張杰

【摘要】本文對高中英語進行探究分析，闡述了高中英語的重要性，并提出相何提高高中英語聽說能力的策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語聽說能力

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0124-02

隨著社會的發(fā)展和進步，英語成為了各個交流的重要的語言工具，因此，我國社會也繼續(xù)一批這樣的英語人才，也對英語教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，一直都存在著忽略聽說的現(xiàn)象，從而使得英語教學(xué)在教學(xué)的過程中只是一個語法詞匯的積累過程，而對于學(xué)生實際運用英語和聽說的能力忽視了，顯然，這樣的教學(xué)不僅僅不能給很好的滿足當(dāng)前的社會發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合我國當(dāng)前英語教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合分析當(dāng)前高中英語教學(xué)存在的問題，提出了一系列的建議和策略，進而更好地用來提高學(xué)生的聽說能力。

1.英語聽說能力的重要性

1.1 聽說能力有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，要想更好地朋友學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，首先要是的他們能夠很好的模仿所學(xué)的單詞、語句、段落、名言等等短文，通過一系列的正月的語音訓(xùn)練，從而更好地去培養(yǎng)其口語表達能力，從而為其大膽的說英語奠定一系列的基礎(chǔ)，由不敢說到敢說，一句到多句，少量到大量，從而使得他們在學(xué)習(xí)的時候能夠更好地樹立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

1.2 聽說能力有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感和素質(zhì)。語感也是一種直覺，許多學(xué)生在進行英語寫作的時候，我們不用組字組句的去看其在語法上是否有錯誤，而是應(yīng)該讀幾遍就能感覺到他的錯誤所在。大凡英語有一定基礎(chǔ)的人都有過這樣的精力，當(dāng)對所寫的句子進行月底的時候，聽上去怎么感覺不是很流利，不舒服，但是用語法卻有找不到錯誤。這就是因為在平時對英語的語境沒有一個更好地理解，就需要學(xué)生多閱讀英語著作，從而降低發(fā)生這情況的幾率，在多讀多聽的時候，能夠讓你逐步養(yǎng)成一個良好的英語習(xí)慣。

2.高中英語聽說教學(xué)存在的不足

2.1 英語語言環(huán)境缺乏。在平時的日常生活中，學(xué)生都注重以母語交流，很多高中學(xué)校都沒有條件請外教，學(xué)生不能真切感受到最真實的英語語言環(huán)境。加上高中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，每一科都要盡量平衡發(fā)展，沒有很多的時間去進行英語聽說練習(xí)，好不容易抽出時間去練習(xí)，練習(xí)的效果也不是很好，這就造成了許多學(xué)生對自身的英語聽說能力缺乏自信，不能有效表達出來。

2.2 學(xué)生自身存在的問題當(dāng)前，很多高中學(xué)生自身存在著很多問題。首先，學(xué)生的英語語音基礎(chǔ)差。有的高中生的國際音標(biāo)發(fā)音不符合規(guī)范。其次是英語詞匯量比較少，語法知識不夠。在英語中，詞匯和語法是其重要的部分，沒有一定的詞匯和語法知識，就談不上對英語的學(xué)習(xí)，也更談不上英語聽說能力的提高了。最后是受漢語的影響嚴(yán)重。許多高中生在學(xué)習(xí)英語中都喜歡用漢語的學(xué)習(xí)方式去理解與掌握英語語句，在翻譯英語中比較善于逐字逐句地進行，至于對句子的理解卻一問三不知。同時，高中學(xué)生對中外文化的差別不是很了解，在理解與掌握中經(jīng)常以本國的文化去加以詮釋，缺乏對英語國家文化背景的了解與認(rèn)識。

3.如何提高高中英語聽說能力

3.1 重視訓(xùn)練強度，注意方法指導(dǎo)。由于訓(xùn)練的時間比較長，量也比較大，這也就會導(dǎo)致一個情況，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞感，所以，當(dāng)我們在進行學(xué)生英語聽力培訓(xùn)的時候，應(yīng)該把學(xué)生安置到一個英語文化的環(huán)境中，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，在高中英語教學(xué)的時候，教師應(yīng)該充分的利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，能夠很好的對英語對白、情景交談等方面，進而更好地來擴大學(xué)生的知識面，了解不同國家的英語風(fēng)土人情、文化背景，同事也更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個主要方式就是課堂學(xué)習(xí)，因此，教師本事的英語口語表達能力的高低也嚴(yán)重的言行到了教學(xué)質(zhì)量，教師在進行課堂教學(xué)的時候，要對英語作者的背景和說出的時代環(huán)境有一定的了解，這樣，才能夠更好地烘托出課堂的氣憤，怎搶學(xué)生的求知欲望，更好地提高學(xué)生的聽說能力。

3.2 利用多媒體，突出聽說訓(xùn)練。使用多媒體教學(xué)，可以增強教學(xué)的直觀性，色彩鮮艷的幻燈片和錄像帶不但能夠引起學(xué)生的興趣和注意，使他們能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)，而且還為他們提供語言情景，使他們不必借助翻譯，通過視聽就能達到理解語言內(nèi)容的目的。根據(jù)課文錄制了配樂錄音，并制作了八張彩色幻燈片。形象、生動、有趣的彩色畫面及優(yōu)美的音樂配音，自然把學(xué)生帶入課文的意境中，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅理解得快，上口也很快。最后讓學(xué)生上講臺，借助幻燈片簡要地復(fù)述課文。這樣把視覺感受和聽覺感受結(jié)合起來，把語言和形象結(jié)合起來，從而充分發(fā)揮了學(xué)生整個身心系統(tǒng)的機能，提高了學(xué)習(xí)效率。

3.3 適當(dāng)補充聽力材料，強化訓(xùn)練聽說能力。在進行英語教學(xué)的時候，可以安排一些英語聽力的課程，選用一些內(nèi)容比較新穎的聽力材料，從而使得學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，積極的配合教師講學(xué)，進而進行英語的聽說聯(lián)系，只有這樣，才能夠更好地提高學(xué)生的英語聽說能力，進而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

4.結(jié)束語

英語學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，它不可能是由哪一個年級的英語老師就可以決定你的英語水平的高低。學(xué)生的每一個年級的英語老師也許都對他的英語學(xué)習(xí)有著重要的影響，我們不應(yīng)該把他們分離開來。那么，英語的聽說考試也一樣，不可能因為上了高三這一年的聽說課，我們就能取得好成績。它是一個長期積累的過程，需要學(xué)生長期以來的努力，也需要其他年級的英語老師的共同的努力。

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