黃斌全

【摘 要】本文以天士博交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用為例，在介紹交互式電子白板軟硬件的特色功能基礎(chǔ)上，探索交互式電子白板在創(chuàng)新教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】交互式 電子白板 創(chuàng)新教學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02C-0168-02

在教學(xué)發(fā)展歷史中，教學(xué)手段一直在不斷革新、發(fā)展進(jìn)步，從傳統(tǒng)的教學(xué)手段到現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)手段的變化給教育帶來了更高效多樣化的教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要是黑板粉筆板書教學(xué)，而現(xiàn)代化教學(xué)手段主要是依靠各種信息技術(shù)及設(shè)備與各種多媒體技術(shù)的結(jié)合。隨著科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步，多媒體教學(xué)技術(shù)不斷滲透到教育領(lǐng)域中。傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)和近年來廣為使用的PPT幻燈片教學(xué)等教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。為了達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)要求，教學(xué)手段不斷創(chuàng)新，于是出現(xiàn)了交互式電子白板等新一代的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。交互式電子白板作為一種新型的多媒體教學(xué)設(shè)備，具有很高的認(rèn)知交互性、人機(jī)交互性，不僅改進(jìn)了傳統(tǒng)板書教學(xué)手段的不足，還解決了現(xiàn)代一些多媒體教學(xué)板書不靈活的尷尬。交互式電子白板擁有較全的教學(xué)配套資源，且易學(xué)易用，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來圖、文、聲、像的教學(xué)課堂，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生更加易懂易學(xué)，從而提高了課堂的教學(xué)效率。

一、交互式電子白板常用的特色功能介紹

以天士博交互式電子白板為例，功能主要分為工具欄和資源庫兩大塊，其功能多而強(qiáng)大，本文主要介紹一些常用和比較有特色的功能，其他功能不一一介紹。

（一）Toolbox的應(yīng)用。Toolbox工具欄中有模板、圖形、縮略圖三個功能，其中縮略圖功能容易掌握，模板和圖形在課件制作過程中是最常用到的，利用模板功能可以制作屬于自己的個性模板，而圖形功能可以為圖形庫和課件頁面添加新的圖形，日積月累，使圖形庫具有豐富的資源。

（二）鏈接的應(yīng)用。鏈接的應(yīng)用在課件制作中是使用較頻繁的一個功能。一個生動、形象、有趣、高效的課件，少不了各類媒體的綜合應(yīng)用，通過鏈接功能，可以為對象鏈接音頻、視頻、網(wǎng)址等。合理使用鏈接功能能夠提高課件的質(zhì)量以及增加對學(xué)生吸引力。

（三）其他應(yīng)用。天士博交互式電子白板除了前面講到功能外，還有其他一些實(shí)用且必須掌握的功能。如制作背景、檢索背景，拉幕功能、聚光燈個性功能的使用，導(dǎo)出為ppt/doc文件等。

制作背景即可將對象制作成背景而無法被編輯。將對象制作成背景的好處在于，不僅可以制作自己的個性背景，而且還可將背景保存為模板方便以后制作課件時(shí)使用。制作成背景后的對象將可以被再次編輯，如對對象進(jìn)行放大、縮小、移動、組合等操作，對象如果是文本框還可以對其內(nèi)容進(jìn)行更改編輯。檢索背景就是對現(xiàn)有的背景進(jìn)行搜索查找，這樣更快速、高效地找到現(xiàn)有資源并應(yīng)用。

預(yù)設(shè)拉幕的頁面，可以通過全屏播放頁面，上下/左右移動拉幕對內(nèi)容進(jìn)行展示；預(yù)設(shè)聚光燈的頁面，可以通過全屏播放頁面，移動聚光燈來展示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以隨意更改聚光燈的大小。

將課件導(dǎo)出為ppt/doc/xls等格式文件也是常用的功能之一。導(dǎo)出的文件可以用相對應(yīng)的Office辦公軟件打開并進(jìn)行編輯。

二、交互式電子白板在創(chuàng)新教學(xué)中的應(yīng)用策略

在如今多元化的社會里，教學(xué)模式也需要多樣化，在創(chuàng)新教學(xué)中，個性化教學(xué)是教育界的一個共識。然而，教學(xué)模式是否實(shí)用，是創(chuàng)新教學(xué)是否能實(shí)現(xiàn)的一個重要因素。交互式電子白板誕生與其在創(chuàng)新教學(xué)的應(yīng)用，得到了教育界的重視，交互式電子白板如何在創(chuàng)新教學(xué)中應(yīng)用并實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，需要我們不斷去探索。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)劷换ル娮影装逶趧?chuàng)新教學(xué)中的應(yīng)用策略。

（一）巧用交互式電子白板的特色功能。交互式電子白板有一些如聚光燈、拉幕等特色功能。在創(chuàng)新教學(xué)過程中，學(xué)生對于眼前繁多的學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)，往往會有一種壓迫感。因此，在教學(xué)課件制作過程中，面對繁多的教學(xué)內(nèi)容，需要化繁為簡，這就往往需要特別顯示或者單一顯示這些內(nèi)容。這時(shí)，可利用交互式電子白板的聚光燈功能，通過使用聚光燈移動在不同位置上逐一呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)聚集焦點(diǎn)，讓學(xué)生將注意力全部投入到聚光燈圈內(nèi)呈現(xiàn)的內(nèi)容上。而對于知識點(diǎn)比較多且又成一定步驟形態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，也可以使用交互式電子白板的拉幕功能，把一些知識點(diǎn)暫時(shí)隱藏，而將內(nèi)容逐一顯示出來，減少一瞬間就有大量信息的出現(xiàn)而對學(xué)生產(chǎn)生的壓力，并減少其他未講解到的內(nèi)容造成的不必要干擾。教學(xué)設(shè)計(jì)者需要學(xué)會并靈活掌握使用聚光燈、拉幕等特色功能，實(shí)現(xiàn)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)等效果，充分發(fā)揮交互式電子白板的先進(jìn)性。

