陳香+高云靜

摘 要：具備一定的數(shù)學知識和數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代公民的基本標志，現(xiàn)代軍人學好數(shù)學是自身發(fā)展以及時代和部隊發(fā)展的需要。調(diào)查表明，目前軍校數(shù)學教學的現(xiàn)狀是：價值認識清晰、學習興趣不濃、教學方式不足、學習方法不當。未來軍校數(shù)學教學應該從以下幾個方面入手：滲透數(shù)學文化，提高學員學習興趣；更新教學理念，改進學習方法；提高授課水平，增強人格魅力。

關鍵詞：軍校數(shù)學；教學；對策

一、問題的提出

大衛(wèi)·希爾伯特，現(xiàn)代首屈一指的數(shù)學家，1900年在國際數(shù)學大會上演講中說道：“數(shù)學是一切關于自然現(xiàn)象的嚴格知識之基礎?！蔽覀冇谐浞掷碛裳a充說，對于許多重要的現(xiàn)象，數(shù)學提供了我們所能有的唯一的知識。我們的社會和科學有太多依賴于數(shù)學。顯然，對于軍校學員來說學好數(shù)學是自身發(fā)展及部隊發(fā)展的需要。關于軍校數(shù)學教學的研究，相關專家，學者也都做了很多有益的探索。盡管如此，不可否認的是，目前軍校數(shù)學的教育還是面臨了諸多困境。這些困境，有來源于學員生源的基礎薄弱，有來源于教學內(nèi)容的不變，而課時卻相應減少，有來源于學員理論學習時間的不夠，如何向課堂要效率，提高課堂的教學效果，也變得尤為重要。為了深化軍校的數(shù)學教學改革，搞好軍校數(shù)學教學工作，研究者在某校的相關專業(yè)開展了數(shù)學教學的調(diào)查研究，并根據(jù)研究結(jié)果提出了相關的對策。

二、現(xiàn)狀分析

（一）對于數(shù)學價值的認識

學員普遍認同數(shù)學的價值，但同時發(fā)現(xiàn)隨著年級的增長，學員對于利用數(shù)學解決實際問題的能力也有了更廣泛的認識。這主要取決于專業(yè)課以及相關數(shù)學建模課程的開設，從而使得學員對于數(shù)學的認識逐漸變得深刻。

在對數(shù)學重要性的認識上進一步驗證了學員對于數(shù)學價值還是比較認可的，并且隨著年級的遞增，學員對于數(shù)學的重要性也有更深刻的認識。

在開設數(shù)學課的必要性上，學員都認同應開設數(shù)學課程。甚至有學員寫到，數(shù)學的應用非常廣泛，希望學院加強對數(shù)學課程的重視程度。

（二）學習興趣濃厚，教學滿意程度一般

在對數(shù)學喜歡的程度上，21%的學員選說明大部分學員對學習數(shù)學的結(jié)果是不太滿意的。至于其中原因，調(diào)查表明，有不少學員認為，高中的時候數(shù)學基礎就很差，而上課節(jié)奏又太快，跟不上節(jié)奏，教員上課沒有吸引力，導致雖然有興趣學習數(shù)學，但學習效果卻不理想。

（三）教學方式不足

至于教學方式的滿意程度，64%的學員表示滿意。不滿意的主要原因是認為教學方式死板，填鴨式的教學，認為是高中模式的延續(xù)，沒有考慮學員的主體地位。

（四）學習方法不當

調(diào)查還表明，少數(shù)學員在數(shù)學學習的過程中，甚至通過死記硬背題目答案來應對學習和考試。

（五）教員因素

當詢問到你喜愛的教員是何種類型時，學員希望教員要和藹可親，耐性細致，喜愛的教員是教學水平高，是嚴而有度的，希望教員有幽默感。

三、軍校數(shù)學的教學對策

我們發(fā)現(xiàn)大部分學員認同數(shù)學價值，有一定的學習興趣，但對學習效果不滿意。從學員角度講應加強學習習慣的培養(yǎng)，從教員角度講應加強理論知識的學習，并提高個人的人格魅力。根據(jù)以上情況，筆者建議可從以下幾個方面進行加強。

（一）滲透數(shù)學文化，提高學員學習興趣

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分學員尤其是部隊學員，數(shù)學基礎本身就很薄弱，并且又有幾年沒有接觸數(shù)學，因此對數(shù)學就會產(chǎn)生一種畏懼感；雖然地方生數(shù)學基礎可以，但因為高中是出于升學壓力，認為數(shù)學的“應用工具”作用不強，“數(shù)學思維，數(shù)學素養(yǎng)”缺乏。

而目前現(xiàn)在的大學生文化素質(zhì)教育，有了兩個方面的進步：一是從主要關注課外活動，發(fā)展為同時也關注課堂教學；二是從主要關注人文素質(zhì)教育發(fā)展為同時也關注科學素質(zhì)的教育，以及關注科學素質(zhì)與人文素質(zhì)的交叉。在數(shù)學課堂滲透數(shù)學文化，并不是空洞的講授，而是要以一定的教學內(nèi)容為載體，結(jié)合相關數(shù)學發(fā)展歷史，使數(shù)學文化與數(shù)學內(nèi)容有機的融合在一起。打破傳統(tǒng)的認為數(shù)學就是為了會做題，能應付考試的思想。

（二）更新教學理念，改進學習方法

雖然一直都在強調(diào)要更新教學理念，改進教學方式，但目前的課堂教學方式還是以講授為主。雖然教學內(nèi)容做了很多的組合與改進，在問題的引入，問題的解決等方式上做了很多有益的嘗試，但教學方式卻改變不大。在這種以教員和書本為中心的課堂教學中，當脫離了學員的實際情況，當一味只在完成教學計劃安排，完成教學內(nèi)容，學員必然會對教學產(chǎn)生抵觸情緒。因此教員還需要加強教學理論知識的學習，掌握最新的教學理念與方法，并努力在課堂上進行嘗試。例如，結(jié)合不同的教學內(nèi)容，可采用講授，小組討論，數(shù)學模型求解，學員講解等方式，因地制宜地結(jié)合具體教學內(nèi)容創(chuàng)設生動活潑的，現(xiàn)實直觀的數(shù)學情境，促使學員的注意力和精力放在課堂上來，提高數(shù)學的教學質(zhì)量。

（三）提高授課水平，增強人格魅力

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學員心中所期望的理想教員是自身專業(yè)素質(zhì)過硬，對學員提出的問題能應對從容；其次期望教員要具備較高的人格魅力，要耐心細致，并希望教員在課堂上能風趣幽默，很好的調(diào)動學員的積極性，關注到學員的學習情況，而不是一味講課，授課具有啟發(fā)性。調(diào)查結(jié)果提醒教員要不斷加強自身知識的學習，而不是一味的照本宣科，要多與學員進行交流，了解他們的學習情況，給予學員學習和生活上的關心。更多人文上的關懷，能增強師生之間的情感。教員也要自覺擺脫權威的感覺，避免造成與學員之間的距離感，生疏感。就像學員在調(diào)查問卷上所寫的那樣，希望最后的課堂是教員講的生動有趣，學員聽得全神貫注，師生互動交流，學習效果好，上完一節(jié)學員都開始期待下一節(jié)的課。

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