楊忠升

[摘要]良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，既是促進(jìn)語文學(xué)習(xí)、提高語文學(xué)習(xí)效率的重要條件，又是語文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)之一。因此，在語文教學(xué)中，教師不僅要高效地向?qū)W生傳授知識，還要注意使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問、閱讀、寫作等良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞]語文；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

[中圖分類號]G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068（2017）12002702

培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅在于掌握語文知識、形成語文能力，還在于養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，在語文課堂中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)科學(xué)地利用時間的習(xí)慣

人生是有限的，學(xué)習(xí)效果的好與不好在于如何解決有限的學(xué)習(xí)時間和無限增長的知識之間的矛盾，于是科學(xué)合理地利用時間便成了非常重要的事情。學(xué)生應(yīng)該形成珍惜時間的觀念，并在這方面養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。

首先，要養(yǎng)成全面安排時間的習(xí)慣。學(xué)生一天的時間，大致可分為以下四個部分：（1）課堂時間；（2）預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)時間；（3）課外活動時間；（4）吃飯、睡眠和閑暇時間。課堂時間是由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的，吃飯、睡眠和閑暇時間大體上也是不變的，其余時間卻是分散交叉的，有很大的伸縮性。其中，固定不變的時間比較容易抓住，而易變的時間卻容易流失。我們做了個實驗：以一天或一周為單位，把上課、作業(yè)、自學(xué)、吃飯、睡眠等必需的時間記錄下來，然后加以累計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天大約有3～5個小時，甚至更多的時間不知干了什么。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)記錄幾次，然后想辦法把流失的時間找到，全面地加以安排，使之發(fā)揮作用。

其次，養(yǎng)成凡事有計劃的習(xí)慣。全面安排時間的方法之一就是凡事要有計劃，不僅每個月、每個星期、每一天都要有計劃，而且做每件事情也要有計劃。例如，拿到一本好書，幾天讀完、什么時間讀要有計劃；分配到一份工作，什么時間做、怎樣做要有謀劃。有了做計劃的習(xí)慣，凡事就心中有數(shù)了。當(dāng)然，有了計劃，就要按計劃實施，不完成不罷手，這是最要緊的，不然做了計劃也是沒有用的。

再次，養(yǎng)成集中精力的習(xí)慣。做到了合理安排時間，辦事就要集中精力了。集中精力能提高時間的利用率，就是在一定時間內(nèi)能做更多事情的本領(lǐng)。例如，上課集中精力聽講，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)就會節(jié)約時間；讀書集中精力，就會用時少而效果好。因此，無論做什么事都要認(rèn)真仔細(xì)，全身心地投入，久而久之，形成習(xí)慣，就可以成就大事。

最后，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一項極其繁重的腦力勞動，所以要注意休息。按時作息，就是合理地安排好學(xué)習(xí)、休息、體育鍛煉的時間。經(jīng)常保持旺盛的精力、健康的身體，才能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

此外，還要養(yǎng)成統(tǒng)計審核時間的習(xí)慣。事實證明，珍惜時間的人都注意對時間進(jìn)行統(tǒng)計審核。這個習(xí)慣要從小養(yǎng)成，如每天早晨起床要想一想今天做些什么事情、達(dá)到什么目的，晚上要思考一下早晨的計劃實現(xiàn)了沒有、做什么事用了多少時間等。同樣，每個星期、每個月，甚至每個學(xué)期、每個學(xué)年，都要認(rèn)真檢查自己的時間是怎樣度過的，不斷調(diào)整運用時間的方案，提高時間的利用率。

二、培養(yǎng)正確地使用工具書的習(xí)慣

自學(xué)過程中遇到問題怎么辦？除了問老師、問他人外，更重要的就是用工具書加以解決，所以學(xué)生還要養(yǎng)成正確地使用工具書的習(xí)慣。

工具書是語文學(xué)習(xí)中不可缺少的幫手，是“無聲的老師”。如工具書可以幫助我們識字、解詞，還可以查找典故，翻閱文獻(xiàn)資料，幾乎可以解決學(xué)習(xí)中遇到的所有疑難問題。因此，會正確地使用工具書對語文學(xué)習(xí)來說是非常必要的，對學(xué)習(xí)其他學(xué)科而言也是很重要的。工具書的種類很多，主要有四大類，即字典和詞典類、年鑒和手冊類、書目和索引類、表譜和圖錄類。不同的工具書有不同的用處，使用的方法也不一樣，所以教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生會正確地使用各種工具書的習(xí)慣，使他們具備必要的使用工具書的技能。

