷加工和熱加工，由“金屬切削機(jī)床”、“金屬切削原理與刀具”、“機(jī)械制造工藝學(xué)”、“機(jī)床夾具設(shè)計(jì)”等課程體系整合完善后，課程內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，要求學(xué)生在真正掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，逐步提高動(dòng)手實(shí)踐能力，提升分析解決實(shí)際問題的專業(yè)素養(yǎng)和改革創(chuàng)新能力。

二、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新性改革內(nèi)容

1.整合更新課程教材

機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程內(nèi)容廣泛，同時(shí)部分內(nèi)容偏僻陳舊，與現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)嚴(yán)重脫軌。比如，在金屬切削原理與刀具的內(nèi)容中，各不相同的刀具，使用的機(jī)械加工方法也各不相同，而且方法種類繁多，老師無法做到一一向?qū)W生教授，面面俱到，事無俱細(xì)的講解，學(xué)生也無法做到全面接受，且在現(xiàn)實(shí)中也無法全面實(shí)踐到[1-2]。教學(xué)的關(guān)鍵是將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，然后能夠做到舉一反三，觸類旁通。對(duì)機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程教材中內(nèi)容相近的部分進(jìn)行整合，更新陳舊的知識(shí)點(diǎn)，增加現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的新知識(shí)，使教材內(nèi)容與新時(shí)代科技發(fā)展緊密相聯(lián)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受度，老師重點(diǎn)講解基礎(chǔ)理論知識(shí)、難點(diǎn)、要點(diǎn)及實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)生真正掌握終身必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并通過自己的學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐，真正掌握促進(jìn)新時(shí)代技術(shù)發(fā)展的實(shí)踐與創(chuàng)新技能[3-4]。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，老師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式方法。在課堂教學(xué)中，老師要以產(chǎn)品成型方法為體系，重點(diǎn)講解基礎(chǔ)知識(shí)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，綜合分析工藝原理、工藝方法和產(chǎn)品質(zhì)量之間的相互關(guān)系，增加現(xiàn)代新工藝的知識(shí)內(nèi)容，基礎(chǔ)理論知識(shí)與現(xiàn)代新工藝技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，可以組織學(xué)生進(jìn)行各種方式的討論，不同的課題可以有不同的討論方式，通過討論培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力[5]。另外要增加實(shí)驗(yàn)課程，通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，充分理解抽象和難懂的概念，掌握具體的工藝要求、操作方法以及實(shí)踐技能。還可以結(jié)合當(dāng)今多媒體技術(shù)課程教學(xué)，采用電化教學(xué)、工藝設(shè)計(jì)等靈活的教學(xué)方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和獲取新知識(shí)的技能。

三、教學(xué)改革與實(shí)踐相結(jié)合

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論來源于實(shí)踐并最終服務(wù)與實(shí)踐，機(jī)械制造技術(shù)的基礎(chǔ)理論同樣與機(jī)械工程實(shí)踐生產(chǎn)緊密相聯(lián)。在課堂上，老師講授基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)，盡量少講純理論和推導(dǎo)理論，要以實(shí)踐中的實(shí)用性為主，與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)實(shí)例相結(jié)合，融會(huì)貫通地講授知識(shí)與應(yīng)用，更容易讓學(xué)生理解與接受，取得事半功倍的效果[6-7]。

2.建設(shè)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地

為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，將理論知識(shí)升華為實(shí)際技能，要完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，使學(xué)生能夠親自動(dòng)手，切實(shí)參與產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造及完整的工作過程，并從實(shí)際參與工作的現(xiàn)象和規(guī)律中提煉理論知識(shí)，加以分析利用，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)領(lǐng)悟課堂中的理論知識(shí)在實(shí)踐工藝中的具體應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，并鍛煉了學(xué)生實(shí)際操作的應(yīng)用技能，是對(duì)課堂教學(xué)成果的升華[8]。

為了讓學(xué)生全方位地了解機(jī)械制造工程的實(shí)際環(huán)境、設(shè)備以及生產(chǎn)過程，要與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合建設(shè)完備的實(shí)習(xí)基地。帶領(lǐng)學(xué)生到基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并給予實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生更快的掌握理論知識(shí)，還會(huì)學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，切實(shí)體會(huì)新時(shí)代技術(shù)的更新與發(fā)展，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性[9]。

四、結(jié)論

教學(xué)改革的目的與核心理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，要使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，學(xué)到技能，并得到創(chuàng)造性的鍛煉，在將來的社會(huì)實(shí)踐中真正做到學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)踐是相互補(bǔ)充、有機(jī)結(jié)合與統(tǒng)一的整體，教育工作者要踐行科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀，努力探索理論教學(xué)創(chuàng)新性改革與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的環(huán)境，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高能力的機(jī)械制造技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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