羅小曲

（四川省瀘州市瀘縣城北小學(xué)校）

摘 要：對于剛進入科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生主動參與尤為重要。

關(guān)鍵詞：興趣；動力；主體；探究

皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！背晒Φ慕虒W(xué)不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?？茖W(xué)課是學(xué)生興趣濃厚的一門功課，但是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)非一日之功。

一、開學(xué)第一課

如何“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的科學(xué)課”呢？上好開學(xué)第一課，如2015年秋期的開學(xué)工作，我在精心準備好教案后，由于天氣原因，當時我們地區(qū)推遲開學(xué)，9月3日，我國舉行了紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵，那天學(xué)生都看了電視，正好中央電視臺播放了“開學(xué)第一課”，我把這個節(jié)目的部分內(nèi)容引入我的第一課中，課堂一開始，我問學(xué)生看了閱兵儀式的感想，他們都說最感動的是：我國最先進的武器裝備，我問這和什么有關(guān)，他們都說與科學(xué)技術(shù)有關(guān)，與科學(xué)家有關(guān)等。于是，我介紹了小學(xué)科學(xué)學(xué)科的特點，讓學(xué)生知道科學(xué)是探究生命世界、物質(zhì)世界、宇宙地球等領(lǐng)域的。我簡單地考考他們，天上有多少顆星星、輪船和潛艇沉浮的秘密以及電池、磁鐵的兩極等知識，他們搖搖頭。我讓他們感受科學(xué)的神奇，討論什么是科學(xué)課，他們也了解到科學(xué)中包含了無窮無盡的知識，下課后一群學(xué)生追在我后面問：“老師你真的知道天上有多少顆星星嗎？怎么學(xué)好科學(xué)課嗎？”學(xué)生在“實驗開始，我就開始；實驗結(jié)束，我就坐好；學(xué)習(xí)科學(xué)，動手動腦……”兒歌聲中知道了學(xué)習(xí)方法。

二、興趣是學(xué)習(xí)的動力

對于剛走進科學(xué)大門的三年級學(xué)生來說，在科學(xué)探究中的每一個發(fā)現(xiàn)、每一個進步都讓我興奮。布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好的刺激，就是興趣?！泵鎸嵨铮H手操作、嘗試，體會“發(fā)現(xiàn)”和“成功”的喜悅會激起學(xué)生強烈的興趣。在這一過程中，學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這樣學(xué)生的整體素質(zhì)才能得到全面提高。教科版三年級上冊教材以“植物”開篇，如果讓學(xué)生坐在教室里學(xué)根、莖、葉、花、草不是很枯燥嗎？但是當你把學(xué)生領(lǐng)到校園里，甚至到廣闊的大自然中去學(xué)習(xí)植物的知識時，那完全是另外一種情況了。他們在操場上繁忙地記錄樟樹、榕樹、銀樺、廣玉蘭等名稱，測量高度、圍圍大小，辨別形狀以及拓印樹皮時的專注，讓我好感動。秋天，我把落葉做成小金魚、小烏龜獎勵給可愛的學(xué)生，他們也回贈我花蝴蝶、小喜鵲、孔雀等。

三、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主體

興趣是最好的老師，也是推動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的直接動力。學(xué)習(xí)是學(xué)生本身的自主活動，只有當知識對學(xué)生產(chǎn)生一定的引誘力時，學(xué)生才樂意去學(xué)?？茖W(xué)課中，教學(xué)方法應(yīng)該豐富多彩，讓他們在玩中學(xué)，時而觀察，時而實驗，時而討論，時而制作，教學(xué)形式不斷變換，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，課堂氣氛活躍，他們才能產(chǎn)生興趣。在教學(xué)《動物》時，我精心設(shè)計了一個個這樣的場面：喚醒蝸牛：對于沒有蝸牛的小組，我分別送出不同狀態(tài)的蝸牛，讓學(xué)生想辦法把它喚醒，有的小組用傳統(tǒng)的語言呼喚：“蝸牛、蝸?？斐鰜恚腥送的愕那鄭彶??！边@招不靈，我又叫他們重新試一試，叫：“蝸牛、蝸牛、乖乖，快快把門開開?！惫嫖伵莱鰜?，但是有部分還是不出來，學(xué)生著急了，這是為什么呀？學(xué)生又想了很多辦法，輕輕敲擊，摩擦，用熱水和冷水喚醒等，盡管有的方法相同，但是結(jié)果卻不同，他們又去找原因，反復(fù)實驗終于成功了。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，但是要取得良好的學(xué)習(xí)效果，單憑興趣還是不夠的。熱愛是最好的老師。只有當他們的興趣升華為志趣時，他們才真正掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。大自然包羅萬象，奧秘?zé)o窮，僅僅靠課堂上獲取的知識是有限的。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法在課外進行探究。如飼養(yǎng)小動物，學(xué)生回家后喂金魚或小烏龜、養(yǎng)蝸牛、喂兔子，這樣不僅豐富了學(xué)生的知識和生活，也培養(yǎng)了學(xué)生的耐心、責(zé)任心。

多年的科學(xué)教學(xué)，面對豐富多彩的教材，面對無窮無盡的知識，面對一張張可愛的笑臉，如果我們都用千篇一律的方法進行教學(xué)，學(xué)生肯定會感到索然無味。教無定法，貴在得法。我們的教法應(yīng)常教常新，利用興趣喚醒學(xué)生熱愛的情感，給學(xué)生魚，同時教給學(xué)生捕魚的方法；給學(xué)生金子，又教給學(xué)生煉金的本領(lǐng)。只有付出最多，才能收獲更大；只有教師“苦”，才能換來學(xué)生“樂”。當然，教學(xué)需要不斷地探究和研究，不斷地改革和提高，需要在改革的浪潮中敢于揚帆，就能到達百花盛開的彼岸。在科學(xué)教學(xué)中，“常教常新”，不斷更新教學(xué)思想，善于捕捉和把握創(chuàng)新的契機，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，設(shè)計和組織好活動，這樣才能使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)得到全面有效的提升。

編輯 高 瓊