孫代文

近年來，?？悼h緊緊抓住信息化這個“牛鼻子”，有序有力有效推進(jìn)起步試點、重點推進(jìn)、全面覆蓋“三步走”計劃，實現(xiàn)了全縣中小學(xué)教育信息化全覆蓋，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)了教育惠民。

加大投入抓建設(shè)。推進(jìn)教育信息化，建好設(shè)施是基礎(chǔ)。2014年?？当欢槿珖着逃畔⒒圏c縣，我們通過爭取上級政策資金和地方配套資金，累計投入3000多萬元用于教育信息化建設(shè)。列出時間表、路線圖，責(zé)任到人、包保推進(jìn)。按照“先保基本，再抓提升；先抓普及，再求提檔；先促均衡，再成特色”的原則，采取“統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計、統(tǒng)一設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一部門協(xié)調(diào)、統(tǒng)一招標(biāo)采購、統(tǒng)一安裝調(diào)試、統(tǒng)一驗收歸檔、統(tǒng)一造冊入賬、統(tǒng)一應(yīng)用培訓(xùn)”的“八統(tǒng)一”辦法，扎實穩(wěn)步推進(jìn)。目前，全縣所有學(xué)校實現(xiàn)了“寬帶接通率100%、班班通配備率100%、教師一人一臺電腦配備率100%、完全小學(xué)以上學(xué)校計算機(jī)教室配備率100%、優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率100%、專任教師應(yīng)用率100%、校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)配備率100%、教學(xué)點網(wǎng)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)覆蓋率100% 、圖書管理信息化覆蓋率100%”的“九個百分之百”目標(biāo)。

強(qiáng)化培訓(xùn)抓應(yīng)用。推進(jìn)教育信息化，廣泛應(yīng)用是關(guān)鍵。一是培訓(xùn)教師會應(yīng)用。2014年以來，我們組織全縣教師全員參與信息技術(shù)專項培訓(xùn)三輪以上，重點培訓(xùn)計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、班班通、云平臺、微課制作、錄播運用、視頻剪輯等知識技能。目前，全縣教師人人都能熟練使用班班通，教學(xué)點教師全部會用數(shù)字資源進(jìn)行課堂教學(xué)。二是結(jié)合課改廣泛用。在生本課堂改革中，充分利用班班通、電子白板、計算機(jī)教室服務(wù)于課堂教學(xué)，充分利用教育云平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)上備課、師生交流、家校互動等，促進(jìn)信息化與教學(xué)活動的深度融合。三是引導(dǎo)學(xué)生搶著用。針對大部分山里孩子家里沒有電腦的情況，全縣各學(xué)校全天開放計算機(jī)教室，方便學(xué)生網(wǎng)上閱讀、查閱資料、親情視頻等。

圍繞重點抓特色。推進(jìn)教育信息化，形成特色是亮點。結(jié)合?？到虒W(xué)點多的實際，我們建設(shè)教學(xué)點網(wǎng)校25所，推廣“同步課堂”“名師課堂”“專遞課堂”，形成了“三個三”的教學(xué)點網(wǎng)校特色。一是“三固定”，固定教師、固定課表、固定時間，由教學(xué)點列課程“菜單”，主講學(xué)校按要求“配送”；二是“三深入”，深入點上學(xué)校、深入點上課堂、深入點上學(xué)生，熒屏老師和點上師生開展互動，增強(qiáng)在線課堂效果；三是“三落實”，落實團(tuán)隊、落實互動、落實考核，主講學(xué)校建立以分管教學(xué)校長為組長的講課團(tuán)隊，每學(xué)期講課教師必須到點上學(xué)校兩次以上。教學(xué)點網(wǎng)校遠(yuǎn)程教學(xué)模式的推廣和運用，有效解決了我們山區(qū)縣農(nóng)村教學(xué)點音樂、美術(shù)、英語教師短缺、課程開不齊的問題。在教學(xué)點網(wǎng)校建設(shè)中，襄城區(qū)荊州街小學(xué)與?？涤头唤纸虒W(xué)點建立了專遞課堂，不僅讓山里孩子共享了優(yōu)質(zhì)資源，也帶動了教師的專業(yè)成長。

優(yōu)化機(jī)制抓管理。推進(jìn)教育信息化，加強(qiáng)管理是保障。一是建立“五大中心”，即學(xué)業(yè)評估中心、網(wǎng)上巡課中心、校園安全巡視中心、教學(xué)資源數(shù)據(jù)中心、遠(yuǎn)程視頻會議中心，為促進(jìn)全縣教育教學(xué)管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化提供了有力支撐。二是建立獎評機(jī)制，把信息技術(shù)運用情況與學(xué)校年度考核相結(jié)合，與評選“名學(xué)?！薄懊ｉL”“名教師”“名課堂”“一師一優(yōu)課、一課一名師”相結(jié)合，促進(jìn)各學(xué)校加強(qiáng)信息化應(yīng)用和推廣，激勵教師不斷提升信息化水平。三是建立服務(wù)機(jī)制。信息化設(shè)備的后期維護(hù)很重要，為此，我們建立了信息化管理和服務(wù)團(tuán)隊，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直學(xué)校設(shè)立信息化管理中心，挑選懂信息技術(shù)的教師建立縣、鎮(zhèn)、校三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。同時引入企業(yè)服務(wù)，及時有效解決應(yīng)用中的各種問題。

教育信息化為山區(qū)教育開通了快車道、開辟了新天地，強(qiáng)力推動教育教學(xué)質(zhì)量、教育均衡發(fā)展實現(xiàn)質(zhì)的跨越，讓教育公平的夢想照進(jìn)了現(xiàn)實，就連偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校也有了出彩的機(jī)會。?？悼h莫家埡教學(xué)點的喬永斌老師利用教學(xué)點數(shù)字資源執(zhí)教的《夏夜多美》課例被評為全國一等獎，梅花小學(xué)朱長乾老師利用班班通執(zhí)教的《口算除法》課例被評為部級優(yōu)課。

（作者系?？悼h教育工委書記、教育局局長）

（責(zé)任編輯 徐世兵）