文|郭太生 義 劍

晉城市城區(qū)鳳臺(tái)小學(xué)建于1990年。近年來(lái)，學(xué)校新任領(lǐng)導(dǎo)班子不斷更新教育教學(xué)理念，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)要求，努力開全開足課程，積極推進(jìn)新課程改革及現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)，大膽探索家校合作育人機(jī)制，使得學(xué)校課堂教學(xué)更加充滿活力，藝術(shù)、體育、科技等辦學(xué)特色逐步形成，學(xué)生綜合素養(yǎng)明顯提升，校園里充滿了勃勃生機(jī)。

一、育人環(huán)境現(xiàn)代優(yōu)雅

大象在草地上悠閑地漫步，燕子在楊柳間自由地飛舞，宇航員在無(wú)垠的太空中探索……這是鳳臺(tái)小學(xué)在校園北側(cè)建設(shè)的近百米長(zhǎng)的“校園科普文化藝術(shù)長(zhǎng)廊”呈現(xiàn)給人們的栩栩如生的場(chǎng)景——全校各班級(jí)師生們的繪畫、書法、習(xí)作、攝影、手工制作等作品，經(jīng)常在長(zhǎng)廊的各櫥窗中展現(xiàn)。每天放學(xué)時(shí)，接送孩子的家長(zhǎng)們常常會(huì)駐足于此，觀賞孩子們的才藝展示，回味孩子們的成長(zhǎng)過程……

近年來(lái)，學(xué)校想方設(shè)法不斷優(yōu)化育人環(huán)境，完善了走廊墻壁文化，在教學(xué)樓的墻壁上安裝了提示版面；張貼了有關(guān)國(guó)學(xué)、文明禮儀的經(jīng)典詞句和勵(lì)志校語(yǔ)；從安全、衛(wèi)生等方面給老師們明確了職責(zé)。設(shè)立了“開心書吧”。每個(gè)教室設(shè)立了開放式書架，設(shè)計(jì)了“圖書角”，學(xué)生們?cè)谡n間可以隨時(shí)走進(jìn)書的世界，讓知識(shí)和心靈對(duì)話。打造多元化班級(jí)文化。每個(gè)班都設(shè)置了“班級(jí)名片”，自制了富有創(chuàng)意的班規(guī)、班約，設(shè)置了“衛(wèi)生角”“爭(zhēng)星園地”等專欄。學(xué)校還積極開足開全課程，改造了音樂室、器樂室、合唱室、心理輔導(dǎo)中心，新增了書畫室，配備了電子鋼琴及樂譜架，學(xué)生合唱室裝修了隔音墻、安裝了空調(diào)，校園文化建設(shè)和相關(guān)設(shè)施建設(shè)得到進(jìn)一步改善，并經(jīng)常開展校園少年宮活動(dòng)。

五（6）班學(xué)生李天宇的父親李國(guó)英對(duì)校園環(huán)境的變化感慨頗多，他說：“鳳臺(tái)小學(xué)現(xiàn)在變得更加美麗、優(yōu)雅，影響最大的莫過于孩子。如今，每當(dāng)放長(zhǎng)假后，孩子總會(huì)念叨‘想到學(xué)校、想?yún)⒓由倌陮m活動(dòng)’。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠在德智體能各方面得到發(fā)展。”

在山西省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，鳳臺(tái)小學(xué)“花兒朵朵”合唱團(tuán)演唱的《藍(lán)藍(lán)的夜,藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)》奪得一等獎(jiǎng)；在第十二屆全國(guó)青少年才藝大賽山西賽區(qū)晉城市“一帶四”選拔賽中，鳳臺(tái)小學(xué)的舞蹈獲團(tuán)體總分金獎(jiǎng)；2014年12月初，鳳臺(tái)小學(xué)應(yīng)邀參加北京2014DI國(guó)際邀請(qǐng)賽，在美國(guó)、加拿大、波蘭以及國(guó)內(nèi)400多個(gè)創(chuàng)意精英參賽團(tuán)隊(duì)中，鳳臺(tái)小學(xué)脫穎而出，榮獲三等獎(jiǎng)……

