羅炎龍

思想政治教育對(duì)于學(xué)生在成長(zhǎng)期間世界觀、人生觀、價(jià)值觀的逐漸形成有著重要影響，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，因此學(xué)校對(duì)于學(xué)生的思想教育就尤為重要。思想政治課是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要形式。無(wú)論是初中、高中階段思想政治課都是必不可少的，中職學(xué)校也是如此。改革開放以來(lái)，作為一種特殊類型教育發(fā)展起來(lái)的中職教育，除了能看到傳統(tǒng)教育，它還具有自己獨(dú)有的教育特色。在中職學(xué)校的學(xué)生中，有的是中考成績(jī)不理想的落榜生，有的是初中時(shí)期學(xué)習(xí)興趣不濃厚成績(jī)不好的學(xué)生，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己的人生沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候更需要正確的引導(dǎo)，因此中職教育除了體現(xiàn)自己的職業(yè)特色，教會(huì)學(xué)生一門手藝外，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確引導(dǎo)顯得十分重要。思想政治課作為對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行正確引導(dǎo)的主要途徑，將其獨(dú)有的實(shí)用性通過(guò)何種途徑在教學(xué)中展示出來(lái)，發(fā)揮其引導(dǎo)作用十分重要。作為中職思想政治課的教師，筆者對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要探析。

一、現(xiàn)階段中職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）現(xiàn)階段中職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的中職學(xué)生大多數(shù)都是00后，學(xué)生主體年輕化的特點(diǎn)尤為突出，這個(gè)年齡段正是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期也是黃金時(shí)期，更是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、綜合發(fā)展的重要階段。此年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，容易對(duì)新鮮的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，走出初中校門，步入中職學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和了解到當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和殘酷。只有擁有熟練的技能、樹立良好的三觀，才能幫助他們?cè)诩ち业纳鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地。但是，并不是所有的中職生都能夠及早地認(rèn)識(shí)到這些，還有一部分學(xué)生對(duì)于人生的這個(gè)階段感到迷茫、充滿困惑，還沒(méi)有形成獨(dú)立面對(duì)新鮮事物、解決新問(wèn)題的能力，這些學(xué)生思想政治素質(zhì)還需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，因此，中職學(xué)校只有對(duì)學(xué)生當(dāng)前的思想政治現(xiàn)狀充分了解，才能“對(duì)癥下藥”，采取相應(yīng)措施。這樣做有利于學(xué)校對(duì)于學(xué)生思想政治教育工作的開展，從而全面提升學(xué)生思想政治素質(zhì)，幫助學(xué)生走出迷茫，使學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（二）現(xiàn)階段中職學(xué)校思想教育的問(wèn)題

1.教學(xué)理念沒(méi)有創(chuàng)新

為社會(huì)培養(yǎng)全方位應(yīng)用型、技術(shù)型人才是中職學(xué)校的主要目標(biāo)，這樣做的目的是為了學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，大多數(shù)中職學(xué)校的思想政治課僅僅停留在教科書指導(dǎo)階段，一些教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的也是教科書式的指導(dǎo)，是典型的傳統(tǒng)思想政治教育。從當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和中職學(xué)校的發(fā)展來(lái)看，這種過(guò)于傳統(tǒng)的教育方式很難滿足現(xiàn)實(shí)的需求。過(guò)度重視課本知識(shí)但缺乏實(shí)用性，無(wú)法完成培養(yǎng)學(xué)生形成正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的任務(wù)，很大程度上不利于學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高，同樣對(duì)于學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)也存在阻礙。

2.教師社會(huì)閱歷不足，應(yīng)變能力需要提高

由于職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)，中職學(xué)生思想政治教育具有其特有的性質(zhì)。由此，對(duì)中職生進(jìn)行思想政治教育工作的教師除了理論教學(xué)上要有一定造詣外，與職業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)知識(shí)也需要了解。然而事實(shí)并非如此，中職學(xué)校思想政治教育課的教師大多數(shù)都是大學(xué)畢業(yè)不久的大學(xué)生，這些教師在大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校，并沒(méi)有走入社會(huì)，這就說(shuō)明他們對(duì)社會(huì)實(shí)際情況了解非常淺，對(duì)基層的了解不深。對(duì)于相關(guān)職業(yè)意識(shí)運(yùn)動(dòng)以及技術(shù)職務(wù)的認(rèn)知還需要提高，特別是當(dāng)遇到緊急情況、突發(fā)意外時(shí)，中職學(xué)校的思想政治教育課的教師會(huì)有不堪重負(fù)的感覺(jué)，無(wú)法在處理緊急事務(wù)之后迅速恢復(fù)正常教學(xué)，這樣就會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，也不利于學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高。

