徐佳+洪曉琴

目標：

1.認識某些動物，了解它們的生活環(huán)境。

2.熟悉游戲規(guī)則，體驗問答的樂趣，發(fā)展觀察能力和記憶能力。

準備：

1.自制磁性游戲底板三塊，上面的背景圖分別為“空中”“地上”“水里”，如圖。

2.磁性動物卡片若干，如蜻蜓、蝴蝶、燕子、蜜蜂、鴿子、大象、猴子、兔子、老虎、獅子、長頸鹿、熊貓、鱷魚、小魚、河馬、螃蟹、烏龜、章魚、海豚等，如圖。

3.自制小手棒一根、大手棒一根，眼罩一個，如圖。

玩法一：為動物找家

1.幼兒一人游戲時可自選一塊游戲底板。

2.根據所選游戲底板上的背景圖，選擇相應的動物卡片放在游戲底板上。如果選擇的是“水里”的游戲底板，就要從盒子中找出所有生活在水里的“動物”，貼到底板背景圖上。比如，找出小魚、烏龜等卡片放到游戲底板上，邊指認邊說出“小魚生活在水里，烏龜生活在水里……”之類的語句。如果選擇的是“空中”的游戲底板，就要找出會在空中飛翔的“動物”，如蝴蝶、鴿子等。

規(guī)則：按游戲底板上的背景圖找出相應的動物卡片，為“動物”找各自喜歡的“家”。

玩法二：猜猜什么動物不見了

1.幼兒雙人游戲時，先商量選擇一塊游戲底板。

2.如果選擇的是“水里”的游戲底板，兩位幼兒先共同將所有生活在水里的動物卡片找出來，貼在底板的背景圖上，并進行指認和簡單表述：“生活在水里的動物有小魚、河馬、螃蟹、烏龜、海豚、章魚、鱷魚?！?/p>

3.簡單表述兩遍后，兩名幼兒協(xié)商，一人當猜者戴上眼罩，另一人用手棒遮住某一動物卡片問：“好了，什么東西不見了？”猜者聽完后摘下眼罩，仔細觀察圖片后回答“某某動物不見了”，另一人挪開手棒加以核對。若猜者表達準確，則給予“恭喜你，答對了”的評價；若猜者說“我猜不出”，則告知“下次加油哦”。

4.兩人交換眼罩和手棒，輪流游戲。

規(guī)則：

1.猜者要聽到“好了，什么東西不見了”，才能將眼罩摘下。

2.小手棒只能遮一張卡片，大手棒可以遮兩張卡片。幼兒可以選擇使用小手棒或大手棒，但都要將被猜的某一動物卡片全部遮住。

3.幼兒只有對猜者給出正確評價“恭喜你，答對了”或說出“下次加油哦”，才能交換眼罩和手棒。

建議：

游戲剛開始時，教師可以提供少量動物卡片。待幼兒熟悉并掌握玩法后，再慢慢添加卡片數量，以逐漸提高記憶難度。

評析：

“什么東西不見了”是教師根據小班幼兒的語言學習特點與認知發(fā)展需要設計的一個互動問答性游戲。在游戲過程中，教師有意增加了指認和表述的環(huán)節(jié)，旨在促進幼兒的語言發(fā)展。在雙人游戲時，教師又通過讓幼兒相互問答，猜猜“什么動物不見了”，促進幼兒之間的交流與互動。

在促進幼兒認知發(fā)展方面，教師的設計也頗具獨到之處：首先，一套游戲材料有兩種玩法，可滿足不同經驗和能力幼兒的發(fā)展需要。游戲既可以單人玩，也可以雙人玩。在玩法一“為動物找家”中，幼兒獲得的是根據“水、陸、空”生活環(huán)境為動物分類的經驗。而玩法二“猜猜什么動物不見了”中，幼兒可獲得合作意識、語言能力、記憶能力等多方面的發(fā)展。其次，游戲材料的投放上也很巧妙，比如，教師不是讓幼兒用手遮住動物卡片，而是專門制作了一根小手棒和一根大手棒，供幼兒選擇操作，這樣既可增添游戲的趣味性，也有助于幼兒獨立思考。