張雪蓮

摘 要：素質(zhì)教育的不斷完善和推廣，對幼兒體育教學(xué)的重視程度也越來越高。但是目前的教學(xué)中，依然存在教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)方式不合理等問題，需要教師能夠結(jié)合實際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善。

關(guān)鍵詞：幼兒體育；教學(xué)；方式

目前在幼兒教育中，對體育教學(xué)的重視程度越來越高，雖然教師在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，積極利用更多能夠提升幼兒興趣的活動項目，但是在目前的教學(xué)中，仍然存在一些問題：首先，教學(xué)中跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)目的不明確。很多教師在教學(xué)中看到別人采用什么樣的教學(xué)方式就也要進(jìn)行這一游戲，導(dǎo)致課程中幼兒隨意玩耍，找不到教學(xué)目的。其次，幼兒體育教學(xué)方式偏向于成人化，讓幼兒不斷進(jìn)行重復(fù)動作模仿和訓(xùn)練，沒有充分考慮到他們的心理特征。再次，很多教師為了創(chuàng)建教學(xué)氛圍，沒有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，一味地進(jìn)行情境教學(xué)，導(dǎo)致了只重視教學(xué)方式不注重教學(xué)實質(zhì)的情況不斷出現(xiàn)。最后，因為幼兒教學(xué)中，班級中的人數(shù)較多，幼兒受到年齡的限制自我保護(hù)意識差，體育教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)生意外。教師為了防止意外的發(fā)生，不敢放手讓幼兒去進(jìn)行游戲，導(dǎo)致幼兒根本無法達(dá)到所需的運(yùn)動標(biāo)準(zhǔn)。那么，在新時期下究竟應(yīng)該怎樣進(jìn)行幼兒體育教學(xué)呢？

一、制定具體、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師在教學(xué)中的導(dǎo)向，如果沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中也自然找不到教學(xué)中的重點，出現(xiàn)了前文提到的幼兒在教學(xué)中隨意玩耍的現(xiàn)象。所以，教師在幼兒體育教學(xué)前，必須要制定具體、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)的選擇要具體，有針對性地解決一個問題。很多教師在教學(xué)中制定的目標(biāo)過大過空，例如將“培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力”作為教學(xué)目標(biāo)，仍然無法把握教學(xué)內(nèi)容，容易造成課堂教學(xué)的混亂。另外，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，還要注重它的可操作性、層次性和明確性等問題。

二、選擇合理、有趣的教學(xué)內(nèi)容

目前幼兒體育教學(xué)中，教師需要結(jié)合班級中的實際情況，在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的趣味、新穎，并且適合幼兒的年齡特點。

1.選擇有趣的教學(xué)內(nèi)容

興趣是最好的老師，對于幼兒來說更是如此，如果能夠在幼兒體育教學(xué)中提升他們的興趣，那么學(xué)習(xí)就會變成一個享受的過程。如果幼兒沒有興趣，那么不僅幼兒沒有學(xué)習(xí)的動力，教師在教學(xué)中也會感到特別的吃力。因此，教師在幼兒體育教學(xué)中，一定要結(jié)合幼兒的興趣。例如，在讓幼兒進(jìn)行跑跨跳時，可以讓他們?nèi)ツ７伦约合矚g的孫悟空玩金箍棒的動作。

2.選擇新穎的教學(xué)內(nèi)容

隨著社會各方面的不斷進(jìn)步，幼兒體育教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該不斷進(jìn)行改變。教師不妨嘗試?yán)米约簩W(xué)校的實際情況，利用不斷完善的教學(xué)條件開設(shè)新型的教學(xué)項目，例如旱冰、游泳等。

3.適合幼兒的年齡特點

年齡階段不同，幼兒的認(rèn)識和心理特點也就不同，因此，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要符合該年齡段幼兒的心理特征和身體特征。教學(xué)難度適中，讓幼兒能夠通過簡單練習(xí)來完成。也只有這樣，才能在達(dá)到體育鍛煉目的的同時提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以此提高他們在進(jìn)行體育運(yùn)動時的自信心。

三、運(yùn)用靈活、多樣的教學(xué)方法

幼兒園的孩子由于年齡小，在課堂中很難長時間集中注意力去完成一個項目。因此，教師在教學(xué)中一定要運(yùn)用靈活的教學(xué)方式。不論是哪種方式，只要能夠提高教學(xué)效果，就值得不斷進(jìn)行嘗試。

首先，教師要根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行分層教學(xué)。由于每個幼兒之間都存在差異，教師在教學(xué)中制定的目標(biāo)一定會讓部分幼兒覺得簡單、無趣，也會讓一部分幼兒感覺到吃力。因此，教師在教學(xué)中，可以對運(yùn)動能力強(qiáng)的幼兒適當(dāng)?shù)靥岣唠y度，對能力較差的幼兒降低難度，讓他們也能感受到完成要求的快樂。例如在平衡訓(xùn)練中，教師可以為幼兒提供兩種不同的平衡木，一種簡單一種較難，讓幼兒結(jié)合自己的情況進(jìn)行選擇。

其次，教師可以在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇教學(xué)方式。在幼兒體育教學(xué)中，教師可以采用“合作教學(xué)法”“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”等多種形式，方式的不同對幼兒培養(yǎng)的效果也不同。但是，由于受到幼兒年齡特點的限制，無論是哪種教學(xué)方式，教師都要盡量以游戲為主。

四、注重安全、常規(guī)的教學(xué)問題

對于四、五歲的孩子來說，愛玩是他們的天性，特別是在進(jìn)行戶外活動時，他們會將自己所有的力氣都釋放出來，瘋狂進(jìn)行跑跳，存在安全隱患。但是教師不能為了防止意外的產(chǎn)生就不讓幼兒進(jìn)行室外活動，而是要在教學(xué)中不斷為幼兒強(qiáng)調(diào)安全的重要性，提高他們自己的安全意識，還要在課外活動中照看好每一個幼兒，盡最大的可能防止意外的發(fā)生。

對于幼兒體育教師來說，教學(xué)內(nèi)容一定要結(jié)合實際情況，并結(jié)合有效的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)中的效果。也就是在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)方式的實踐，在教學(xué)實踐后進(jìn)行反思，在反思之后進(jìn)行完善，在完善之后進(jìn)行實踐，以此讓幼兒體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