入選理由 傳承和弘揚(yáng)150年前船政學(xué)堂工學(xué)緊密結(jié)合的辦學(xué)形式，人才為本、精益求精的教學(xué)理念；主動(dòng)探尋當(dāng)下學(xué)校治理內(nèi)生動(dòng)力，堅(jiān)持以“趨變求新”為核心，加快完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)以體制機(jī)制創(chuàng)新帶動(dòng)人才培養(yǎng)工作，探索新時(shí)代高職院校的文化自信和發(fā)展模式。

亮 點(diǎn) 學(xué)校緊緊抓住福建省深化職業(yè)院校“管辦評(píng)分離”改革的機(jī)遇，與省教育廳簽署目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，省教育主管部門(mén)充分放權(quán)、盤(pán)活資源，學(xué)校明確目標(biāo)、真抓實(shí)干。同時(shí)，以《求是堂藝局章程》為藍(lán)本，依法制定并實(shí)施具有現(xiàn)代職業(yè)教育特色的《福建船政交通職業(yè)學(xué)院章程》，建立健全依法自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)，并推進(jìn)“學(xué)校法律事務(wù)室”建設(shè)，對(duì)學(xué)校依法依章辦學(xué)進(jìn)行合法性審查，實(shí)現(xiàn)依章程規(guī)范辦學(xué)。

學(xué)校建立健全內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全黨委會(huì)、院長(zhǎng)辦公會(huì)議事規(guī)則，強(qiáng)化主體責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，實(shí)行“黨政同責(zé)”和“一崗雙責(zé)”。建立健全院系二級(jí)管理體制，明晰學(xué)校是管理主體，系部是辦學(xué)主體，充分盤(pán)活辦學(xué)、用人、財(cái)務(wù)等自主權(quán)。實(shí)施教授治學(xué)，籌備建設(shè)“教授委員會(huì)”，規(guī)范學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力運(yùn)行的邊界，充分發(fā)揮教授在學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面的主體作用。開(kāi)展“黨委書(shū)記說(shuō)發(fā)展、院長(zhǎng)說(shuō)辦學(xué)、分管院長(zhǎng)說(shuō)管理、處室負(fù)責(zé)人說(shuō)服務(wù)、系部主任說(shuō)專業(yè)、教師說(shuō)課、職工說(shuō)崗位”等治理活動(dòng)，辦學(xué)活力不斷彰顯。

船政學(xué)堂是中國(guó)近代第一個(gè)產(chǎn)學(xué)一體、多元結(jié)合的職業(yè)院校。學(xué)校融通船政“制度化、國(guó)際化、品牌化、內(nèi)涵化”四化合一的治理精髓，探索經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)管理改革，為基于資本為紐帶的校企深度融合提供保障，通過(guò)人才、服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新?lián)Q取校企合作的共贏點(diǎn)，大力推動(dòng)以校企合作為核心的辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新。組建“學(xué)院理事會(huì)”，形成學(xué)校與政、行、企“四位一體”的辦學(xué)體制；搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，建立健全專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等各類委員會(huì)運(yùn)行；力促學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以“福建省校企應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”為平臺(tái)，使職業(yè)教育鏈與企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展鏈緊密對(duì)接；大力推動(dòng)混合所有制辦學(xué)改革，引進(jìn)企業(yè)主體參與辦學(xué)，共同推動(dòng)人才培養(yǎng)模式提升，人才培養(yǎng)格局持續(xù)全面優(yōu)化。

學(xué)校以船政文化為特色、以內(nèi)涵質(zhì)量為保障，按照現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的需要，制定清理規(guī)章制度。出臺(tái)《教育綜合改革方案》《目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)（2016-2018）》《福建省示范性現(xiàn)代高職院校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃》三大主體文件，緊緊抓住產(chǎn)教融合、校企合作，使培養(yǎng)的人才更加適銷對(duì)路，科研更貼近產(chǎn)業(yè)需求，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。建立健全績(jī)效管理與考核，圍繞重大改革項(xiàng)目，建立配套的監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制和辦法，層層傳導(dǎo)壓力，細(xì)化工作任務(wù)和目標(biāo)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。