嚴(yán)雪玲

摘要：“工欲善其事，必先利其器”。筆者認(rèn)為對學(xué)生的教育工作，首先要解決其思想品德問題。尤其在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會(huì)氛圍中，學(xué)生的思想品德教育顯得異常重要。我們教師作為塑造者，就應(yīng)當(dāng)營造良好的品德教育環(huán)境，堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)體教育。德育工作走在前，學(xué)生思想問題解決了，其他各項(xiàng)工作就能順利展開了。

關(guān)鍵詞：品德教育；首位；正面誘導(dǎo)

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1992-7711（2017）02-0032

古語說：“十年樹木，百年樹人?！币皹洹焙萌?，學(xué)生思想品德教育工作就必須放在首位，正所謂“教書育人，德育為先”。

中學(xué)生正處在生長發(fā)育階段，處在世界觀和人生觀形成的時(shí)期，加上受社會(huì)風(fēng)氣的影響，現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾使他們處在人生的交叉點(diǎn)上。如果此時(shí)思想品德教育跟不上或不正確，那么學(xué)生就很容易走彎路，甚至走向一個(gè)極端而悔恨莫及。因此，班主任一定要切實(shí)做好學(xué)生的思想品德教育，并放在議事日程上。筆者對學(xué)生的思想品德教育，主要有以下幾個(gè)方面：

一、嚴(yán)格要求，一視同仁

在平時(shí)的班級管理中，面向全體，一視同仁，嚴(yán)格要求學(xué)生時(shí)時(shí)處處以《日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，力爭每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；不間斷地分批找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想狀況；結(jié)合初中《思想品德》課程，為學(xué)生訂閱《法制畫報(bào)》等報(bào)刊，使學(xué)生從眾多的案例中增長見識(shí)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，以正確的思想指導(dǎo)學(xué)生的行為。

二、堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，思想教育也要與時(shí)俱進(jìn)

榜樣的作用是巨大的，“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨”（英國羅·阿謝姆）。根據(jù)中學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，筆者抓住榜樣對學(xué)生進(jìn)行思想教育，介紹古今中外各類型的學(xué)習(xí)榜樣，特別是當(dāng)今社會(huì)中那些弘揚(yáng)美好品德的人或事。如“最美媽媽”“最美司機(jī)”“托舉哥”等，把報(bào)刊上的有關(guān)報(bào)道和評論找來，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。通過這些事跡的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，引導(dǎo)學(xué)生走正確的成長道路。

同時(shí)，針對社會(huì)上一些不良風(fēng)氣對學(xué)生的負(fù)面影響，幫助學(xué)生正確分析理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，短暫的現(xiàn)象與長期性的本質(zhì)的關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生理性分析問題，不能只看事物的現(xiàn)象而看不到實(shí)質(zhì)。如轟動(dòng)全國的小悅悅事件，就是一次教育學(xué)生關(guān)注人性的美與丑、善與惡的很好契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生重塑人性的善良，反省自身是否具有像那18位路人那樣冷漠的行為：水已裝滿任其流淌卻無人關(guān)；教室無人，最后離開的同學(xué)卻不隨手關(guān)燈、關(guān)扇、關(guān)窗；眼見老人有點(diǎn)意外，怕惹麻煩視而不見……通過各方面的反省自檢，有利于重拾助人為樂、見義勇為的優(yōu)良作風(fēng)，樹新風(fēng)，揚(yáng)正氣，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。

