劉和平

“針線班”是彌補生活技能短板的好途徑

劉和平

近日，有媒體報道，武漢生物工程學院生命科學與技術(shù)學院對2016級學生的調(diào)查結(jié)果顯示，不會基本針線活的女生約占58%，男生比例更高，達78%。為此，宿管阿姨李芳彬決定在校內(nèi)開設(shè)“針線班”，為大學生補上這門生活技能課。大學“針線班”引來熱議。

學校尤其是大學開設(shè)“針線班”，乍一看確實有些小題大做。學校是授業(yè)解惑的場所，應(yīng)該緊緊圍繞傳授科學文化知識這一主體工作才是，針頭線腦這些小事應(yīng)該讓學生在日常生活中學習。開設(shè)“針線班”恐怕對學生的學業(yè)有影響。不過，如果認真考量，將學生置于社會大環(huán)境下，“針線班”這類旨在提升學生生活技能的課程還真不可或缺。只有學生具備足夠的生活能力，才不至于被日常生活瑣事卡住，才能騰出更多精力去干工作?？梢哉f“針線班”是彌補生活短板的好途徑。

按常理來說，洗衣、做飯，縫縫補補，這些日常生活基本技能確實無需學校開辦專門的培訓班。只要孩子從小跟隨在父母身邊，多看多做，應(yīng)該不成問題。問題是，現(xiàn)在的孩子都是家長的掌中寶，大多數(shù)在蜜罐中長大。父母寧愿自己多做一點，也不愿孩子干這些瑣碎活兒?，F(xiàn)在很多父母都怕孩子輸在起跑線上，都渴望孩子成龍、成鳳，面對學習成績與生活技能，他們更看重前者而忽視后者。在不少家長眼里，孩子只要學習成績好，就足夠了，至于具不具備生活技能無關(guān)緊要，而且日常生活技能隨著年齡增長，還可以自然悟出來。如此一來，不少孩子缺少應(yīng)有的生活技能。

培養(yǎng)人，不僅要關(guān)注文化專業(yè)水平，還應(yīng)關(guān)注其生活能力。從這個意義上講，針對學校開設(shè)彌補學生生活技能短板的“針線班”不僅不必大驚小怪，還應(yīng)該為之點贊，因為這樣的“針線班”，也是學生成長的助推器。