二、家校合作助力課改

“故事媽媽、陽(yáng)光爸爸”義工團(tuán)活動(dòng)，是鳳臺(tái)小學(xué)開展家校合作的重要項(xiàng)目?！皩?lái)我想當(dāng)太空建筑師”“我要當(dāng)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)”……提起到學(xué)校講課的情景，家長(zhǎng)張燕記憶猶新。那天，她受學(xué)校邀請(qǐng)給孩子們講課，幾經(jīng)思索，她確定了“放飛夢(mèng)想”主題。課上，孩子們積極踴躍地發(fā)言，各種觀點(diǎn)雖然不免稚嫩，但卻體現(xiàn)了積極向上的精神，令她深受感動(dòng)。她說：“孩子們的夢(mèng)想豐富多彩，或許有些天馬行空難以實(shí)現(xiàn)，但卻無(wú)法阻止它破土、發(fā)芽……”

從2014年冬季起，學(xué)校確定每周一下午最后一節(jié)班隊(duì)會(huì)時(shí)間為“故事媽媽、陽(yáng)光爸爸”的講課時(shí)間，邀請(qǐng)攝影師、警察、醫(yī)生等不同職業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過現(xiàn)場(chǎng)演講、PPT演示等多種形式，為學(xué)生們講授課本以外的知識(shí)，包括關(guān)注生態(tài)環(huán)境、提高生存技能、體驗(yàn)生命成長(zhǎng)、講述勵(lì)志故事等。

為提高家校合作效果，學(xué)校定期安排“教學(xué)開放周”，各班級(jí)每周都推選幾名家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)?？凑n、聽課，參與課堂評(píng)價(jià)。每年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校還對(duì)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”進(jìn)行表彰，以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的積極性，增強(qiáng)孩子們的自信心。

通過有效的家校合作，不僅學(xué)生們豐富了知識(shí)，開闊了視野，而且家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)了教師工作的辛勞和家庭教育的重要性后，能主動(dòng)配合學(xué)校深入推進(jìn)課改。

三、依“章”建校，管理高效

隨著時(shí)代的進(jìn)步，隨著依法治國(guó)進(jìn)程的不斷深入，如何在學(xué)校推進(jìn)現(xiàn)代管理，成為學(xué)校一班人思考的問題。他們積極制定學(xué)?！墩鲁獭?，細(xì)化了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及崗位職責(zé)，初步形成了“行政管理精雕細(xì)刻，教育教學(xué)精耕細(xì)作，學(xué)生管理精心細(xì)致，財(cái)務(wù)后勤精打細(xì)算，質(zhì)量管理精益求精”的學(xué)校管理模式。學(xué)校實(shí)行自主管理，各項(xiàng)常規(guī)工作均由教師參與管理評(píng)價(jià)；班級(jí)實(shí)行自主管理，讓每位學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，形成了“自我約束、自我管理”的良好格局。在推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校管理中，學(xué)校積極營(yíng)造現(xiàn)代校園氛圍，打造高尚道德文化。一是“關(guān)愛教育”引領(lǐng)發(fā)展。校園中央以“金色年華”為主題的雕塑上刻有“用愛和智慧奠基未來(lái)”字樣，體現(xiàn)著學(xué)校堅(jiān)持把關(guān)愛融入管理、融入課堂、融入培訓(xùn)、融入活動(dòng)、融入細(xì)節(jié)，讓關(guān)愛滲入思想、沁入心靈的辦學(xué)理念。二是道德文化“有禮有序”。為培養(yǎng)“知禮儀、懂禮貌、有秩序”的鳳小人，學(xué)校每月開展一次“爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)，做美德少年”評(píng)選活動(dòng)，為學(xué)生們培養(yǎng)了看得見、摸得著的榜樣。