3.忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展

中職教學(xué)除了要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展外，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣是從根本上綜合、全面的提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的方法。中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以生為本”的原則，除了為學(xué)生密切傳授知識(shí)和技能，同時(shí)也要注重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的養(yǎng)成。但是，在當(dāng)前的中職學(xué)校的教育模式中存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題已經(jīng)對(duì)于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展造成嚴(yán)重影響。從某種程度、某個(gè)方面來(lái)看，一些中職學(xué)校已經(jīng)變成了“教育工廠”。在培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)時(shí)，學(xué)生處于被動(dòng)的一方并非主動(dòng)，中職學(xué)生自我控制能力比較差，自己的個(gè)性得不到尊重，久而久之，致使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的個(gè)人見解、專業(yè)能力的優(yōu)點(diǎn)被忽略了，這樣對(duì)于學(xué)生思想政治素養(yǎng)的全面提高更是有害無(wú)利。

二、提高中職教育思想政治課教學(xué)實(shí)用性的方法和途徑

根據(jù)現(xiàn)階段中職思想政治教育的現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題，中職學(xué)校除了予以重視，還要有務(wù)實(shí)的解決方法。針對(duì)問(wèn)題“對(duì)癥下藥”，從根本上改善中職學(xué)校對(duì)于學(xué)生思想教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題。如何通過(guò)思想政治課來(lái)改善中職學(xué)校對(duì)學(xué)生思想教育的現(xiàn)狀以及解決存在的問(wèn)題，思想政治課教學(xué)的實(shí)用性有哪些方法和途徑？筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。

（一）創(chuàng)新教學(xué)觀念，傳統(tǒng)觀念要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展

要想從根本上改善現(xiàn)階段中職學(xué)校的思想教育狀況，首先學(xué)校需要在思想上對(duì)思想政治教育工作重視起來(lái)，而不是注重形象工程；其次，各中職學(xué)校對(duì)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行改革，對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行重新的布置和規(guī)劃，真正做到深入到學(xué)生中，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，保證思想政治教育發(fā)揮作用。完善思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于課程予以創(chuàng)新，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生所學(xué)的職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，沿用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，與現(xiàn)代教學(xué)方法相融合。課堂上體現(xiàn)學(xué)生的“主體性”，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容也要與時(shí)倶進(jìn)、順應(yīng)時(shí)代潮流，同時(shí)要遵循學(xué)生成長(zhǎng)中自身的發(fā)展規(guī)律，尊重、信任、理解學(xué)生，貼近學(xué)生，切合實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生能夠更容易懂得其中道理。

（二）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)中職學(xué)校思想政治教育教師的師資隊(duì)伍建設(shè)

由于我國(guó)大多數(shù)中職學(xué)校對(duì)思想政治教育不夠重視，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。想要改善教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，中職學(xué)校首先要做的就是加大思想政治教育方面的經(jīng)費(fèi)投入。為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境、校園環(huán)境、文化環(huán)境等提供良好保證。其次，由于學(xué)生思想政治教育的復(fù)雜性，要利用典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，為學(xué)生樹立思想政治教育的學(xué)習(xí)典范，這也是中職學(xué)校開展學(xué)生思想政治教育工作中的重要經(jīng)驗(yàn)。中職學(xué)校為學(xué)生樹立先進(jìn)典型，除了為學(xué)生指出進(jìn)步方向、時(shí)代精神，還影響著學(xué)生的日常生活。因此，中職院校在學(xué)生中樹立思想政治教育的優(yōu)秀代表，不但會(huì)引發(fā)學(xué)生們的共鳴，更能引導(dǎo)中職學(xué)校的學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，自覺(jué)向典型人物學(xué)習(xí)，幫助其提高思想政治素養(yǎng)的。

