顏斌++張蓓++孟岳松

【摘 要】閱讀推廣是將閱讀向更廣的范圍傳播，使更多的人參與閱讀活動的認(rèn)知過程。高校圖書館的閱讀推廣是一項(xiàng)基本服務(wù)，只有不斷健全閱讀推廣模式才能夠達(dá)到良好的效果。本文介紹了沈陽建筑大學(xué)圖書館及相關(guān)高校圖書館的閱讀推廣模式，從讀者參與，專家指導(dǎo)、學(xué)生組織開展，平臺建設(shè)及高校圖書館聯(lián)盟等四個(gè)層面進(jìn)行了探究，只有樹立正確的閱讀觀，采取多樣的閱讀推廣模式，才能使讀者閱讀活動常態(tài)化。以期達(dá)到推廣模式的逐步完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的廣泛性、深入性。

【關(guān)鍵詞】閱讀推廣；讀者參與；真人圖書館 ；圖書館聯(lián)盟

1.讀者參與的閱讀推廣模式

1.1舉辦豐富多彩的讀書活動

沈陽建筑大學(xué)圖書館自舉辦讀書節(jié)活動以來，重視從活動主題、內(nèi)容、形式等方面的推陳出新。在活動主題設(shè)立中緊跟時(shí)代步伐，注重實(shí)效性、影響力和參與度；在活動內(nèi)容中既有傳統(tǒng)的建筑類主題書展、品質(zhì)書推薦、電子資源推介日，又有“圖書館漂流”、“圖書館尋寶”等活動；在活動形式中既有展示類，如閱讀心得、書畫、攝影作品展示，又有交流類，如讀書沙龍、暢想空間等。2015年4月20日，我館開展了“電子資源推介日”活動，此次活動也是圖書館“閱讀·樂享·悅動“讀書月系列活動之一，為廣大師生做了電子資源推廣介紹，內(nèi)容包括：移動閱讀、文獻(xiàn)傳遞、論文檢索、掃碼服務(wù)等，解答師生在檢索、查詢資源過程中遇到的各類問題。5月25日，我館開展了 “關(guān)愛自我，珍惜生命”心理健康新書專架展。意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，進(jìn)一步推廣并普及心理健康知識，提高大學(xué)生對心理健康的關(guān)注程度，從感恩中豐富對自我的認(rèn)識，體驗(yàn)內(nèi)在的情感與力量，培育學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì)，以積極樂觀的心態(tài)去生活學(xué)習(xí)，在不斷完善自我中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

1.2“借書達(dá)人”評選

為了吸引大學(xué)生到圖書館多讀書、讀好書，沈陽建筑大學(xué)圖書館開展的畢業(yè)季主題活動之“借書達(dá)人”評選活動，深受廣大師生的關(guān)注。意在通過評選活動推動廣大同學(xué)愛讀書，充分利用圖書館資源的目的，每位“借書達(dá)人”得到了圖書館頒發(fā)的圖書借閱記錄卡，卡片上詳細(xì)記載了該同學(xué)到館借閱第一本圖書的時(shí)間、書目等信息，并統(tǒng)計(jì)了四年借書數(shù)量，依據(jù)“借書達(dá)人”借閱的書目種類，評定了其閱讀口味，如“學(xué)霸君”“文藝范兒”等。通過與“借書達(dá)人”的讀者座談，加強(qiáng)了圖書館與讀者之間的交流與溝通，拉近了圖書館與學(xué)生之間的距離，為圖書館更好的讀者閱讀推廣奠定了基礎(chǔ)。

1.3多媒體展示

根據(jù)讀者的需求，我們將讀者閱讀原著和觀看電影的形式相結(jié)合，以此來從不同的角度品讀經(jīng)典。同時(shí)，圖書館配合經(jīng)典圖書展示，如沈陽師范大學(xué)圖書館開展的“奉天烽火 盛京記憶”紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年主題閱讀推廣活動；沈陽建筑大學(xué)圖書館開展的紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年系列活動，通過紙媒、書評、影響等推廣手段，促進(jìn)大學(xué)生深度閱讀，延伸閱讀。專題活動中，圖書館設(shè)立了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”藏書架，展示了抗戰(zhàn)英雄譜、共和國英雄譜、二戰(zhàn)歷史、軍事人物傳記等圖書500余冊，同時(shí)，推出抗戰(zhàn)電子圖書和抗戰(zhàn)電子期刊，方便師生通過手機(jī)或移動設(shè)備閱讀文獻(xiàn)，了解相關(guān)歷史。為豐富師生視野，圖書館專門開辟了抗戰(zhàn)影視欣賞空間，推出《云水謠》《南京南京》等十部經(jīng)典影片，讓師生通過視覺閱讀深入回顧歷史，激勵(lì)師生為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

1.4圖書漂流

高校閱讀推廣服務(wù)需要全方位、全員參與，為了更好的傳播知識，提高閱覽量，圖書漂流是近年來各高校圖書館廣泛采取的閱讀推廣模式。如北京大學(xué)圖書館開展的“傳播書香 共享閱讀”圖書漂流活動，鼓勵(lì)大學(xué)生讀者把書拿出來，讓圖書漂流起來，讓好書同大家分享。

1.5“你選書，我買單”讀者新書推薦

通過讀者與圖書館之間的互動，“你選書，我買單”豐富了圖書館的館藏資源，拉近了讀者與圖書館之間的距離，提高了圖書資源的利用率，彰顯了圖書館以人為本的精神。2015年，我館首次嘗試讀者選書，圖書館付費(fèi)。以此來了解大學(xué)生讀者心聲，使館藏書籍更加貼近讀者，達(dá)到閱讀推廣的目的。