四、致力建設(shè)智慧校園

當(dāng)前，微課正在開啟教育的微時(shí)代，運(yùn)用微課，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還能有效實(shí)現(xiàn)教育資源共享、教育機(jī)會(huì)均衡、教育過程優(yōu)化，是學(xué)校推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效舉措?；谶@種認(rèn)識(shí)，2014年暑期，學(xué)校把專家請(qǐng)進(jìn)校園，對(duì)全校教師進(jìn)行微課培訓(xùn)。9月，學(xué)校成立了“微課資源建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)用”課題組。11月，學(xué)校被確定為山西省唯一一所“基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的微課（視頻）資源建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)用”課題研究小學(xué)試點(diǎn)校。學(xué)校抽調(diào)學(xué)科組骨干教師，帶領(lǐng)其他優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作，打破了年級(jí)、學(xué)科界限，認(rèn)真鉆研微課制作，力求做到精益求精。校領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)骨干教師參加微課制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把微課內(nèi)容作為暑期校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。學(xué)校還定期組織開展“微課庫(kù)”的觀摩、學(xué)習(xí)、評(píng)課、反思、研討，通過集中展播、專家點(diǎn)評(píng)和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀微課作品。教師韓虹制作的微課《玩轉(zhuǎn)量角器》，教師韓虹、白瑞霞制作的微課《4乘3除以4乘3等于1嗎？》《舅舅有多高》和教師段燕穎制作的微課《上下層各有幾本書》等，被選入北師大中小學(xué)教師培訓(xùn)系列課程“微課程的設(shè)計(jì)與制作”中。由該校課題組成員編撰的《微課類型與制作標(biāo)準(zhǔn)》被列入山西省教育信息化科研成果，在全省推廣。

截至目前，教師們共制作包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)等多個(gè)學(xué)科的400余個(gè)微課作品。學(xué)校建立了QQ群、微信群、博客圈、校園官方網(wǎng)站，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)互通；引進(jìn)“友看人人通”平臺(tái)，給學(xué)生發(fā)送微課作品，暢通了教學(xué)“最后一公里”。

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新形勢(shì)下，“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”在我國(guó)迅速興起，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力越來(lái)越受到人們的關(guān)注。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，2016年9月，學(xué)校在六年級(jí)開設(shè)了每周一節(jié)的“創(chuàng)客教育校本實(shí)踐課程”，旨在通過開展機(jī)器人搭建、編程、創(chuàng)意等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。該校精心選拔了一批動(dòng)手能力強(qiáng)的四、五年級(jí)學(xué)生參與“創(chuàng)客活動(dòng)室”活動(dòng)，還申報(bào)了“山西省小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)培優(yōu)創(chuàng)新項(xiàng)目”——“智能機(jī)器人教育”課題實(shí)驗(yàn)，以開發(fā)機(jī)器人校本課程為載體，探索形成小學(xué)機(jī)器人技術(shù)教學(xué)模式。

2017年5月，山西省電化教育館攜手山西省青少年機(jī)器人教育協(xié)會(huì)和深圳創(chuàng)客工廠，舉辦“創(chuàng)客大篷車”進(jìn)校園活動(dòng)，走進(jìn)了鳳臺(tái)小學(xué)項(xiàng)目校?？萍既藛T給該校千余名師生講解和展示了能靈活運(yùn)動(dòng)的機(jī)器人以及無(wú)人機(jī)飛行、3D打印等新技術(shù)，并與師生進(jìn)行了互動(dòng)交流，進(jìn)一步激發(fā)了師生參與創(chuàng)客教育活動(dòng)的熱情。

如今，鳳臺(tái)小學(xué)已經(jīng)昂首邁步在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校的大路上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人將帶領(lǐng)師生們順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極搶抓機(jī)遇，不斷推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校管理，努力建設(shè)智慧和諧校園，為學(xué)生們的幸福人生奠基！