黃洪松

【摘要】文章分析了轉(zhuǎn)型發(fā)展時期民辦高校大學生具有的新特點，提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展時期民辦高校輔導員做好工作的新思路。要重視理念轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新工作方式方法；制定和完善自己完整的人生職業(yè)規(guī)劃。同時，民辦高校要重視和加強輔導員隊伍建設。

【關鍵詞】轉(zhuǎn)型發(fā)展；民辦高校；輔導員；工作新思路

21世紀的今天，隨著信息化與現(xiàn)代化水平的不斷提高，民辦高校的發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時期，同時也是民辦高校辦學理念，人才培養(yǎng)模式發(fā)生重大變化的關鍵階段。民辦高校輔導員是大學生思想政治教育工作的主要踐行者，尤其是在轉(zhuǎn)型發(fā)展時期的民辦高校輔導員，在服務育人的過程中發(fā)揮著日益重要的作用。本文就轉(zhuǎn)型時期民辦高校輔導員的工作思路進行探討。

一、轉(zhuǎn)型發(fā)展時期民辦高校大學生的新特點

1、更加注重個性的張揚

根據(jù)相關數(shù)據(jù)的調(diào)查與分析，民辦高校的大學生具有其獨特性，具有較強的個性與主觀性。大部分學生的家庭環(huán)境相對較為優(yōu)越。這些孩子在成長的過程中父母為其提供了舒適的生活與學習環(huán)境，于是表現(xiàn)出個性張揚，但又缺乏壓力與挫折的考驗。到了大學校園中，由于沒有了家庭的約束，其個性更是得到了充分的張揚與展現(xiàn)。部分同學開始沉迷于網(wǎng)絡游戲，在大學學習期間迷失了前行的方向與目標。尤其是在考試掛科、交友失敗的情況下，面對挫折，部分學生便開始怨天尤人、一蹶不振，承受挫折的能力不強，導致了部分學生出現(xiàn)了心情焦慮、緊張等心理問題，最終影響到了學業(yè)、生活的健康發(fā)展。

2、思想更加多元化

轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，民辦高校的大學生主要以“90后”為主，善于追求新鮮事物與社會潮流，熱愛新生活，敢于嘗試勇于追求。由于民辦高校學生較為優(yōu)越的家庭環(huán)境，為其提供了重要的經(jīng)濟支持。同時民辦高校豐富多彩的校園文化活動、多樣的社團內(nèi)容、理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，為民辦院校的大學生提供了廣闊的追求個性、展現(xiàn)才能的機會與平臺。

但是在這一信息化、多元化的時代，民辦高校大學生的思想也呈現(xiàn)出了多元化的特點。思想的多元化，在一定程度上也呈現(xiàn)出了新的問題。民辦高校的大學生大多數(shù)是高考時成績不理想的生源，其知識體系不夠完善，綜合素質(zhì)有待于進一步提升。但是到了大學校園里，由于其自律性的欠缺，往往過多的重視個性的追求、愛好的發(fā)展。從而忽略了文化知識的學習、綜合素質(zhì)的提升。面對如今日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，使其在畢業(yè)時感受到了前途的迷茫。在與名校學生競爭工作崗位時，呈現(xiàn)出了一定的不足與缺陷。因此，轉(zhuǎn)型時期的民辦高校輔導員應該及時關注學生的個性特點，以便更好的開展思想政治教育工作。

二、轉(zhuǎn)型發(fā)展時期民辦高校輔導員做好工作的新思路

1、重視理念轉(zhuǎn)變

（1）樹立終身學習的理念。轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，民辦高校自身發(fā)展需要對于輔導員工作提出了更高的要求，不斷注重輔導員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化水平提升，轉(zhuǎn)型發(fā)展中的民辦高校是以質(zhì)量求生存，因此對于輔導員的要求會更高，要求輔導員在學生管理工作中能夠持有新理念，樹立終身學習的理念，接受新知識，時刻查找自身在工作中的不足。

