摘要：當前，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為促進社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的一個巨大動力，中職藝術(shù)類專業(yè)也要積極地順應(yīng)時代的發(fā)展，要充分地利用信息技術(shù)，實現(xiàn)科技以及人文藝術(shù)的有機融合。只有如此才能夠有效地促進中職藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展，進而為社會培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型的優(yōu)秀藝術(shù)專業(yè)人才。本文主要探討了信息技術(shù)在職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中具有的作用以及發(fā)揮其作用的策略，希望能夠為相關(guān)的工作者提供一定的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 中職 藝術(shù)類 創(chuàng)新 校園文化 人才培養(yǎng)

創(chuàng)新不但是有效推動經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵力量，同時也是推動社會進步的關(guān)鍵動力。伴隨信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及教育體制改革的不斷深化，也使得傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教育模式無法充分地順應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，因此，各個職業(yè)學(xué)校就必須要改變以往的教育教學(xué)理念，要充分利用信息技術(shù)，加強對中職藝術(shù)類專業(yè)的人才創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)，進而能夠為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計人才。

一、精編課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

為了能夠利用信息技術(shù)更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)的中職藝術(shù)類專業(yè)人才，那么就必須要加強對學(xué)生專業(yè)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。信息技術(shù)的快速發(fā)展也使得中職藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展成為一個具有實踐性、藝術(shù)性以及科技性相互融合交叉的學(xué)科，如此一來也就會對專業(yè)人才提出更高的要求。在此狀況下，職業(yè)學(xué)校就必須要不斷地完善與修訂課程體系，要使其能夠始終圍繞學(xué)生能力的提升這一核心，實現(xiàn)對課程體系的不斷優(yōu)化以及健全。不僅要設(shè)置完善的主干課程，同時還要編排許多包含VCR制作以及影視廣告等綜合制作類型以及項目作業(yè)類型的課程，這樣就能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，可以靈活地借助于自己所掌握的專業(yè)知識與專業(yè)技能，認真負責(zé)地完成相關(guān)的作業(yè)。而且還要將個人的作品通過課堂這一平臺展示給其他同學(xué)，然后再由其他學(xué)生以及教師進行互評與點評。如此一來就能夠更好地提升學(xué)生的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)，而且也可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以及創(chuàng)新能力，使其綜合素養(yǎng)都得到有效的提升。

二、合理設(shè)置專業(yè)課課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息時代的到來，信息技術(shù)也得到了飛速發(fā)展以及完善，這也有效地加強了中職藝術(shù)類專業(yè)的實踐性與應(yīng)用性。因此，在中職藝術(shù)類專業(yè)課程的實際教學(xué)中，教師要充分地利用信息技術(shù)，借助于多媒體課件為學(xué)生播放教學(xué)內(nèi)容，而且也要通過多媒體為學(xué)生播放真實的案例，從而創(chuàng)設(shè)出合理的問題情景。這樣可能更好地提升學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，從而提升課堂效率。教師要借助于信息技術(shù)實現(xiàn)對專業(yè)課課程的不斷完善與優(yōu)化，要積極地應(yīng)用問題式教學(xué)模式、小組討論式教學(xué)模式等，這樣就能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析與解決能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生探索與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

借助于對信息技術(shù)的靈活運用，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使其能夠積極地探索與實踐，努力設(shè)計出更加完善的藝術(shù)作品。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的批判精神。只有在幫助學(xué)生樹立科學(xué)的批判精神以后，才能夠幫助學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)新精神。這主要是由于創(chuàng)造思維是在學(xué)生從事重復(fù)簡單工作，并且熟練掌握相關(guān)的理論知識與技能的基礎(chǔ)上，再大膽地突破現(xiàn)有的思維模式以及設(shè)計習(xí)慣，對現(xiàn)有的理念進行質(zhì)疑與批判，從而形成更加科學(xué)、新思維理念，進而從設(shè)計層面出發(fā)制定出科學(xué)的新方案，實現(xiàn)創(chuàng)新與改革；其次，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。為了能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使其能夠敢于創(chuàng)新，具備較強的創(chuàng)新能力，那么首先就必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在職業(yè)學(xué)校中，教師要注重對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，有效提升其思維效率，還能發(fā)揮個人的想象力，創(chuàng)造出一些新的作品。

四、提升教師教學(xué)能力，促進校園文化建設(shè)

為了能夠在信息技術(shù)時代背景下為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的中職藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新型人才，那么職業(yè)學(xué)校就必須要加強教師隊伍的建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力，徹底地改變傳統(tǒng)粗放式辦學(xué)的理念，結(jié)合社會的實際需求以及學(xué)校的實際狀況制定合理的招生規(guī)模，進而全面提升生源的質(zhì)量水平。另外，職業(yè)學(xué)校要積極地培養(yǎng)與聘請實踐型以及創(chuàng)新型的教師，使其能夠充分掌握最為前沿的藝術(shù)教育專業(yè)教學(xué)方法和教學(xué)手段的發(fā)展動態(tài)，具備較強專業(yè)能力與專業(yè)技術(shù)，運用先進的信息技術(shù)更好地指導(dǎo)教學(xué)工作，提升教學(xué)水平與教學(xué)效率，提升個人的創(chuàng)新能力，同時通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體計算機、移動終端應(yīng)用軟件等信息技術(shù)手段搭建校園文化平臺，促進校園文化建設(shè)，推動網(wǎng)絡(luò)德育。另外，職業(yè)學(xué)校要積極地引導(dǎo)教師能夠進行社會與企業(yè)中參與實踐。使其能夠通過大量的實踐提升個人的科技創(chuàng)新能力，提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

總而言之，信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，也有效帶動了藝術(shù)類職業(yè)教育的發(fā)展，使其發(fā)生了巨大的變化。因此，職業(yè)學(xué)校也要充分重視信息技術(shù)，要合理地利用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)對藝術(shù)類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有的重要價值，更加科學(xué)地培養(yǎng)人才，從而為社會培養(yǎng)出一大批具有較強創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識、實踐能力以及思維能力的優(yōu)秀藝術(shù)專業(yè)人才。

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（作者簡介：王科，工作單位：廣西藝術(shù)學(xué)院，職稱：中級實驗師。）