還針對中學(xué)生偏愛港臺(tái)流行歌曲，關(guān)注偶像藝人（追星）的現(xiàn)象，正確誘導(dǎo)學(xué)生“追星”，應(yīng)該是追“星”們的工作態(tài)度與精神、或?qū)W習(xí)態(tài)度與精神，追他們的內(nèi)涵，變成自己積極向上的學(xué)習(xí)榜樣，堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗動(dòng)力；而不能一味地效仿“星”們的打扮（甚至壞習(xí)慣），關(guān)注“星”們的緋聞，這只會(huì)分散精力甚至無心向?qū)W，白白浪費(fèi)了人力、物力、財(cái)力卻一無所獲。例如，現(xiàn)在很多學(xué)生都很關(guān)注“超級女聲”“快樂男聲”“非誠勿擾”等電視娛樂節(jié)目、相親節(jié)目，課間在教室、宿舍等都談?wù)摫容^這些話題，甚至分派別爭辯，以致干擾課堂、宿舍紀(jì)律。筆者就注意正面誘導(dǎo)他們明辨其中的是非曲直，并說如果把他們這激烈爭辯的場面或觀點(diǎn)材料寫成作文，將會(huì)是很不錯(cuò)的習(xí)作。這樣，既保護(hù)了學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的熱情，又化解了可能存在的派別矛盾，還能引導(dǎo)他們理性看待問題，促使他們的各方面都能慢慢成熟起來，收到了意想不到的良好效果。相反，如果只是禁止壓制，只能增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理，毫無作用，況且也不可能禁止壓制得了。

三、有針對性地加強(qiáng)個(gè)體教育

在對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，要注意根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的態(tài)度和方法：熱處理、冷處理，還是不冷不熱處理等；還要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想狀況、家庭特點(diǎn)、個(gè)性差異等，做到一把鑰匙開一把鎖。

筆者曾接收過一個(gè)非常叛逆的插班生譚靈光，人稱“怪獸”，什么事都是一副“破罐子破摔”的態(tài)度。筆者決定不動(dòng)聲色地了解他的家庭、個(gè)性等情況。在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)譚同學(xué)并非一無是處，他的畫畫得很不錯(cuò)。筆者大膽決定把“慶祝教師節(jié)”的宣傳板報(bào)交給他完成，只說“是人就總會(huì)有他的長處，我相信你會(huì)做好，更相信我沒看錯(cuò)人?！苯Y(jié)果譚同學(xué)設(shè)計(jì)的這期板報(bào)畫榮獲了全校第一名，譚同學(xué)獲得了從沒有過的掌聲與贊譽(yù)。事后，他主動(dòng)來對筆者說：“老師，你是第一個(gè)把我當(dāng)正常人的人，謝謝老師?！惫P者說：“我說過相信你，我沒看錯(cuò)人。其實(shí)，大家并沒有嫌棄你，你千萬別放棄自己噢?！贝撕?，譚同學(xué)時(shí)時(shí)主動(dòng)找教師談思想、談學(xué)習(xí)，各方面逐步改變。九年級中考譚靈光同學(xué)以679分的高分考上重點(diǎn)高中繼續(xù)深造。

總之，個(gè)體教育應(yīng)以肯定成績、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，指出缺點(diǎn)、批評教育為輔，注意深入細(xì)致地觀察學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，利用學(xué)生的長處促使其克服自己的短處。特別是后進(jìn)生，一定要注意諄諄善誘，小心謹(jǐn)慎，切忌急于立威信、急于求成，否則，只會(huì)促使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，抵觸情緒。

四、善于深入學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系

從學(xué)生中了解學(xué)生，這是班主任了解學(xué)生真實(shí)情況、取得第一手材料的重要途徑之一。如到學(xué)生宿舍和學(xué)生談心、拉家常，到學(xué)生家中走走，與學(xué)生一起參加文娛活動(dòng)等，這些不僅有利于了解學(xué)生，而且有利于拉近師生距離，易于建立融洽的師生關(guān)系。這樣，當(dāng)學(xué)生不論在哪些方面有了困難，就會(huì)想到找教師來解決。在這樣的環(huán)境下，塑造學(xué)生的思想品德就可以起到事半功倍的效果?！坝H其師，則信其道”說的就是這個(gè)道理。

英國教育家斯賓塞說得好：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”。只要教師對學(xué)生付出真誠的愛，給予適當(dāng)?shù)膶捜荩蜁?huì)贏得學(xué)生的信任與尊重，那么，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育與引導(dǎo)就絕不會(huì)出現(xiàn)“針尖對麥芒”的尷尬局面。德育工作走在了前面，教書育人就不至于成為口號。

（作者單位：廣東省郁南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 527100）