（2）樹立以人為本的管理理念。在轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，民辦高校提升教育質(zhì)量是求得生存的關鍵，而輔導員是民辦高校大學生的直接管理者，是民辦高校大學生的思想政治教育工作者。因此，民辦高校輔導員應該堅持“以人為本”的管理理念，認真研究新時期學生的新特征，準確把握新時期學生的心理特征和行為軌跡，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。此外，要重視對學生的學習、就業(yè)給予科學的引導與指導，從而幫助他們能學有所成，早日順利就業(yè)，從而有力提升轉(zhuǎn)型發(fā)展時期民辦高校的學生管理水平和辦學質(zhì)量。

2、創(chuàng)新工作方法

（1）借助新媒體打造學生工作管理與服務平臺。在信息化時代的今天，網(wǎng)絡技術(shù)、新媒體技術(shù)的成熟為民辦高校輔導員工作帶來了新的創(chuàng)新點。微信、QQ交流群、微信公眾號、微博等新媒體已經(jīng)成為了新時期大學生在學習、生活、工作上交流的重要媒介。民辦高校輔導員應該充分利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，創(chuàng)新工作方式與思路，構(gòu)建網(wǎng)絡化的工作平臺，促使大學生思想政治教育工作多樣化，工作方式新穎化。首先，可以建立微信班務群、就業(yè)指導服務群、社團活動指導等專門的工作網(wǎng)絡交流與互動平臺，它們既能及時提高工作效率，也能增加師生之間交流的機會。其次，建立生活交流、互動群，在日常的生活中遇到問題可以隨時與輔導員老師進行交流互動，保證學生問題能及時得到解答與解決。

（2）利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建大學生虛擬社區(qū)管理模式。轉(zhuǎn)型時期的民辦高校大學生呈現(xiàn)出了新的特點，輔導員管理模式也應該與時俱進，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作模式。根據(jù)虛擬社區(qū)管理的原理，可以將輔導員的學生工作分為輔導員服務板塊和學生自治板塊。民辦高校輔導員應該選拔、組建優(yōu)秀的學生工作組織、優(yōu)秀學生干部隊伍，實現(xiàn)學生事務的自主管理。輔導員老師要發(fā)揮好引領與指導的作用，這樣不僅可以鍛煉學生與人溝通、交往的能力，而且有利于將大學生思想政治教育理論與實踐做到緊密結(jié)合，從而達到培養(yǎng)學生團隊合作的精神，增強其實踐能力的目的。

（3）強化自省意識，提升自身職業(yè)素養(yǎng)和工作水平。轉(zhuǎn)型發(fā)展時期的民辦高校的輔導員需要有思想力、原創(chuàng)力、影響力。因此，轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，民辦高校輔導員應將工作、讀書、生活相互結(jié)合。要主動接受新任務，學習新知識，養(yǎng)成撰寫工作日志的習慣。在工作日志中要總結(jié)工作中出現(xiàn)的問題，并及時予以思考，不斷強化自省意識，認識到輔導員工作不僅僅憑借熱情，更需要提升內(nèi)在養(yǎng)成，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)和工作水平。

3、民辦高校要注重輔導員隊伍建設

要加強輔導員隊伍建設，完善民辦高校輔導員人才選拔制度、優(yōu)化培訓與測評機制，不斷促進民辦高校輔導員的職業(yè)素養(yǎng)和綜合水平。同時輔導員也應制定自己完整的人生職業(yè)規(guī)劃，以增強民辦高校輔導員的職業(yè)自豪感，降低職業(yè)倦怠感。同時，民辦高校輔導員之間要增強相互之間的學習與交流，促進經(jīng)驗與心得的共享。民辦高校要定期組織輔導員交流會、沙龍活動、輔導員職業(yè)技能大賽等，以提供較多的輔導員之間交流與互動的機會。這樣做，不僅僅有利于工作、生活上的經(jīng)驗分享，而且有利于增強各個年級、學院輔導員之間的感情，有利于促使民辦高校輔導員隊伍團結(jié)性與凝聚力的增強。

轉(zhuǎn)型時期是民辦高校進一步明確發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，優(yōu)化其服務育人工作者工作思路的重要時期。它對民辦高校輔導員帶來機遇的同時，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)與壓力，因此，對于轉(zhuǎn)型發(fā)展時期的民辦高校輔導員而言，是否還有更有效地做好本職工作的思路和方法，以后還需要學校和輔導員進一步的研究和探索。