三、培養(yǎng)勤學(xué)好問的習(xí)慣

大多數(shù)學(xué)生天真好動、貪玩，因此養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣極為重要。開始時，教師可以采取一些必要的措施，如布置讀多少課外書、寫多少字、不完成不能玩等硬性學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，任務(wù)要適當(dāng)，符合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生通過努力可以完成，久而久之，學(xué)生就可以養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣了。

同時，教師要使學(xué)生養(yǎng)成有疑就問的習(xí)慣。學(xué)問，就是要既學(xué)又問。在學(xué)習(xí)中，不懂的、有疑問的或把握不準(zhǔn)的都要問一問，可以問父母、老師、同學(xué)，問一切能幫助自己解決問題的人，不斷地充實自己。

四、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣

閱讀在語文學(xué)習(xí)中占有特殊的地位，一方面，閱讀是獲得知識的主要途徑，一般來說，誰讀的書多，誰的知識就越豐富；另一方面，閱讀本身就是一種重要的語文綜合能力，需要長期進(jìn)行訓(xùn)練。閱讀能力不同，閱讀效果也會大不一樣，所以教師應(yīng)使學(xué)生特別注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

首先，要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。朗讀是語文學(xué)習(xí)中最重要、最基本的訓(xùn)練，不僅是各種讀（如默讀、速讀、跳讀等）的基礎(chǔ)，而且能夠培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。我們都有這樣的體會，就是在反復(fù)的朗讀過程中，往往能加深對讀物的理解，而且有些讀物（如抒情散文和詩歌等）只有通過朗讀才能真正表達(dá)出作者的思想感情。另外，讀的遍數(shù)多了，就會熟讀成誦。背誦是訓(xùn)練記憶力的重要方式，對擴大知識儲備、豐富詞匯、提高語言運用能力的作用極大。尤其是名篇佳作，背誦得越多越好，許多名家學(xué)者較強的文字功底都得益于年輕時背誦了很多東西。

其次，要養(yǎng)成細(xì)心瀏覽的習(xí)慣。讀書需要用心，即提高注意力。比如，到圖書館，可以到自己喜歡的書庫內(nèi)，看最近有什么新書；到期刊室，看自己喜歡的雜志?？吹揭槐緯蛞槐倦s志，首先翻看目錄，看有沒有值得自己閱讀的內(nèi)容；拿到一張報紙，先看看大標(biāo)題……養(yǎng)成細(xì)心瀏覽的習(xí)慣，以便確定哪些書應(yīng)認(rèn)真讀一讀，哪些書不必精讀。發(fā)現(xiàn)值得讀而當(dāng)時又沒有時間讀的書或雜志，可隨手記下來，等有了時間再去找來讀。久而久之，就會成為讀書的有心人，在日常生活和學(xué)習(xí)中受益匪淺。

最后，養(yǎng)成精讀和略讀的習(xí)慣。精讀就是反復(fù)閱讀，深鉆細(xì)研，直到熟讀成誦、理解透徹為止。精讀只適用于特別有用的讀物，因為用的時間較多。略讀則是在一定時間內(nèi)盡量多讀一些內(nèi)容。凡是確定要精讀的內(nèi)容，就一定要真正精讀，不能馬虎。無論采用什么樣的閱讀方式，都要邊讀邊思考，這也是必須養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣。

五、培養(yǎng)寫作的習(xí)慣

在聽、說、讀、寫四種語文能力中，寫作能力是“制高點”，所以寫作能力歷來被看作衡量一個人語文水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。要想形成較高的寫作能力，就要養(yǎng)成勤于練筆的良好習(xí)慣。

首先，要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫日記是學(xué)生練筆的最好方式之一。日記形式靈活，有話則長，無話則短，可記可議，可描寫，可抒情，可說明。而且，日記的內(nèi)容不受任何限制，所見、所聞、所感、所憶均可成為日記的素材。事實證明，寫日記不僅是練習(xí)寫作的有效途徑，還是提高個人修養(yǎng)的好方法。

其次，要養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。經(jīng)常寫讀書筆記，是一個很好的習(xí)慣?？梢哉f，博學(xué)多才的人沒有不注意寫讀書筆記的。寫讀書筆記既可以幫助我們積累知識，又可以幫助我們養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，還能幫助我們深入理解讀物的內(nèi)容。

此外，還要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

總而言之，良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，否則不良學(xué)習(xí)習(xí)慣將給語文學(xué)習(xí)帶來不良的影響。因此，我們每個教師在教學(xué)中要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

（責(zé)編杜華）