文︳張瑾禹希

享受成長(zhǎng)的快樂
——長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)博才洋湖小學(xué)課程活動(dòng)小記

文︳張瑾禹希

“張老師，嘉嘉以前是個(gè)比較被動(dòng)的孩子，看得多，但說得少、問得少，思考得也很少?，F(xiàn)在來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，感覺到她充實(shí)、快樂了許多，功課輕松完成，多了很多空暇的時(shí)間做自己感興趣的事情。特別是參加了‘我是洋湖代言人’活動(dòng)后，她能夠主動(dòng)地和同學(xué)們一起交流探討問題了！”這是長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)博才洋湖小學(xué)的一位家長(zhǎng)發(fā)給孩子班上語(yǔ)文老師的一段話。是什么原因讓孩子到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境后有了這樣的變化呢？

全員參與，讓每一位孩子獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

“竭盡全力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助每一位孩子發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值”是博才洋湖小學(xué)的辦學(xué)理念。為此，學(xué)校在設(shè)計(jì)課程活動(dòng)時(shí)，盡可能考慮如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員參與的效果。2017年元旦的“暢享星空，向前沖”迎新年闖關(guān)活動(dòng)，以學(xué)?！叭省⒅?、勇、美”的育人目標(biāo)為四個(gè)類別，每個(gè)類別設(shè)計(jì)了四個(gè)闖關(guān)項(xiàng)目，共十六個(gè)關(guān)卡。孩子們根據(jù)自身的能力和興趣，自由搭配選擇，定制個(gè)性化的闖關(guān)路線。由于關(guān)注到了每一個(gè)孩子的獨(dú)特之處，校園中有了在“微說吧”里侃侃而談的孩子、在西游節(jié)上一展表演潛能的孩子、在足球場(chǎng)上揮灑汗水盡情奔跑的孩子……孩子們?cè)趯W(xué)校各種課程活動(dòng)中充分展示自己的才能，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，并從中獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，朝著“全面發(fā)展”這一核心目標(biāo)健康快樂地成長(zhǎng)。

整體構(gòu)建，讓每一位孩子體會(huì)成長(zhǎng)的意義

隨著教育改革的深入推進(jìn)，博才洋湖小學(xué)對(duì)學(xué)校的課程活動(dòng)進(jìn)行了整體構(gòu)架，不僅考慮到全員參與性，還非常重視課程活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值，以及學(xué)生在活動(dòng)中的收獲。因此，學(xué)校的各項(xiàng)課程活動(dòng)價(jià)值最終指向了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

學(xué)校春季“地篇”課程中，我們把科學(xué)課、文健課、綜合實(shí)踐課、少隊(duì)活動(dòng)課等課程相互融合。低年級(jí)的孩子“玩轉(zhuǎn)魔法種子”，在種植中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分享。中年級(jí)的孩子“魔法升級(jí)”，學(xué)會(huì)通過關(guān)注身邊植物，感受大自然的恩賜，喚醒內(nèi)心的環(huán)保意識(shí)。而高年級(jí)的孩子則充分利用校外資源，走進(jìn)學(xué)校旁邊的洋湖濕地公園，關(guān)注、關(guān)心濕地植物的生存現(xiàn)狀，調(diào)查長(zhǎng)沙濕地的環(huán)境現(xiàn)狀。由自然觀察到生活聯(lián)系再到責(zé)任意識(shí)，從愛家庭到愛洋湖再到愛長(zhǎng)沙，孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得了成長(zhǎng)。

增強(qiáng)趣味，讓每一位孩子享受成長(zhǎng)的快樂

玩是孩子的天性。博才洋湖小學(xué)對(duì)學(xué)校的課程活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，在趣味性的活動(dòng)中探究知識(shí)，享受快樂，獲得成長(zhǎng)。

夜空中的星星如此美麗神秘，每個(gè)孩子都對(duì)星空充滿了好奇。結(jié)合學(xué)?！疤炱闭n程“星空下的仰望”，博才洋湖小學(xué)的語(yǔ)、數(shù)老師們，為一年級(jí)的孩子設(shè)計(jì)了一次充滿趣味性的期中測(cè)試——“星際探秘”。孩子們帶著自己制作的星際頭飾，在“水星”上尋找數(shù)字寶寶，在“金星”上玩轉(zhuǎn)拼音字母，在“土星”上探索拼讀奧秘……這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蚶餀z測(cè)知識(shí)，在趣味的活動(dòng)中收獲快樂。

博才洋湖小學(xué)的課程活動(dòng)將自然、科學(xué)、人文知識(shí)跨界整合，讓學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特價(jià)值，努力朝著擁有博愛之心、人生智慧、堅(jiān)強(qiáng)意志以及高雅審美情趣的“洋湖”學(xué)子這一目標(biāo)前行。

岳陽(yáng)市華夏雙語(yǔ)學(xué)校

華夏雙語(yǔ)學(xué)校是岳陽(yáng)市華夏教育集團(tuán)旗下一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)九年一貫制民辦學(xué)校，占地面積57333平方米?，F(xiàn)有學(xué)生1500多人，教職員工240余人。學(xué)校以“面向全體、挖掘潛能、發(fā)展個(gè)性、幸福成長(zhǎng)”為宗旨，以“培養(yǎng)具有民族情懷與國(guó)際視野的現(xiàn)代公民”為目標(biāo)，秉承“為孩子的幸福生活和成功人生奠基”的教育理念，著力打造三湘名校。校園中的尋夢(mèng)園、追夢(mèng)園、解惑園和飛夢(mèng)園是孩子們幸福成長(zhǎng)的天地，優(yōu)美的校園環(huán)境和信息化的辦學(xué)條件，為孩子們的德育發(fā)展和自主學(xué)習(xí)提供了有效的保障。全體教師在“厚德、博學(xué)、高效、創(chuàng)新”文化的引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和需求，精心設(shè)計(jì)課程，改革教學(xué)方式。初中部“一三六”高效課堂通過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作解疑、展示交流、引領(lǐng)提升、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等環(huán)節(jié)，分別從發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)興趣、指導(dǎo)學(xué)法、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行實(shí)踐探究，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。學(xué)校在全省率先創(chuàng)新“UDP超學(xué)科主題探究課程”，小學(xué)部UDP課程以生活為教材，以問題為導(dǎo)入，以概念為驅(qū)動(dòng)，在主題單元的框架下打破傳統(tǒng)學(xué)科界限,進(jìn)行主題探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生理解力的迅速發(fā)展。學(xué)校聚合優(yōu)質(zhì)資源，堅(jiān)持小班化開放式辦學(xué)，國(guó)際化辦學(xué)特色鮮明。學(xué)校先后與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、法國(guó)、新加坡、韓國(guó)等多國(guó)學(xué)校建立了友好合作關(guān)系，常年聘請(qǐng)外籍教師執(zhí)教，開展國(guó)際游學(xué)活動(dòng)。課程設(shè)計(jì)融入國(guó)際元素，突出英語(yǔ)能力提升，彰顯雙語(yǔ)教學(xué)特色。學(xué)校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，全面實(shí)現(xiàn)了選課走班教學(xué)：一人一球（運(yùn)動(dòng)）、一人一器（樂器）、一人一筆（硬筆、軟筆）、一人一技（科技、勞技）的學(xué)習(xí)已蔚成風(fēng)氣，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中得以全面發(fā)展，華夏學(xué)校是孩子們生命成長(zhǎng)的樂園！

英國(guó)普利斯頓學(xué)校來華夏雙語(yǔ)學(xué)校交流

初中部一三六教學(xué)改革課堂

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