當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展，這是中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。第一，信息網(wǎng)絡(luò)是中職學(xué)校對(duì)宣傳思想政治教育的又一途徑，選取一些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好思想政治素質(zhì)有幫助的內(nèi)容，有相應(yīng)的校園網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上及時(shí)更新思想教育的相關(guān)內(nèi)容和活動(dòng)。第二，除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳，還可以定期舉辦思想政治教育的講座和活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際生活中提高自身的思想政治素養(yǎng)。

中職學(xué)校思想政治教育教師隊(duì)伍中，大部分都是年輕教師。學(xué)校要充分利用教師隊(duì)伍年輕的優(yōu)勢(shì)，總結(jié)出教師與學(xué)生的生活環(huán)境相似、年齡相仿等特點(diǎn)，充分利用這一特點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，從而幫助學(xué)生解決其在日常的生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。除此之外，教師還可以通過(guò)展現(xiàn)自身的人格魅力，在言行方面起到表率作用，也可通過(guò)言行感化學(xué)生，使學(xué)生的思想政治素養(yǎng)有所提高。最后，學(xué)校要可以對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行不定期培訓(xùn)，提高思想政治教育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)定期派老師外出學(xué)習(xí)，開展教師之間的比賽活動(dòng)、講座，提升教師在思想政治教育方面的教育理念，從而使得教師在思想教育的教學(xué)中注重創(chuàng)新和多樣化。

（三）對(duì)學(xué)生予以正確、正面的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)得到提高，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是中職學(xué)校思想政治課的基礎(chǔ)目標(biāo)。但是大多數(shù)的中職學(xué)生存在自信不足、沒(méi)有目標(biāo)的問(wèn)題，從而對(duì)自己的前途、未來(lái)感到迷茫?？吹阶约撼踔械耐嗤瑢W(xué)、好朋友進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)，為考大學(xué)而努力，就會(huì)產(chǎn)生自己不如這些同學(xué)的想法，這會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，嚴(yán)重者甚至輟學(xué)。其實(shí)，技術(shù)工人和技能人才是當(dāng)下社會(huì)最需要的也是最緊缺的，大學(xué)畢業(yè)生高不成低不就，往往畢業(yè)后并不能立刻找到合適的工作。中職畢業(yè)學(xué)生有自己的技術(shù)往往在畢業(yè)時(shí)更容易就業(yè)，甚至找工作的時(shí)候會(huì)變成“搶手貨”，在中職畢業(yè)生中也有由就業(yè)到創(chuàng)業(yè)最后成了各行各業(yè)精英的典范，他們的創(chuàng)業(yè)成就有時(shí)甚至超過(guò)高校畢業(yè)生。因此，教師要對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，給學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和積極的鼓勵(lì)。中職思想政治教師在課堂中要讓學(xué)生感受到自己是課堂主體。

及時(shí)與家長(zhǎng)的溝通和交流，能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況，除此之外教師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，還可以讓教師對(duì)于家長(zhǎng)反映的情況得到及時(shí)解決。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作高度重視，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力重點(diǎn)培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立個(gè)性的發(fā)展?？傊?，學(xué)生思想政治教育工作是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)新是藝術(shù)的生命。作為一名中職學(xué)校政治教師，只有對(duì)當(dāng)代中職學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行深入了解和分析，明確自己在政治思想教育中的角色，不斷提高自身素質(zhì)、摸索管理規(guī)律、科學(xué)運(yùn)用教育方法，才能幫助學(xué)生提高思想政治素養(yǎng)。將中職學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，我們要順?yīng)時(shí)代發(fā)展，改進(jìn)思想政治課的教學(xué)方法，對(duì)中職學(xué)校的思想政治課教學(xué)實(shí)用性大膽進(jìn)行實(shí)踐，始終堅(jiān)持“以生為本”教育原則和觀點(diǎn)，提高中職學(xué)校思想政治課教學(xué)的實(shí)用性。中職學(xué)校的思想政治課如果想要打動(dòng)學(xué)生，教師需要認(rèn)識(shí)到用平等地位來(lái)尊重學(xué)生。在中職學(xué)校的思想政治教學(xué)中，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，考慮每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異、興趣，以人文關(guān)懷為切人點(diǎn)，幫助中職學(xué)校的學(xué)生從情感、個(gè)性上得到更加全面的發(fā)展。

責(zé)任編輯朱守鋰