2.專家指導(dǎo)、學(xué)生組織開展的閱讀推廣模式

2.1“真人”圖書館

真人圖書館（Living Library），最早的活動起源于丹麥哥本哈根，之后在2005年，瑞典的馬爾默圖書館推出了一項(xiàng)把九人團(tuán)體作為“真人圖書”供大眾借閱的項(xiàng)目，“真人圖書館”由此在全歐洲開始流行開來。真人圖書館改變了以往傳統(tǒng)的閱讀模式，以一種面對面溝通的形式讓讀者來完成“圖書”的閱讀。相比于傳統(tǒng)圖書，它提供的“真人書”有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這不僅可以讓借閱者獲得所好奇的知識，也可以增進(jìn)借閱者與“真人書”彼此間的了解。如清華大學(xué)圖書館開展的“良師益友”“清韻燭光”“學(xué)術(shù)新秀”等學(xué)術(shù)大牛和知名校友等作為可借閱的“真人書”組成“真人圖書館”，“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)”，通過搭建這樣一個(gè)面對面交流平臺，在深化導(dǎo)學(xué)關(guān)系同時(shí)，使大學(xué)生學(xué)到更多求學(xué)問道的方法、感悟到更多為人處世的道理，達(dá)到深入閱讀推廣的目的。

2.2充分發(fā)揮以學(xué)生組織為主體的讀書會作用

高校圖書館開展的閱讀推廣活動，確立的對象無疑是廣大的在校學(xué)生。針對學(xué)生的興趣、愛好，由學(xué)生組織（如班級、社團(tuán)等）為主體的讀書會參與的閱讀推廣活動更具廣泛性。靜水樓臺文學(xué)社、鯤鵬文學(xué)社、方圓文學(xué)社……是沈陽建筑大學(xué)的廣大讀者交流讀書心得，暢談人生感悟的組織。圖書館也會根據(jù)讀者需求，為讀書會提供方便服務(wù)，幫助讀書會宣傳書目、主題及成員。通過與讀書會的合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動和閱讀推廣的更上一層樓，形成雙贏的局面。

3.基于平臺建設(shè)的閱讀推廣模式

3.1校園文化中心平臺建設(shè)

積極搭建校園文化中心平臺，是高校圖書館更好的開展閱讀推廣的基石，也是圖書館的一項(xiàng)長期任務(wù)。高校圖書館是校園文化建設(shè)的重要陣地，圖書館本身也是校園文化的重要部分，它以文獻(xiàn)資源、文化設(shè)施去支持和推進(jìn)豐富多彩的校園文化建設(shè)。形成特色的品牌活動，是搭建校園文化中心平臺的基礎(chǔ)。各高校圖書館現(xiàn)多以“世界讀書日”為主體，結(jié)合自身學(xué)校特點(diǎn)來開展“讀書節(jié)”主題活動，如北京大學(xué)圖書館的經(jīng)典圖書展覽，北郵讀書節(jié)等品牌活動。重視圖書館文化內(nèi)涵建設(shè)，突出環(huán)境育人的作用。各高校圖書館在閱覽區(qū)張貼的名人名言，書畫作品，勵(lì)志警句等，使讀者融入濃厚的文化氛圍之中。因此高校圖書館和校園文化建設(shè)有著密不可分的關(guān)系，只有將兩者更好的結(jié)合才能為閱讀推廣提供更加良好的環(huán)境。

3.2網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺建設(shè)

伴隨社交網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，高校圖書館應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀的推廣和引導(dǎo)，搭建可訪問圖書館資源、辦理閱讀查詢等服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺。各高校圖書館在已有自身網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)溝通平臺與讀者進(jìn)行資源共享，是廣大學(xué)生讀者樂于接受的一種方式?，F(xiàn)各高校圖書館大多已實(shí)現(xiàn)微信平臺的開通，可更加方便發(fā)布公告、通知，交流讀書心得。讀者也可以通過移動圖書館來檢索電子資源，實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)有效。電子閱讀機(jī)的使用，更加方便讀者隨時(shí)隨地的實(shí)現(xiàn)圖書的瀏覽，表達(dá)和分享自己閱讀體會和心得。網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺的搭建會極大的促進(jìn)閱讀推廣的廣泛性、實(shí)效性。

4.高校圖書館聯(lián)盟促進(jìn)閱讀推廣模式

近年來，已有一些高校圖書館建立了區(qū)域館際互借聯(lián)盟，資源共享中心等。聯(lián)盟成員館通過資源整合，達(dá)到共享的目的，以開展征文、攝影、書評、演講等形式，擴(kuò)大閱讀推廣的范圍。如2009年南京城東高校圖書館聯(lián)合讀者服務(wù)月，2014年海南桂林洋大學(xué)城讀書節(jié)等活動。以“推廣閱讀文化，弘揚(yáng)大學(xué)精神”為主題的遼寧省第二屆高校圖書館閱讀推廣案例大賽是高校圖書館聯(lián)盟促進(jìn)閱讀推廣的良好模式，全省各高校圖書館廣泛開展的閱讀推廣實(shí)踐交流，喚起了廣大高校圖書館對閱讀推廣工作的熱情、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，助推了高校圖書館閱讀推廣工作邁上新的里程。

5.結(jié)束語

閱讀推廣工作任重道遠(yuǎn)，良好的閱讀推廣模式有待在實(shí)踐中進(jìn)一步的摸索和積累。只有樹立正確的閱讀觀，采取多樣的閱讀推廣模式，才能使讀者閱讀活動常態(tài)化。高校圖書館更應(yīng)主動開展閱讀推廣活動，以此喚起大學(xué)生讀者的閱讀興趣，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對閱讀推廣的要求，從而實(shí)現(xiàn)全民閱讀的良好局面。

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