（二）合理插入聲音、圖形圖片、動畫和視頻等多媒體素材?！皶景峒摇钡默F(xiàn)象往往很單調(diào)，學(xué)生不僅感覺枯燥乏味，而且容易造成視覺上的壓迫感，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，要改變這一現(xiàn)象，需要在課件中合理插入聲音、圖形圖片、動畫和視頻等多種媒體素材，以提高課件的可讀性、趣味性、生動性、形象性。聲音為聽覺上的體驗(yàn)，圖形圖片、動畫和視頻等為視覺上的體驗(yàn)，這些全方位地作用到學(xué)生的感官上，更會吸引學(xué)生的吸引力和注意力，在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。多媒體素材的引用，可以將靜態(tài)轉(zhuǎn)換為動態(tài)的知識，將抽象枯燥的內(nèi)容變得更形象生動，對教學(xué)工作的開展起到促進(jìn)作用。需要指出的是，課件設(shè)計(jì)者和教學(xué)實(shí)施者對聲音、圖形圖片、動畫和視頻等多媒體素材的逐步引用一定要認(rèn)真考究，防止濫用媒體素材現(xiàn)象的發(fā)生，一個成功的課件和教學(xué)過程，需要精心設(shè)計(jì)每一個細(xì)節(jié)。

（三）交互式電子白板與PPT的融合使用。由于PPT課件易于制作和修改且網(wǎng)絡(luò)資源相當(dāng)豐富，因而備受教育界人士的喜愛和重視，特別是其動畫的實(shí)現(xiàn)，更能凸顯其特色，而這一點(diǎn)，正好彌補(bǔ)了目前市場上主流的交互式電子白板在動畫功能上的缺陷，單獨(dú)使用PPT，其交互功能很弱，而單獨(dú)使用交互式電子白板又缺少了生動的動畫效果，所以，把PPT和交互式電子白板結(jié)合使用是一個比較好的方案。在天士博交互式電子白板中，對PPT課件進(jìn)行演示講解時(shí)，可以直接用電子白板內(nèi)的工具對PPT課件頁面進(jìn)行板書注釋等講解。而且還可以選擇是否保存PPT上的批注內(nèi)容，完美地整合了PPT課件演示與界面板書功能。同時(shí)，電子白板還可以將自身課件導(dǎo)出為PPT課件格式，也可以打開PPT格式的文件，因此，交互、動畫等重要功能可以在交互式電子白板中得到充分發(fā)揮。

（四）應(yīng)用交互式電子白板的交互功能，充分實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。作為學(xué)科教師，不僅需要掌握本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和方法，在信息技術(shù)和數(shù)字化設(shè)備迅速發(fā)展的今天，還必須學(xué)會熟練掌握現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的使用方法和技巧，自覺地、常態(tài)化地把信息技術(shù)應(yīng)用于本學(xué)科教學(xué)中，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。交互式電子白板最明顯的其中一項(xiàng)優(yōu)勢是具有較強(qiáng)的交互功能，靈活使用交互式電子白板的交互功能，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，對提高教學(xué)質(zhì)量起重要的積極作用。如模擬電子技術(shù)課程中需要畫電子元器件的時(shí)候可以調(diào)用其幾何工具；需要添加圖片的時(shí)候，可以在圖形庫中選擇添加；頁面寫滿的時(shí)候，可以調(diào)用“板中板”工具進(jìn)行擴(kuò)展板書；要對一個對象進(jìn)行多個復(fù)制，可以調(diào)用“拖動復(fù)制”功能。交互式電子白板功能的使用方式是多種多樣的，對于部分功能來說，同一種功能可以在多種情況下使用達(dá)到不同的效果。學(xué)會靈活使用交互式電子白板功能是每個使用者都應(yīng)該不斷探索的事情，不僅能為使用者帶來便利，而且增加了授課過程的可觀性，提高了教學(xué)效率。

（五）應(yīng)用交互式電子白板的交互功能，充分實(shí)現(xiàn)師生交互。師生交互是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，交互形式也是多種多樣，如老師提問學(xué)生作答、請學(xué)生上講臺作答等。交互式電子白板從字面就可以看出主要特點(diǎn)是“交互式“，交互式電子白板除了是一個課件制作軟件，也是一個很的好師生交互支持平臺，利用其進(jìn)行師生交互，輕松方便又有趣，可給師生帶來良好的師生互動體驗(yàn)。利用交互式電子白板進(jìn)行師生互動的情景可以是多樣化的，如在數(shù)字電路課程的教學(xué)中，對電路元器件的選擇可以采用拖動方式選擇合適的元器件到電路中正確的位置等，具體的交互要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活應(yīng)用。教師在教學(xué)過程中屬于主導(dǎo)作用，應(yīng)該主動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，交互式電子白板是近年來新興的一種教學(xué)裝備，其功能比較多也較強(qiáng)，但如何結(jié)合不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，把先進(jìn)的信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)中，是教育界正在探討的問題。每個學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和需要都不同，甚至每個老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都有自己的特色，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)、教師教學(xué)特色，使課堂高效、生動、形象，以提高教學(xué)質(zhì)量，是教育界的永恒主題。總之，熟悉交互式電子白板功能的使用是電子白板教學(xué)必備技能的基礎(chǔ)，掌握制作課件技巧是制作高效教學(xué)課件的保障，制作高效教學(xué)課件是創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用中的核心，能夠靈活使用電子板并把它融入學(xué)科教學(xué)中是創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用中的利劍。

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（責(zé)編 黎 原）